从人文素质缺失探因谈大学生素质教育

当前人类社会的危机大量发生是因为自然科学的发展大大超出了社会科学和人类行为的进步。如果把大量的资金和科研资源极不匀称地投入自然科学,而继续忽视人文科学,人类就会遇到更大的灾难。我国改革开放后的经济高速发展,形成了较为严重的"一切向钱看"的社会风气。同时,应试教育的现实情况,使人文素质缺失显得更为严重。大学素质教育虽不能彻底解决问题,但也任重而道远。     

人文科学教育不容轻视

我国高校现在普遍存在重科技轻人文的倾向.其原因是人文科学的作用一时没有自然科学那么直接、迅速和明显.但从长远看,人文科学教育是不容轻视的.中外历史表明,在革命风暴之前的人文运动对启迪民族的思想的巨大作用是不容置疑的;在以和平与发展为主题的当今社会,人文科学和自然科学也是飞向文明的双翼,缺一不可.     

高职院校学生人文素质教育的思考

面对21世纪的人才竞争,高职院校要培养出适合社会发展的高素质人才,就必须重视学生的人文素质教育。人文素质教育,就是通过知识学习、环境影响以及实践体验等途径,将人类文化精髓内化为学生自身的人格、气质和修养。     

先进文化对高校道德教育的必要性

一 所谓先进文化,是指符合全人类社会发展方向、体现社会生产力的发展要求、反映时代发展潮流的文化.它顺应人类社会发展规律,揭示人类社会未来发展的方向,为人类社会的文明和进步提供强有力的思想保证、精神动力和智力支撑.这种先进文化一旦形成就会作为人类社会发展的一种潜在力量,通过知识体系、价值观念,思想信仰和行为规范,通过评价、言说、交往等方式,教化社会成员、规范人们行为、保持社会认同、凝聚社会共识、促进社会发展.     

先进文化对高校道德教育的必要性

一所谓先进文化,是指符合全人类社会发展方向、体现社会生产力的发展要求、反映时代发展潮流的文化。它顺应人类社会发展规律,揭示人类社会未来发展的方向,为人类社会的文明和进步提供强有力的思想保证、精神动力和智力支撑。这种先进文化一旦形成就会作为人类社会发展的一种潜     

大学英语教学与学生人文素质的培养

大学教育的根本是培养德才兼备的高素质人才。要培养出德智体美全面发展的高素质的人才，加强人文素质教育将在很大程度上促进大学生思维和智能的发展，丰富他们的精神境界，全面提高他们的整体素质。英语教学不仅能使学生获得所需要的英语知识和技能，也是渗透人文教育的过程，在教学过程中应让学生正确、全面了解东西方文化，增强世界意识，健全人格，培养合作精神和社会公德意识，构造人文思想及人文素质。     

浅议逻辑学与大学生素质教育

随着时代的不断变迁,世界各国的综合国力竞争愈演愈烈,而演变到21世纪这个知识经济时代,实质就是人才的创新素质竞争。大学生作为国家政治、经济、文化等方面发展的重要人力资源,其创新性思维和素质的培养就尤为重要,而逻辑教育在培养个人的创新能力中起到了相当重要的作用。本文就逻辑教育与当代大学生素质教育之间的密切关系进行了阐述。     

素质教育在高职院校经济类学科中的应用

素质教育关系到学生综合能力的发展,高职院校实施素质教育的重点就是培养高层次、高质量、创新型职业人才和为经济与社会发展服务。其办学要与时俱进,积极推进综合素质教育,促进科学教育与人文教育的均衡发展,这是当代社会发展对人才培养提出的要求,也是现代职业教育发展的一个必然趋势。经济类学科是高职院校素质教育与学科教育相互渗透、相互融合的综合性应用学科,素质教育对于经济类学科学生的学习、培养尤为重要。     

大学体育教学中学生人文素质培养探析

大学体育教育的人文素养是科学素质的前提,同时也是创新能力的基础,人文素质教育能有助于更好地培养人文精神,提高人文素养的目的,就是为了向人类展示较为先进的文化科学成果,促进大学生稳定品质的形成。本文首先阐述大学体育中人文素质培养中暴露的问题,接着对学生人文素质的培养提出合理的对策。     

高职院校人文素质教育探析

人文素质教育是高职学生综合素质培养的重要内容，也是高等教育的基本目标之一。然而，传统的高职教育往往重专业、轻人文，造成学生人文素质缺失，缺乏学习和工作所必须的心理素质和精神品质。高职院校应树立现代化的教育观念，改革教育结构，增加人文课程的比例，将人文知识融入专业知识的传授中，并为学生营造浓厚的人文氛围，切实提高学生的人文素质，培养符合我国社会发展要求的复合型人才。     

吉林省与俄罗斯远东及西伯利亚地区的人文合作

“人文”是一个动态的概念。中国《辞海》中写道：“人文指人类社会的各种文化现象”。我们知道,文化是人类或者一个民族、一个群体共同具有的符号、价值观及其规范。符号是文化的基础,价值观是文化的核心,而规范,包括习惯规范、道德规范和法律规范则是文化的主要内容。人文就是人类文化中的先进部分和核心部分,即先进的价值观及其规范。其集中体现的是,重视人、尊重人、关心人和爱护人。     

分析大学人文素质教育与校园文化的结合

丰富浓郁的文化气息是校园文化的体现,学生在校期间的人文素质培养,能够积极促进校园文化的塑造,而校园文化与人文素质教育的有机结合,也能起到较为显著的提高作用,通过校园文化活动具有的校园影响力,将大学生培养成具备人文气质型的人才,对我国素质教育的实施是至关重要的,体现大学校园在素质、文化两大方面的育人功效,人文素质的教育与校园文化之间的创新结合,是我国综合教育事业改革开展的目标,是提高我国教育教学质量,及学生综合素质文化水平的途径之一,本文通过对大学校园人文素质教育现状的总结,结合校园文化的特点,将两者之间结合的创新意义进行研究,希望为大学素质教育事业提供一些帮助。     

高职院校人文素质教育的再思考

随着高等职业教育的快速发展，高职院校人文素质教育被忽视的问题也渐趋严重。加强高职学院人文素质教育是时代发展的现实要求，是高等职业教育自身发展的要求，是高职学生自身发展的需要。加强高职院校的人文素质教育应从端正办学思想、建立科学的课程体系、通过社会实践等第二课堂多种形式的教育教学活动、塑造大学教师的人文精神等方面努力。     

基于价值链理论的中小高新技术企业成长因素研究

从人类社会发展到知识经济时代,出现了大量的中小高科技企业。目前在世界范围,中小高技术企业已经成为各国经济增长的强大推进器和吸纳社会就业的重要渠道。因此通过研究中小高技术企业的成长因素,促进其成长是各国理论界研究的热点问题。本文从价值链的角度、结合中小高技术企业自身的特点,研究了中小高技术企业的成长因素,主要包括资金、人才、管理、研究开发、市场。     

商业地产的未来:高歌猛进

世博会与商业发展的关系 世界博览会是一个国家的政府主办,由多个国家和国际组织参加,以展示人类在社会、经济、文化和科技领域取得成就的国际性大型展示会。世界博览会的宗旨是促进各国人民更好地互相了解和沟通。     

企业文化建设浅谈

文化的概念有狭义和广义之分。狭义为文化知识．泛指人所学习的自然科学、社会科学、人文科学知识的总和：而广义的文化则是渗透在人生存和发展的环境之中．不管你是否认识或感受到．她都真真切切地存在并影响着个人和人群的生活生存方式、思考问题的方法以及发展方向等。     

国际知名大学人文精神探索及对我国高校的启示

21世纪,正当人们深情备至地慨叹人类科技文明时代的到来时,全球化冲突、恐怖主义、环境事务纷至沓来。历史的艰难使人们再次清醒地认识到,随着科学技术的突飞猛进,人类已陷入一种因人类的自我异化而使科学精神与人文精神相分离的沉重精神危机中。因此,21世纪大学的核心使命就是要使自然科学与人文科学有效整合,重建科学与人文精神的统一。文章通过对国际知名大学人文精神的初步探索和研究,来审视我国高校的人文建设,并希望以此能对我国高校未来人文建设的行动方向有所启示。     

略论人文科学教育在科技人才素质培养中的作用

邓小平同志精神文明建设思想凝聚着这样的人类思想精华:现代化的终极目的是实现人的现代化,即走向未来的中国,必须培养出大批的既有社会主义理想又有事业心,既有知识又有能力,既懂发明创造又富有协作奉献精神,既能促进科技进步又能推动社会发展的现代化的,高素质的复合型人才.这种人才的培养方式应该是多方面全方位的.人文科学教育是其中不可欠缺的重要一环.本文仅以社会转型期人文科学教育在科技人才素质培养中不可取代的功能及作用,略论人文科学教育的必要性.     

欧洲高等教育国际化发展路径观察

优先发展教育,构建现代教育体系,建设学习型社会,培养大批创新人才,已成为人类共同面临的重大课题和应对诸多复杂挑战、实现可持续发展的关键。全球化潮流推动着世界各国和地区间的经济、政治、金融、贸易与文化的交流。科技发展和媒介环境革新使高等教育领域的知识、人才、资源频密流动,竞争与合作,多层次对话与循环同时存在。2003年,加拿大学者简·奈特(Jane Knight)提出,在大学教学。     

企业文化建设浅谈

<正>文化的概念有狭义和广义之分。狭义为文化知识,泛指人所学习的自然科学、社会科学、人文科学知识的总和;而广义的文化则是渗透在人生存和发展的环境之中,不管你是否认识或感受到,她都真真切切地存在并影响着个人和人群的生活生存方式、思考问题的方法以及发展方向等。企业在其发展过程中因依附于