基于高校创新创业教育的督导机制探索与实践——以江西应用科技学院为例

在新形势下,高校教学督导运行过程中普遍存在问题,文章对高校教学督导的内涵稍作阐述,从督导制度的构建、机制的探索与实践、构建策略等方面探索如何创新教学督导机制。并提出推进高校教学督导机制的策略与主要措施。研究表明,创新的教学督导机制在构建校本督导和提高高校人才培养质量方面发挥着重要作用。     

浅议高校教学督导

教学督导在高校教学管理中发挥着重要作用,建立教学督导制度是提高管理水平的重要手段,也是高校提高教学质量的重要措施.但是高校教学督导工作也存在许多问题,应进一步完善教学督导制度,加强教学督导队伍建设.     

浅谈高校教育教学督导督查模式的构建

对高校教学督导机构进行合理定位,探讨出科学、合理的督导模式,对提高督导工作的效率和水平,完善教学质量监控体系,提高高校教学质量具有重要的意义。文章结合广西工学院构建教育教学督导督查模式的实践,探讨高校督导模式的合理选择。     

发挥教学督导功能,提高高校教研室活动质量

教学督导是高校内部教学质量监控的重要手段,其中,督导对教研室活动的指导有重要的意义,将直接关系到高校教学质量的提高,所以发挥教学督导功能,提高高校教研室活动质量具有重要意义。     

高校教学督导工作初探

教学督导是高校教学质量监控与反馈体系的重要组成部分,其工作内容涉及到督教、督学、督管三个方面。促进教学督导工作发展的措施主要是:树立督导并重、以导为主的意识;加强教学督导队伍建设,确保队伍稳定;建立学院教学督导与学校教学督导的互补关系。     

浅议高校教学督导制度

教学质量是高校教育的生命线，高校教学质量监控体系的建立是保证高校人才培养质量和社会声誉的重要措施。教学督导制度作为教学质量监控体系的重要组成部分，可以监控教学过程，确保教学质量的稳定和提高，有效规范教学管理。完善教学督导制度对于推进高校教学质量的提高具有重要意义。     

高校“思政课”教学语言的基本定位与实施策略

提高高校“思政课”教学实效性，教学观念等宏观问题固然重要，但教学语言等微观问题也是值得高度关注的。基于学科特点和大学生实际，高校“思政课”教学语言的基本定位应是“透、实、活、新”。而要达到“透、实、活、新”，在具体实施过程中，高校“思政课”的教学语言应力求做到“三戒”和“三入”，即：力戒“说教味”、“学究味”、“平淡无味”，适当加入“文学味”、“人情味”、“时尚味”。     

浅谈教学督导目标管理体系的构建

摘要：教学工作是学校经常性的中心工作．教学督导是高校为主动适应教学改革和发展的需要，对教学工作实施监督与指导的一项制度。是高校教学质量监控体系的重要组成部分。是对校院二级的教学工作进行全面监控、检查、和指导的一项专门性工作，是加强学校内部自我约束、增强自我发展能力的重要保障。教学督导的出发点争落脚点是提高教学质量，督导活动的重点是导。以督促导，以导为主，着眼于激励和调动教与学双边积极性，促进教学质量不断提高。     

职业院校督导眼中的好教师

职业院校的教学状况取决于于学校、教师和学生。教育的核心在教学,教学的关键在教师,而教学督导对提升教师的教学水平、提高教学质量、促进学校的发展起到积极重要的作用。教学督导每学期都应亲临教学第一线,关注教师的教学过程、教学效果,促进教学以学生为中心,努力提高学生的学习兴趣,让学生在职业的氛围中快乐学习和成长。     

系统化、全员化理念在职业技术学院教学督导工作中的作用和实践

21世纪初,随着全国两次职业教育工作会议的召开,职业技术学院的教学督导工作面临着创新改革,职业技术学院的快速发展需要完善相应的教学督导工作.系统化、全员化理念在职业技术学院教学督导工作中的作用越来越明显,系统化、全员化理念帮助职业技术院校健全教学督导制度,充分发挥教学督导的功能和作用,促进教学质量和人才培养工作水平的不断提高.本文通过研究系统化、全员化理念在职业技术学院教学督导工作中的作用,提出在实践中如何应用系统化、全员化理念的建议.     

关于高校教学督导加强督管工作的思考

高等学校的管理工作是影响本科教学质量的一个重要因素,因此,作为高等学校教学质量监测与保证体系构成部分的教学督导工作,在重视督教、督学的同时,必须加强督管工作,三管齐下,确保高校教学质量的不断提高。     

浅析企业内部审计质量控制中的督导工作

审计质量是审计工作的生命线.近年来,审计项目质量在总体上呈现出逐步提高的趋势,但是仍然存在很多问题.为了提高审计质量,应当建立健全审计督导机制,明确“以人为本”的审计督导理念,加强审计督导队伍管理,利用现代信息技术手段开展督导工作.     

“四史”教育融入高校思政课教学路径探析

高校思政课是引领青年大学生关注了解、学习掌握党的系列创新理论知识的主渠道,是落实立德树人的关键课程,是培养时代新人的重要阵地,“四史”教育为思政课教学提供了丰富的史料和充分的资源。在高校开展“四史”教育具有重要的现实意义,但也存在着内容缺乏整体统筹和系统规划,方法缺乏吸引力和亲和力,以及价值缺乏感召力和凝聚力等方面的现实困境。为此,力求在整合教学内容、创新教学方法、发挥大学生的主体性以及建设高素质教师队伍等方面下工夫,不断创新“四史”教育融入思政课教学的实践路径。     

疫情防控背景下高校线上教学问题与对策研究

新冠疫情暴发以来，各高校大面积开展线上教学课程。在线课程保证了高校教学工作有序进行。文章针对高校在线课程中存在的不足进行分析，提出在线上授课中与时俱进，成立专门的网络保障和教学督导小组，指导教师和学生线上课程操作，设计发挥学生主动性的教学内容，并引入多样化考核方式等多种策略，提高在线课程质量。     

浅析高校思政课“五步三维”教学模式的保障机制与现实运用

高校思政课“五步三维”教学模式改革是提升思政课教学质量的积极尝试,要求思政课教师具备扎实的理论素养、重视跨学科的知识积累与理论积淀,并时刻关注时代和社会发展热点。文章提出,阅经典、讲教材、说故事、提问题、评时政的“五步”与理论教学、网络教学、实践教学的“三维”可以实现有机融合,从而形成系统性的教学方法论体系与思政课课程体系。     

从学校层面谈建设高校“三生教育”工作体系

高校“三生教育”是一种全方位的教育,要把“三生教育”融入高校教育和生活中,融入教师和学生的思想观念中,融入高校整个教学体系中,在高校建立全方位的“三生教育”工作体系。     

不忘“服务育人”初心 牢记教学秘书使命

“不忘初心,牢记使命”的主题教育活动下,我校号召“学校服务好学生”;而教学秘书又是高校教学管理层中的主要服务者,所以教学秘书就要做好“服务育人”的工作。本文主要通过阐述“不忘初心,牢记使命”的正式提出、要求和重要意义,总结高校教学秘书“服务育人”的使命。     

基于“互联网+”背景下高校定制化教学研究

文章结合现有教育学相关理论,分析了“互联网+”背景下高校定制化教学的理论基础,阐述了在量化自我技术、大数据技术及学习分析技术等的支持下,当前高校开展定制化教学的可行性与困境分析。在此基础上提出了进行基于互联网资源整合的高校定制化教学模式,并最终完成基于技术支撑的高校定制化教学系统设计,为高校基于“互联网+”定制化教学的开展提出了具有可行性的工具策略。     

以督导评估为动力推进素质教育机制的建立和发展

教育督导评估，是根据一定的教育目标，运用现代化的手段，对教育的实施过程及其结果进行价值判断，从而引导教育朝着健康的轨道向前发展。在当前由“应试教育”向素质教育转轨期间，督导评估对学校进一步端正办学思想，依法治教，提高办学水平，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，落实素质教育具有行政“指挥棒”的作用。教育列车在“应试教育”的旧轨道上运转了多年，要转到素质教育的轨道上，迫切需要“扳道岔”，因此，从督导评估入手，充分发挥教育督导的导向性作用，是构建素质教育新机制的重要保障措施。某区教育督导室以问卷的形…     

武术专选课程多层次教学模型研究

随着“个性教育”、“以人为本”和“终身体育”思想的传播与讨论,高校体育教学出现了新一轮的改革热潮,伴随着经济文化的发展和社会的进步,也进一步推动了高校体育教学的改革步伐,传统的、陈旧的教学模型已不适应现代教学及社会发展的需要。在这一背景下,本文试以武术专选课程为例证,探索并设计适应武术专选课程教学发展的多层次教学模型,为高校各体育运动项目的专选教学改革提供借鉴。