《中级会计实务》备考的十大“注意”

一年一度的中级会计职称考试即将来临,广大考生的备考已进入到最后阶段。在此临考之际,我们结合历年来职称考试培训中的经验和体会,撰写此文,将会计实务备考中需要注意的“十大”问题予以归纳总结,以期对考生们最后阶段的冲刺复习有所帮助。一、注意会计原则的理解运用会计原则是考生们在复习备考时最容易忽略的部分。考生们通常认为这一部分是概念性和理论性问题的阐述,而会计职称考试中主要考查的是会计实务的掌握情况。但事实上,会计原则是会计核算的基础。会计原则的熟练掌握有利于会计准则和会计制度中相关规定的深入理解,而不是简单记…     

谈会计学习的图示化方法

笔者认为,会计学习的图示化方法是艺术化的会计研究和学习方法.它不仅提高了学生的学习兴趣,更有助于理解和记忆,为会计学习引出了一务金光大道.     

谈会计学习的图示化方法

笔者认为，会计学习的图示化方法是艺术化的会计研究和学习方法。它不仅提高了学生的学习兴趣，更有助于理解和记忆，为会计学习引出了一条金光大道。     

如何应考2001年度初级会计实务——初级会计实务辅导

2001年度会计专业技术资格考试将于 2001年 5月 19日、 20日两天举行。为了帮助考生顺利通过“初级会计实务”这门课程,我们以指定教材 (2001年版 )为依据,对该教材的重点、难点进行分析,并谈谈如何学习该门课程。 　　一、 2001年初级会计实务重点和难点分析 　　从 1999、 2000年度初级会计实务试题来看,具有以下特点：全面考核、重点突出,重视考核考生对会计基本理论、基本方法和会计核算等会计基本知识的理解和应用能力,特别是教材中新增加或变化的内容和具体会计准则在考试中所占比重不断提高,具有一定综合性。就试题的形式来看…     

对注册会计师审计独立性缺失的原因分析

一、政府过分的干预和介入 独立审计是受到经济发展状况和市场成熟程度等因素影响的,它应该是市场经济自然选择的结果。而我国目前的会计服务市场主要是在政府的干预下形成的。1980年12月23日财政部发布《关于成立会计顾问处的暂行规定》,正式允许在中国恢复注册会计师制度。1991年注册会计师资格从考核到考试的转变、1995年会计师事务所与审计师事务所的合并、1999年会计师事务所的脱钩改制     

CPA,人生因你而变

参加CPA考试的考友一般可以分为以下几类：一是应届毕业生，特别是会计专业毕业生；二是教育系统人士，希望取得“双师”资格证书；三是企事业单位的会计专业毕业生，为事业长远发展而考取证书；四是单位工作在职人员，想充实一下学习生活；五是单位工作前景渺茫的非会计专业毕业生，想通过CPA考试来改变现状。韩晓属于第五类，其在原岗位工作不顺心，打算彻底抛开本专业，通过CPA考试进入会计师事务所，改变“命运”。韩晓以前没有接触过会计学科知识，对其也没有什么兴趣，但因迫切地想改变自己的生活状况，便冒失地决定参加CPA考试。     

会计教育改革与“冰山理论”

当前会计教育导致会计人才的素质无法完全显现，就像“冰山”一样不能够完全显现。分析发现，会计教育需要从会计教育环境、会计教育主体和开展案例教学等三方面进行改革，其中案例教学方式的改革是重点。同时，本文以试验和问卷调查的方式分析了传统教学和案例教学的优劣。结果发现，案例教学能够在很多方面显著调动学生学习的积极性。     

分析基于会计从业资格考试新模式的高职院校会计教学改革的思考

会计从业资格证考试到目前已经基本进入全计算机化考试,不再有纸质的考试形式了,而参与会计从业资格证考试的人员很大一部分都来自于会计学专业的学生,这就对我们的会计学教学提出了新的要求,我们必须调整我们的会计教学模式,创新教学方式,以适应会计从业资格证上机考试的社会趋势,本文分析了高职院校目前的会计教学现状及其存在的一些问题,并提出了一些应对这些问题的解决方法以及会计教学改革的有效措施。     

在会计教学中如何应用“模拟公司”进行行动导向教学

会计是一门实践性较强的学科，传统的教学方式不利于提高学生的学习能力和实践能力。本文对会计教学中如何应用“模拟公司”进行行动导向教学展开探讨，希望能对我们的会计教育有所帮助。     

"河南华为诉证监会案"考量《独立审计准则》

2003年8月4日,原河南华为会计师事务所(现变更为河南华为会计咨询有限公司),将中国证监会告上北京一中院,请求法院撤消证监会对其“未勤勉尽责”和“没收30万元全部违法所得”的行政处罚决定。作为我国证券市场上会计师事务所状告证监会的第一案,此案受到了会计界和法律界的广泛关注。11月20日,北京一中院一审判决原告河南华为会计咨询有限公司败诉,维持证监会对河南华为30万元的处罚决定。虽然该案至此已告一段落,但它反映出的我国舞弊审计制度、经济法律体系上的诸多问题却值得我们深深思考。     

提高中职会计教学趣味性之我见

进入到新世纪以来,随着我国国民经济水平的提升,我国的教育水平也有了广阔的发展空间。而对于一些刚从事会计学科教学的教育工作者来说,会计课好像总是不够带劲。在我们中职院校的会计教学大纲的要求下,主要是要教学生如何记账、报账和算账,通常都是采用借贷记账法,而学生们做的最多的工作也就是会计分录了,这样在课堂教学的过程中,既没有优美生动的情节,也没有动听的旋律,会计这门学科毫无趣味性,那么也就根本无法激发出学生的学习兴趣了,很多学生也就丧失了学习这门课程的信心了。本文便对注意课堂导入、教学中举例应更贴近生活、教学中语言应更加生动以及创新教学中记忆的方法四个方面的内容进行了详细的分析和探析,从而详细的论述了如何提高学生学习兴趣,从而增加会计教学的趣味性的建议和方法。     

口诀的妙用

在不少会计考试学习者看来，会计课程的学习比较单调，整天都在和会计分录以及公式计算打交道，知识点非常琐碎。但是会汁学习自有其内在的规律，我们需要在学习中借助一些窍门，提高学习效率，达到“事半功倍”的效果。这里介绍的“口诀法”，就属于这种窍门。     

“六化”——会计电算化课程教学改革方向

如何通过改革以更好地培养和提高学生会计电算化操作能力，是会计电算化课程教学的重要课题。通过多年的探索和实践，本文提出了教学目标定位科学化、教学方式方法多样化、课程内容学习网络化、考试方式无纸化、考试阅卷自动化、教学实践体系化等“六化”是会计电算化课程教学改革的方向     

批判性思维在会计学教学中被忽视的原因

批判性思维教学方法在发达国家受到广泛重视,在比较教育研究中已引入批判性思维：我国会计专业教学重知识传授、轻技能培养,学生被动接受多、主动质疑少,主要原因在于过分重视“结果”和“成绩”的“结果型”教学范式普遍存在。会计专业教学考核和社会考试侧重于知识点方面的现状,使得批判性思维没有应用的市场：笔者多年的会计教学实践证明,Curtis Jay Bonk研究的批判性思维培养“十策略”在“会计学”课程教学中能够得到比较恰当的应用。     

事务所规模与年报会计政策“类准则”披露——基于文本分析的经验证据

通过计算上市公司年报会计政策披露的“类准则”程度,讨论会计师事务所规模是否为影响上市公司会计政策披露行为的重要因素。研究发现：（1）由规模较大的会计师事务所审计的上市公司,年报会计政策披露的“类准则”程度较低,会提供更多公司会计政策的个性化信息。（2）在上市公司风险增强和会计准则重大变化的两大类场景中,事务所规模与年报会计政策披露“类准则”程度之间的关系都得到增强,说明事务所的风险压力和事务所能力是重要的机制路径。（3）由同一事务所审计的上市公司会计政策披露的“类准则”程度更一致,具有同所效应。（4）基于会计师事务所变更的检验发现,若变更后的事务所规模更大,则会计政策披露的“类准则”程度会降低;若变更后的事务所规模更小,则会计政策披露的“类准则”程度会提高。     

“首因效应”在中职“基础会计”课中的作用

“基础会计”是会计专业一门重要的基础理论课,它是会计专业的中职生最先接触的专业课,也是中职生参加高职高考专业证书理论考试的必考科目。但“基础会计”课的实践性和理论性较强,那些刚步出初中校门、没有任何会计实践经验、会计知识近乎空白的学生,对这门学科既感到陌生又感到新鲜好奇。     

新会计准则对CPA考试产生的影响

新会计准则的颁布及实施，不仅对会计理论以及会计实务产生了重大影响。而且对注册会计师考试的影响也同样是显著的．考试既是人才选拔的途径，也是新知识强化、传播和普及的重要方式。因此，CPA考试必然要体现出会计改革的精神实质和新旧准则存在的诸多差异。作为2007年参加CPA考试的人员，首先必须明确上述指导思想；其次，要准确把握新旧教材的体系调整和内容变化。笔者就2007年的“新内容”作一分析。     

会计师事务所强制轮换的不利因素

会计事务所强制轮换制的建构初衷是提高审计独立性和审计质量。出于此目的,在2010年我国财政部发布了《金融企业选聘会计师事务所招标管理办法》,其中就规定了金融企业会计师事务所强制轮换制度,这对我国的会计师事务所产生了重要影响。但是它也存在着一些不利影响,值得人们探讨并寻求相应对策。     

刍议会计专业税法教学中的职业道德教育

职业道德教育在会计教育体系中的重要性不同于其他专业。会计是一种经济语言,它所传达的信息是投资者、债权人、政府等各种信息使用者进行决策的依据。在整个会计专业核心课程体系中税法教育对提高学生会计职业道德具有至关重要的作用，通过税法课程教学使学生在就业前就养成“自觉纳税、诚信纳税”的良好意识。     

论会计实验过程中学生财务综合分析能力的培养

会计验证性实验要向综合性实验发展,结合大学生《财务分析》课程的学习,会计实验过程中培养学生的财务综合分析能力十分必要,它是开设综合性实验的一种尝试,也是培养学生分析能力、实践能力和综合素质的一种探索。本文仅就在会计实验教学过程中培养学生财务综合分析能力的基本内容和途径进行探讨。