古代家庭道德教育方法对现代德育的启示

中华民族美好道德的传承与演进,是我国古代无数家庭一代接一代的道德教育与道德示范的结晶。在几千年的文明传承过程中,家庭道德教育起着很大的推动作用,并逐渐形成了一些具有较强针对性、实用性的思想道德教育方法,为现代德育留下了宝贵的经验与遗产。在正在开展的全民道德建设活动中,进一步了解、借鉴古代家庭道德教育方法,对于进一步弘扬中华民族优秀传统美德,切实加强道德教育的实效性,努力提高青少年思想道德水平,具有积极的现实意义。     

论儒家的德育思想及现代意义

儒家的德育思想是代表着我们民族的道德取向,体现了我们民族创造精神文明的智慧,是中华民族的宝贵精神财富。因此,我们今天研究儒家德育思想仍有十分重要的现实意义。     

论德育学学科建设若干问题

德育学在我国正在逐步发展，但发展过程中存在许多不成熟的方面，需要我们从多方面进行审视。文章对德育学学科建设中需要探讨的本体论问题、研究方法问题以及研究与实践的关系问题进行了论述。     

论德育方法的发展趋势

德育方法是德育活动所采取的各种方式和手段的总称;德育方法具有完整的体系,总体上由教育方法、自我教育方法与思想调节方法构成;德育方法选择要突出思维规范,有助于增强受教主体的道德情感和信念;只有让受教主体主动参与社会实践活动,其理想人格才能形成和发展。     

论现代信息技术助力学生德育全面发展

由于传统的德育评价结果重于过程,使我国职业教育中德育处于低效与无效状态。随着信息技术在教学中的应用,职业院校应利用信息技术,按照发展性教育评价体系的要求,以评价对象的素质全面发展为目标,注重过程评价,关注个体差异,强调评价主体多元化,从而保证职业教育德育目标的实现。     

浅议积极心理学对现代高校因材施教德育方法的启示

积极心理学是美国心理学界掀起的一个新的研究领域。它主张心理学应对普通人如何在良好的条件下更好的发展、生活,具有天赋的人如何使其潜能得到充分地发挥等方面进行了大量的研究。积极心理学对现代高校因材施教德育方法、促进学生全面发展具有积极的意义。     

刍议书法德育渗透的一般方法

本文基于中小学书法教学的实践经验,结合书法的学科特点,介绍了一些利于书法教学中进行德育渗透的方法,其中包括说理教育法、情感陶冶法、榜样示范法和实践锻炼法。     

论生态文化与新世纪德育的出路

本文从生态文化学的角度，论述了现代德育与生态文化学的内在联系，阐述了生态环境下的德育功能和作用，进而提出“生态德育”的新概念，并通过对现代生态环境的分析，提出人类摆脱生存危机的根本出路在于充分发挥生态德育的功能和作用，这是新世纪德育的立足点和成功思想品德教育的途径之一。     

对新时期传统德育的新思考

针对当代出现的道德失范问题，从传统道德教育中寻找相应的对策，提出在新的情境下，重新思考传统道德教育如何从日用伦理概念中发展学样教育的思想，以此作为在当代情境下进行道德教育的借鉴。     

革新——新时期德育内容及方法发展的必然

新时期德育内容不断更新,时代性和全球性成为当前德育内容最重要的两个特点。德育方法作为德育内容的体现手段,也需要相应地克服其呆板化和单一化的弊端,本着弘扬主体性和追求多样性的原则,实施德育方法上的变革。     

论儒家传统教育价值取向的现代意义

儒家传统教育的价值取向融合了对人的发展与对社会发展的双重关注：一是为己之学，关注人的非功利性发展；二是建国君民，教育为先，发掘教育对社会发展的重大意义；三是内圣外王，体现人的发展与社会发展的紧密联系。这些传统的教育思想对于如何处理“人-社会-教育”三者之间的关系有着重要的借鉴意义。     

现代科技负效应之高校德育方法转换

由于科技发展对高校德育的负面效应，传统的德育方法体系已不能适应形势的需要。在此背景下，为切实增强德育工作实效性，高校德育方法应在遵循教育规律的前提下，向人文性、未来性、完整性的方向转换。     

新世纪高校思想政治教育初探

社会发展跨入新世纪，新世纪需要素质高，综合能力强的大量人才，高校要逐步转变传统教育观念和办学模式，要把素质教育作为学校工作的主旋律，而思想政治工作是素质教育的重要组成部分。在新世纪里，高校必须着眼于创新，深高校思想政治教育改革，结合高校实际工作，本人从六个方面作了探讨。     

论美国大学德育途径的特点及启示

加强道德教育，以最终促进其国民整体素质的提升，已越来越成为各国政府的共识。在新的历史时期，研究其他国家尤其是美国道德教育途径的特点，进而为我国加强和改进道德教育提供借鉴和启示，具有十分重要的现实意义。     

新时期高校德育教学的框架与方法探讨

在新时期,高校德育教学面临新的课题,本文结合对大学生思想特点新变化的讨论,提出了构建德育教学的新框架,同时对德育教学的新途径和新方法进行了探讨。     

试论高校德育新视野

面对崭新的21世纪，高校德育应主动适应形势化，确立一个在本质上、时空上与改革开放新形势相同步的德育新视野。本从德育功能的多样性、德育目标的时代性，德育模式的开放性和德育方法的实效性四个方面，阐述了高校德育新视野的内容和意义。     

论高校德育过程的优化

当前我国高校德育存在的主要问题是缺乏针对性和有效性。要改变这一状况，增强高校德育工作的有效性，必须着重把握好德育过程的互动性、主体性、层次性和实践性，全面优化高校德育过程。     

论以人为本的德育观

根据当代大学生特点和青年学生的成长成才规律,我们必须坚持以人为本的德育观。德育工作以人为本就是要把握学生的个性差异,坚持德育的连续性,注重环境熏陶,在情景中渗透德育工作,坚持德育的民主性和人文关怀,通过不断创新德育工作途径和方法,提高育人效果。     

试谈德育的基础教育

德育是教育系统工程的核心和主体，全面推行素质教育，德育应为首。本从我国德育基础教育的现状，特点，论述了做好德育的基础教育工作，必须提高教育的自身素质，从小处着眼，坚持持之以恒，采取灵活多样的办法，让受教育在潜移默化中得到教育。