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物理学科是一门培养学生的求知能力、实践能力和创新能力的重要基础课程。基于该学科特点,在学习过程中不但要求具备很好的思维活跃性、思维逻辑性、思维严密性等,而且要求具备克服先入为主、思维定势,以及概念模糊等影响的能力。通过分析物理学科的特点,抓住学习的关键点,提出了一些学习该门学科的思路和技巧。 相似文献
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在初中物理学习调查中,发现约占40%的学生普遍存在物理成绩上不去的现象,即一是同其他学科相比成绩偏低甚至偏低幅度较大,呈现学科间的显著不平衡;二是本物理学科的多次检测或是成绩欠佳,或是有一定下降。对这部分学生的进一 相似文献
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在高中理科各科目中,物理这门自然科学课程比较难学,学过高中物理的大部分同学,特别是物理成绩中差等的同学。总有这样的疑问:上课听得懂,听得清,就是在课下做题时不会。这是个普遍的问题,值得物理教师和同学们认真思考。下面浅谈一些高中物理的学习方法,以便对同学们的学习有所帮助。又如何才能学好高中物理呢? 相似文献
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培养中专学生的创新思维能力是中专物理教学中的一个重要理念。培养中专学生创新思维,需通过激发学生发散思维能力,培养学生直觉思维能力和形象思维能力等途径。 相似文献
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人类的文明史实际上就是一部不断创造的历史,人类生活的本质就是创造,人类文明的源泉就是创造.如果能够在教学中对学生的创新能力加以培养,不仅可以使每个学生都尽可能地发挥出自身的最大潜能,而且还可以促使他们养成敢于创新的个性品质.新课程标准提出了"以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的教学方式".本文将从创新的基础、创新的实践以及教师在教学过程中应该注意的问题这三个方面对物理教学中如何培养学生的创新能力作简单的阐述,以体现新课程标准的要求. 相似文献
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在物理课堂教学中,通过问题设计激发学生的学习兴趣,通过问题设计激发学生思维使学生从被动学习变成主动学习,从而提高物理教学成绩 相似文献
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本文着重分析了初中学生学习物理所面临的心理障碍,作者从学生心理活动和思维规律入手,对思维障碍及其原因进行具体分析,提出了解决问题的途径和方法。 相似文献
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在初中物理教学中,教师应在教法上求"活",在解题中求"变",在实验中求"异",以培养学生发散思维习惯,发展学生的创造性思维能力. 相似文献
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在初中物理学习调查中,发现约占40%的学生普遍存在物理成绩上不去的现象。或是同其他学科相比成绩偏低甚至偏低幅度较大,呈现学科间的显著不平衡。对这部分学生的进一步调查,发现他们的学习动机、学习态度、学习表现都比较好。为什么会出现效果与动机的明显反差呢?这就促使我们不得不从学习方法尤其是思维方式、方法上寻找原因。下面是调查整理后的初中物理学习中的几种主要思维错误: 相似文献
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收敛性思维与发散性思维是人类的两种思维能力。发散思维是从不同的角度、不同途径去思考问题的方法,它是创造性思维的核心.它能使我们的思维具有灵活性、变通性,是求异思维;而收敛性思维是对同一类问题探求一个正确答案的思维过程和方法,它是单向的、集中性的、求同的思维。 相似文献
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本文从心理学角度分析了数学学习中学生思维定势形成的因素,通过实践提出了克服思维定势在数学学习中消极作用的一些对策。 相似文献
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创造性思维是直觉思维与逻辑思维的交融。以高考物理试题为例,其过程分为准备期、酝酿期、明朗期、验证期四个阶段。培养物理学的创造性思维,学生应具备解释知识、描述物理过程、自我总结、逻辑推理等能力。途径在于提高思维活动的密度和深度,摆脱唯“师”独尊和纯逻辑的束缚。 相似文献
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物理学习过程,是一种知识的自主构建过程,这一过程,学生既要获得必要的物理知识、物理技能、物理学科思想,形成良好的情感、态度、价值观,更要掌握一些学习方法与策略,才能为进一步学习和终身可持续发展奠定基础。以学生发展为本,培养学生自主学习的能力是新一轮课程改革的核心理念之一。我们在课堂教学中应非常重视学生自主学习能力的培养。 相似文献
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随着教育改革的不断深入,越来越多的教育工作者,特别是一线的教师们充分认识到:中学物理教学,一方面要传授物理知识,使学生掌握必备物理基础知识;另一方面,更要通过物理知识这个载体,挖掘其中蕴含的物理思想方法,更好地理解物理,掌握物理,形成正确的思想观。事实上,单纯的知识教学,只显现于学生知识的积累,是会遗忘甚至于消失的,而方法的掌握,思想的形成,才能使学生受益终生。不管他们将来从事什么职业和工作,物理思想方法,作为一种解决问题的思维策略,都将随时随地有意无意地发挥作用。 相似文献
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本文结合近几年高考物理实验试题的特点,提出了高中物理总复习策略:1、夯实课本基础实验复习;2、设置实验专题;3、列出实验复习要把握的重点问题;4、创新设计性实验. 相似文献
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爱因斯坦说过:“兴趣是最好的教师”,杨振宁博士也说过:“成功的真正秘诀是兴趣”。兴趣是激发我们做任何一件事的动力源泉,有了良好的兴趣我们才愿意做事,才会用心做好。高中物理这门如果想想学好,高中物理教学应用兴趣教学法.通过唤起学生的兴趣来激发学生学习的激情。因此,高中物理学习过程中教师要从不同角度来激发学生的学习兴趣,从而提高学习质量。 相似文献
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