职业技术院校的体育教学——以河南省为例

通过对河南省12所职业技术院校学校体育的调查，发现职业技术院校的学生迫切渴望参加体育锻炼，但是不能很好地如愿，体育课堂教学、课余体育训练与比赛的开展不理想；体育场地与设施缺乏；多数同学甚至没有掌握一项体育运动技术，学生的身体素质较差。欲改变目前这种状况就需要学校领导的重视并加大对体育的投入，认真贯彻执行体育教学新课标。     

体育高职院校体育产业开发可行性的探索——以云南体育运动职业技术学院为例

成熟的高校体育产业在整个体育产业中占较大比重,它可以带动国民经济的快速发展。面对体育产业在国外蓬勃发展、国内方兴未艾的大环境,很有必要研究体育高职院校体育产业发展的可行性。文章以云南体育运动职业技术学院为例,分析体育类高职院校在硬件、软件两方面的资源优势和发展体育产业的有效途径。     

职业导师制在高职学生培养中的实践探索——以苏州健雄职业技术学院为例

文章对苏州健雄职业技术学院实施职业导师制的必要性进行了分析论证,并通过发放调查问卷的方式对试行效果进行调查,分析在高职院校实施职业导师制的困难因素,并提出相应的解决措施和途径。     

高职院校学生职业素养培养的机制探析——以襄阳职业技术学院为例

职业素养是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质。建立一个好的机制是培养学生职业素养的有效措施。明确机制的内涵、理解机制的意义是建立机制的前提,机制的框架和内容是建立机制的基础,机制的运行和保障是建立机制的关键。     

对高职院校学生参加课外体育活动情况的调查分析——以青岛职业技术学院为例

本文通过对青岛职业技术学院学生课外体育活动情况的调研分析,旨在发现学生对课外体育活动的兴趣、动机与规律,帮助学生提高对课外体育活动的主动性和自觉性,增强课外体育活动的效果。为提高职业类院校大学生参加课外体育活动的效果,本文着重调查研究了青岛职业技术学院各专业学生课外体育活动兴趣与动机,并探索出一系列方法和措施,以便于打造高职学生终身体育观,同时为高职院校课外体育活动的组织和开展提供参考。     

项目驱动下高职院校校企合作机制研究——以厦门软件职业技术学院为例

校企合作是实现高职院校培养高端技能型人才的有效途径,对订单教育、顶岗实习、工学结合、校厂一体化和联合共建这五种常见的校企合作模式进行探讨。结合学院的实践经验,提出良好的可持续的校企合作,要兼顾学校、企业和学生三方的利益。     

基于学生职业岗位体能需求的高职体育教学探析——以北京劳动保障职业学院为例

高职院校的体育课程不仅要有普通高校体育课的功能,还应该有提升学生职业能力与职业素养的作用.为建设符合高职院校的体育课程,通过问卷调查、访谈、文献综述等方法调查北京劳动保障职业学院各专业的教师、学生、毕业生及体育教学领域的专家,调查不同专业的岗位姿态并分类,调查不同岗位姿态专业群的职业能力需求和学生体育课程需求,分析总结高职院校体育课程改革的思路,为高职院校的体育课程建设提供有效的改革依据.     

“工学结合”模式下的高职学生体育社团运作管理的研究——以浙江工贸职业技术学院为例

国内对高职院校工学结合模式下的专业学科设置、课程内容安排、教学的形式、教学的监控等有关专业方面的话题研究颇多,但是对于该模式下学生体育社团运作管理的研究很少。笔者希望通过对该问题的研究,唤起人们对于高职院校体育学科的重视,不再让体育成为高职院校开展工学结合人才培养模式下的遗忘角落。     

基于职业能力的高职计算机应用技术专业课程标准研究①--以东莞职业技术学院为例

以就业为导向、岗位职业能力为本位的高职计算机类课程标准的制定需要分析计算机相关行业、企业的典型工作岗位和工作任务,融合计算机相关职业资格标准,明确计算机应用技术的专业课程,形成职业能力分析表,最终确定课程标准的教学内容。这种基于职业能力的计算机应用专业课程标准的开发,可为其他专业或院校课程标准的制定提供借鉴。     

高职院校体育教学改革的探讨——以武汉商业服务学院大学体育改革为例

现阶段高职院校的改革大踏步向前,高职院校的各专业也紧贴市场需要,基于工作过程来制定相应的学习课程和内容,使学生学有所用,符合时代发展要求。而体育教学是各高校的基础课程,在高职院校及学校各专业大刀阔斧进行改革的大环境下,高职院校的体育教学也应本着为各专业教学服务,培养高素质人才的原则,结合高职院校各专业特点,在教学方式、教学内容以及课程设置、评价方法等方面进行全方位的改革,使其更符合高职院校的发展。     

职业院校毕业生的职业流动与职业声望自我评价研究——以深圳职业技术学院为例

本文从理论上假设职业院校毕业生的职业流动与职业声望之间的存在反比例关系,通过对深圳职业技术学院历届毕业生的调查来验证这种假设的真实性。通过调查并对结果进行分析发现,职业流动与职业声望之间不存在简单的反比例关系,在有限流动次数情况下,流动次数越多,则职业声望自我评价越高;而频繁的流动不利于职业生涯的发展。     

高职院校俄语公选课教学初探——以金华职业技术学院为例

在日益全球化的今天,外语课堂的开设无疑是开阔学生视野的一个有效途径。＂中俄文化年＂的举办以及中俄两国之间的频繁合作,让俄语悄然走进了高校的公选课堂。本文将以金华职业技术学院的俄语公选课教学为例,初步探索适合俄语的公选课教学方法。     

旅游职业素质日常养成实践教育模式研究——以宁波城市职业技术学院为例

职业素质从实践内容上来说包括很多方面,但概括起来由职业品德、职业形象、职业知识和职业能力构成.由于职业素质具有共性和个性的两面性,所以在旅游职业领域的旅游职业素质内容有其特殊性.经过旅游专业教学实践和人才培养的要求,笔者试探性提出旅游职业素质养成教育的理论框架、基本理念和实践模式,从课堂、活动、实践、平台、队伍等角度对我院旅游职业素质日常养成教育的实践模式进行了初步的论述.     

旅游类专业产学合作研究——以河北建材职业技术学院旅游类专业为例

当前,许多职业院校的职业教育产学合作取得了卓有成效的探索,我院旅游类专业的产学合作模式在顶岗实习、校企合作及行业培训等方面存在一些问题,在未来发展中应发挥专家建设委员会的作用,创新产学合作模式,以就业为导向,构建多元的订单式培养产学合作模式.     

旅游类专业产学合作研究——以河北建材职业技术学院旅游类专业为例

当前,许多职业院校的职业教育产学合作取得了卓有成效的探索,我院旅游类专业的产学合作模式在顶岗实习、校企合作及行业培训等方面存在一些问题,在未来发展中应发挥专家建设委员会的作用,创新产学合作模式,以就业为导向,构建多元的订单式培养产学合作模式。     

高职院校学生助理制职业素质培养功能探究——以无锡商业职业技术学院商务外语系为例

高职院校学生助理制旨在培养学生的综合能力,其功能对学生职业素质的培养作用明显。文章首先探讨了学生助理制体系的内涵、组织机构、岗位职责,进而剖析了学生助理制培养学生职业素质的功能,最后总结了无锡商业职业技术学院构建学生助理制的成效,以及学生助理制的几点思考。     

职业技术师范类学生英语学习需求分析——以广西师范大学职业技术师范学院为例

本文以Hutchinson和Waters设计的需求分析为框架,通过问卷和个别访谈相结合的方式对529名职业技术师范学院的学生进行大学英语目标和学习需求分析,为职业技术师范类学生的大学英语教学提供建议。     

基于校企合作的人才培养模式研究——以安徽商贸职业技术学院松鼠班为例

校企合作是十三五规划背景下作为高职院校谋求自身发展、提升教育质量、培养高素质技能型人才的必然要求,电子商务的持续发展也给高校电商专业的人才培养带来机遇和挑战.对校企合作的含义、模式、作用及存在的问题等进行描述,并以安徽商贸职业技术学院的校企合作成果代表——松鼠班为例,对其电子商务高素质技能型人才的培养模式进行分析和展望,为相关院校提供参考.     

改革体育教学内容和方法 增强大学生身体素质的研究与实践

根据大学生体质状况,实施身体素质教育,必须改革体育课程内容和教学方法。本文介绍了我们进行改革探索的思路、方法及实践效果。