浅谈高三数学二轮课堂复习有效策略

随着高中课程改革的不断推行,新课程理念的不断深人,依赖过多时间和多上课来提高学生成绩已经行之无效了如何提高高中数学课堂复习的有效性是高中数学教育急需解决的问题之一,本文结合自己的课堂复习教学实践,就二轮复习过程中数学课堂复习的有效策略浅谈自己的见解.     

浅谈新课程下初中数学复习的策略

随着整个社会文化水平的提高,初中毕业会考试题的难度越来越大,测试范围越来越广,尤其是考察数学能力和数学与生活实际的联系题越来越多,这给广大教师的教学和学生的学习都带来了许多新的压力。因此初中毕业班教学也应有相应的对策：     

浅谈新课程下初中数学复习的策略

随着整个社会文化水平的提高,初中毕业会考试题的难度越来越大,测试范围越来越广,尤其是考察数学能力和数学与生活实际的联系题越来越多,这给广大教师的教学和学生的学习都带来了许多新的压力。因此初中毕业班教学也应有相应的对策：一、转变教学理念、培养良好习惯首先,《数学课程标准》的前言开宗明义的指出：义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。因此,在课堂教学中,教师应做到五变：一变：变“注入式”为“启发式”;     

继承 改革 发展——新课程标准下的高三数学复习课

在新课程改革不断深入的今天,高三数学复习课应该怎样上才能既立足于学生的终身发展,又提高学生的应试能力？笔者以为,我们要用《普通高中数学课程标准》的教学理念作指导,教师以更高级的施教身份和更优化的施教艺术参与教学活动,要创造性地设计好教学问题,在课堂中开展有机训练,变教为诱,变学为思,以诱达思,促进发展。     

浅谈新课改背景下的高考化学复习策略

随着《普通高中化学课程标准（实验）》的颁布和高中新课程国家实验区课改实验的深入开展,我国的高中新课程改革进入一个重要的阶段。课程标准立足于学生科学素养的培养,着眼于学生未来的发展,体现了高中化学课程的时代性、基础性和选择性。高考作为基础教育的终结性、选拔性考试,也必然要体现基础教育课程改革的成果。在新课改背景下,如何把握高考的命题方向,组织高考复习,提高复习效率是一线教师需要更多探讨的问题。     

西安市新课程理念下高三数学复习模式探究

通过对西安市十五所中学高三数学复习模式的调查,我们了解到老师使用的复习模式有两种,一种为三轮复习,一种为四轮复习,我们总结出了一套相对高效率的高三数学三轮复习模式,包括基础测验、专题突破、综合提升三个环节,并对此套复习模式的优越性作了分析。     

浅谈中考物理复习策略

如何做好初三物理总复习,如何在较短的复习时间内取得更好的复习效果,取得优异的成绩,笔者以为应从以下几个方面着手。一、做好总复习前和总复习过程中学生的思想工作     

新课程理念下如何做好“配角”——高三化学复习之我见

现行的高考模式决定了化学学科只能充当“配角”,本文从分析高三化学复习课的普遍现状出发,提出了提高化学复习效率的措施,主张加强复习的针对性、课堂的有效性、作业的实效性和情感的关注性,以求在有限的时间内收获良好的教学效果。     

也谈高三生物复习课堂中的“读、讲、练”

目前,高三生物进入复习阶段,本阶段的主要任务是：通过复习,促使学生扎实基础知识。理清教材知识体系,让学生见题型,阔视野,培养学生对知识的理解能力和应用能力,进一步提高学生的解题能力。因此。复习课和新课的课堂设计和教学方法上是有所不同的。根据我现在所教学生多数生物基础知识不扎实。知识漏洞多．知识体系凌乱,     

浅谈新课程背景下生物教学中有效备课的策略

有效教师应拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略,引导学生有效学习,那么就要求教师首先要进行有效备课。所谓“设计”,意在“设”想和“计”划,教师要对知识结构、学生个性和需要、课程资源、教学方法等统筹兼顾。     

初中语文复习的三种策略

在初中语文总复习中,要获得事半功倍的效果,教师丰富的教学经验是基础。总复习讲究策略,如果抓好图表、程序和辐射三大总复习策略,对提高复习效果是大有帮助的。     

师生齐努力打造高效生物复习课堂

在现阶段的高考考试课程中,理科综合考试由于时间紧,分值高,往往成为了理科考生高考是否成功的决定因素,因此常有“成也综合,败也综合”的说法,生物学科作为其中的一员,如何通过师生共同努力,提高复习效率,为成功高考保驾护航,本人通过自己几年来的教学实践和观察研究,总结了如下几点看法：一、与学生一起感知高考命题脉搏,明确学习方向;二、注重基础知识的复习,以不变应万变;三、做好专题训练,掌握一定的解题思路和技巧;四、做好改错工作;五、抓好学生的分类推进工作;六、多赞美,少批评,建立和谐的师生关系。     

新课程理念下高中地理有效课堂教学策略探究

高效率教学是所有教师共同追求的目标,有效教学指的是教师在教学活动中通过有效的教学方式和教学方法,利用较少的时间和精力达到事半功倍的教学效果,实现教学目标,提高学生的学习水平。本文主要结合笔者多年的教学经验,就如何提高高中地理课堂有效性进行探究分析,提出了几点提高策略,旨在提高学生学习高中地理的兴趣,增强高中地理学习动机,促进学生全面发展,进而提高高中地理的教学质量,同时,也为广大同仁提供借鉴意义和参考价值。     

浅谈高中物理新课程条件下的科学探究

新课程的一个重要目标是：“发展好奇心与求知欲,发展科学探索兴趣,有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神,有振兴中华,将科学服务于人类的社会责任感。”科学探究将会是行之有效的方法之一。     

浅谈高三化学复习策略

高三化学总复习的特点是它具有较强的针对性和紧迫的时效性,要求复习中在全面中讲重点,在规范中讲策略,在强化中讲效益。     

例谈中考“压轴题”的复习策略

中考压轴题复习,教学设计要重组教材,借助多媒体增加容量,复习基础知识要在具体的情景中,要想方设法让学生参与教学活动中,始终抓住数学思想和方法,努力提高学生综合能力.     

充分准备 科学备考——新课标下高三数学冲刺阶段复习浅谈

高三是高中段的关键．这个时候的复习应该全方位地进行,我们不仅要了解命题趋势;抓好“三基”,关注知识交叉点的训练,还要制定详细的备考计划,抓好对学生的心理调逢,让学生科学应战。我们要从智力和非智力因素对学生进行指导;让学生科学备考,从容上阵。     

新课程改革背景下中小学图书馆工作服务策略

中小学图书馆是基础教育事业的重要组成部分,是为实施课程改革提供课程资源保障的单位,也是学校文献信息的储存和传递的中心,也是教职工积累教育的最佳场所。中小学图书馆在学校、教师和学生之间起着重要的桥梁作用。在新课程改革的环境下,中小学图书馆管理工作还存在一定的不足,需要更加重视它的作用和地位以适应新课程改革的需要。中小学图书馆管理就要相应地调整工作和服务策略,参与到新课改中去,充分发挥图书馆在基础教育课程中应有的作用。     

浅谈在新课程下运用模型构建提高生物课复习效率

我校学生基础差、底子薄,如何提高单位时间内复习效率？我从运用模型构建角度出发,将微观世界抽象的、深奥的理论具体化、直观化,从而达到学生对已学概念,原理产生更加系统而细致的理解,提高学生的应试能力。     

高考英语复习策略的理论思考

高考英语的复习不同于其他科目,要能够真正提高复习效率,达到复习目标,必须重视基础知识的巩固、及时总结学过的知识点、重点突破学习过程中的难点、制定合理的复习计划、勤于练习查缺补漏以及增强师生间的交流。这样才能稳中求进,实现高考英语复习设置的目标。