山西红色文化融入高职院校育人实践研究

文化是一个国家和民族的灵魂。山西红色文化浓缩了自新民主主义革命以来三晋大地上涌现的革命故事、英雄模范等丰富内容,凝聚成催人奋进的磅礴力量。将山西红色文化融入地方高职院校育人实践中,既增强了红色精神在高职教育领域的带动作用,又延伸了红色文化内容的传播路径,以红色文化独有的精神魅力为学生“补钙壮骨”,引领高职院校学子在德技兼修的道路上坚定前行。     

新时代高职院校劳动育人实践路径研究

新时代背景下,加强劳动教育、深化劳动育人工作是高职院校改革发展过程中面临的新课题。本文在挖掘高职院校劳动育人工作面临的现实困境的基础上,从文化育人、课程育人、实践育人三个角度提出有针对性的实践路径,以期为高职院校劳动育人工作的推进和实施提供有益指导。     

航海高职院校学生公寓文化实践育人研究

航海文化是航海高职院校园文化的特质。用航海文化来指导海事高职院校园文化建设,尤其是大力加强宿舍航海文化建设,是实现职业教育传递时代精神、塑造时代品格的生机和活力的重要途径。针对航海高职院学生宿舍文化建设的现状和不足,应在航海高职院宿舍文化建设中构建提升学生党员质量的平台,构建学生享受未来职业认知的平台,让学生感受关爱的平台和建立管理制度运行平台。     

实践育人视角下高职院校劳动教育体系构建路径研究

劳动教育与实践育人在思想理论基础、载体建设以及实践能力提升等方面具有内在统一性。实践育人视角下,高职院校开展劳动教育体系建设,需要着重把握课程设计、实习实训、实践活动以及氛围场景四个主要维度,并从组织保障、师资保障以及评价保障三个角度,来推动劳动教育体系保障机制的完善。     

高职院校专精特新的创新创业实践育人模式研究

创新创业教育是综合性教育,单纯的理论学习很难达到效果,更多的需要实践实训,实践是创新创业教育重要的组成部分。但目前高等职业院校创新创业实践教学存在实践师资不足、实践教材不完善、实践课程不成体系、碎片化、实践基地欠缺、实践教学方法有待提升、实践评价体系不足等问题。针对这些现象提出高职院校专精特新的创新创业实践育人模式路径,即创新创业师资队伍专业化、创新创业实践课程精细化、创新创业实践育人模式特色化、创新创业实践育人方法新颖化。这种专精特新的创新创业实践育人模式为我国高职院校开展创新创业实践育人提供了重要的参考。     

浅论高职院校图书馆的育人功能

文章从高职院校与普通本科学校图书馆读者群体差异性分析入手,在阐述发挥高职院校图书馆育人功能的必要性基础上,提出了发挥高职院校图书馆育人功能的途径。     

高职院校的共青团工作与全面育人

思想政治工作是高职院校的一项重要工作,也是共青团组织的一项重要任务。充分发挥共青团支部在思想政治教育中的育人功效,对培养学生的道德素质有帮助。     

实践育人视角下高职入党启蒙教育路径探索

高校党建育人工作是高校人才培养的重要环节,入党启蒙教育是党建育人的基础和前提。然而,高职院校传统的入党启蒙教育注重理论教育,忽视实践教育,为切实解决入党启蒙教育面临的诸多挑战,需加强入党启蒙教育中实践育人的实效性和针对性,探索新时代下入党启蒙教育路径,切实增强高职院校党建的质量和水平。     

高职学生党建工作育人模式研究

文章针对高职院校学制的特点及学生党员发展程序,从系校两级党校培训、校内外社会实践活动、理论研究团体、舆论监督和引导抓入党积极分子、发展对象培养,从制度建设、组织形式、教育内容、评价机制抓顶岗实习预备党员教育,探索并实践层级推进式的学生党建育人模式。     

高职院校学生工作内涵式发展的思考

学生工作是高职院校教育的重要组成部分,在高职院校的人才培养工作中占有不可替代的作用.本文从高职院校学生工作内涵式发展的重要性入手,从学生工作教育、管理、服务三方面职能探索学生工作内涵式发展.     

高职院校设备采购工作的创新与实践

面对新形势、新要求,高等职业院校设备采购工作必须坚持科学发展观,坚持以质量为本,与时俱进,强调特色;坚持社会主义核心价值体系,在现实中感受社会的发展与变化,在现实中创新实践设备采购工作。     

高职院校课程思政育人成效的策略研究

高职院校是技术技能人才培养的重要场所,是推动区域产业转型升级的重要保障,在教育体系中发挥着不可替代的作用。大多数高职院校受到多种因素影响,在人才培养的过程中还存在重专业技术培养、轻专业课程的现象,致使高职院校学生的人文素养相对较弱,思想政治教育的多维性体现不足,思想政治教育与学生的专业学习结合度不够,未全面体现思政育人效果,学生职业成长缺乏内生动力。因此,必须充分发挥专业课程的育人功能,彰显协同育人效应,以现有的专业课程为载体,多途径、多模式挖掘课程思政育人资源、全力打造优秀的课程思政队伍,全方位构建立体式课程思政体系,建立健全课程思政机制,为社会经济发展培养德技并修的高素质技术技能人才。     

工科高职院校文化育人实践研究——以南京铁道职业技术学院为例

文化育人工作是高职院校提升学生核心竞争力和人才培养质量的重要工作。新形势下做好文化育人工作,对工科高职院校培养合格的建设者和可靠的接班人具有十分重要的意义。工科高职院校应全面理解大力开展文化育人的重要性,围绕当前文化育人工作存在的不足,采取营造特色校园文化,渗透人文教育;挖掘红色文化资源,传承红色基因;打造特色社团,弘扬特色文化等有效措施,强化文化育人工作,提升人才培养的质量。     

提高高职院校党支部组织生活质量实践研究

党支部组织生活质量不高是长期困扰高校党建工作的“老大难”问题.本文立足高职教育实际和高职院校党支部组织生活实践,以问题为导向,构建起四步递进式工作模式,探索出符合高职特点的提高组织生活质量的有效途径,以提升组织生活的政治性、时代性、原则性和战斗性,形成具有借鉴和推广价值的工作思路及实践经验.     

发展性视角下高职院校资助育人实现路径研究

文章在对发展性资助育人内涵进行简述的基础上,阐述高职院校基于发展性视角探索资助育人实现路径的重要意义。最后,在发展性视角下提出高职院校资助育人实现的若干具体路径:建设一支高素质的资助育人队伍;组建受助学生社团促进学生发展;积极搭建实践平台促进学生发展;积极搭建活动平台促进学生发展。     

生本管理视角下高职院校学生教育管理工作实践研究

国家的发展、社会的进步离不开教育,而教育的发展也离不开国家与社会的支持。随着教育体制改革的不断深入,高职院校对学生的教育管理理念与方式也随之发生了变化。本文围绕高职院校学生教育管理工作为中心,首先分析了生本理念在高职院校学生教育管理工作中的重要性;其次分析了当前高职院校学生教育管理工作中存在的问题;最后提出了高职院校贯彻生本理念的措施,旨在提高高职院校的管理水平,促进学生个性化发展。     

以素质教育为目标构建高职实践育人体系

素质教育是现代职业教育体系的重要目标。这一目标的实现要依赖于与之相适应的成熟的实践育人体系建设。实践育人作为育人工作理念,在高职院校人才培养过程中其体系的构建应更多地联系高职院校的育人实际,科学地设定目标、选择路径、建立机制,更高效地实现高等职业院校的高技能人才培养目标。     

对创新高职院校学生党校育人路径的探索

学生党校是高职院校育人工作的重要阵地,学校应针对高职生的思想特点,持续推进学生党校建设的正规化和规范化,充分体现新时期学生党校教学的人性化和时代性,形成学生党校培训与党组织发展的有序衔接,加强学生党校过程育人和实践育人的方法创新。