以就业为导向的物流管理专业课程改革研究

目前我国物流行业发展迅猛,物流人才紧缺,但与物流人才紧缺相矛盾的是高职院校物流专业毕业生不能适应具体的岗位要求。因此,必须以就业为导向,以职业能力为本位对高职教育物流管理专业课程进行模块化改革研究。     

试论高职物流教学中“三分法”教学模式的应用

在中国教育发展史中,高职教育属于重要的分类之一,肩负着为社会培养优秀人才的任务,也在我国教育史中推动了改革化进程的脚步。发展高职教育期间正好也是物流行业高速发展的时期,对人才的迫切需求拉动了高职物流教学事业的发展。主要探讨了以实际工作为基础,在高职物流教学中应用"三分法"教学模式可以取得的成就。     

浅谈基于工作过程的物流管理专业课程体系开发

随着我国经济的发展,对物流管理从业人员的数量和质量需求也将不断上升。作为输送人才的高职院校,有责任疏通人才短缺这一制约物流业发展的"瓶颈"。培养满足企业需要的物流管理人才,需要以科学发展观为统领,把基于工作过程的学习领域课程体系的开发,视为高职教育内涵建设的核心和关键,确保高职物流管理专业学生专业能力、社会能力和方法能力得到有效提升。     

论基于工作过程的物流管理专业课程体系开发

随着我国经济的发展,对物流管理从业人员的数量和质量需求也将不断上升。作为输送人才的高职院校,有责任疏通人才短缺这一制约物流业发展的"瓶颈"。培养满足企业需要的物流管理人才,需要以科学发展观为统领,把基于工作过程的学习领域课程体系的开发,视为高职教育内涵建设的核心和关键,确保高职物流管理专业学生专业能力、社会能力和方法能力得到有效提升。     

试析高职物流教学中“三分法”教学模式的应用

随着教育的不断发展,物流管理专业在学科教育中占有重要的地位。高职教育作为我国教育的重要组成部分,对于培养优秀的物流专业人才起到了积极的促进作用。物流专业是一个新兴的学科,对其教学模式的探讨不仅关系到该专业的发展,同时对于我国物流行业的进步也有积极的意义。因此,文章结合相关理论分析,对我国高职物流教学中"三分法"教学模式的应用展开了思考与研究,并提出了针对性的建议。     

教育“走出去”背景下高职物流专业国际化发展的问题与对策

高职物流管理专业教育国际化是"一带一路"建设、物流企业国际化和高职教育发展的必然要求,也是专业自身发展的必然趋势。针对高职物流管理专业国际化发展存在的主要问题,结合我国物流行业发展和高职物流管理专业建设的实际情况,建议深化产教融合,服务企业"走出去";明确国际化人才培养目标,推进人才培养模式改革;加强国际交流合作,扩大专业教育的国际影响力;建设国际化的高水平师资队伍物流。助力我国物流企业的国际化发展,为"一带一路"建设提供重要的人才支撑。     

物流管理专业中高职衔接研究

近年来随着我国教育事业的快速发展,高等职业教育也得到了快速发展,在高职院校不断扩建以及终身教育思想的深刻影响下,学生们对自身不断学习发展的需求与日俱增,中职毕业生已经不再满足于中等职业资格证书以及中职院校毕业证,更多的学生想要升入高职院校继续深造.建立中高职衔接模式可为中职毕业生提供一个可继续深造的平台和机会,也有利于增强职业教育的吸引力.本文主要以物流管理专业为切入点,研究了物流管理专业中高职衔接中存在的主要问题,并在此基础上提出了自己的几点建议.     

我国物流人才需求现状及培养对策

现代物流作为以市场经济和信息技术为媒介高度发展下的新兴产业,随着其物流体系的不断完善和健全,其发展质量和效率不断提高,在现代化建设中所起到的作用和重要性也越来越突出,成为具有广泛发展空间和发展市场的行业之一。基于此,在物流人才培养方面我国作出了全面的改革和调整,初步形成系统化的物流人才教育体系,为我国现代物流业的进一步发展提供人才支撑。但从客观上来讲,由于我国物流教育体系建设较晚,与国外一些发达国家相比,还存在一定的盲目性,尽管物流专业在教育体制中占据的比例增加,物流人才数量也有了明显的提高,但整体质量并不高,对于物流人才的培养还比较单一,具有片面性,整个物流人才教育还难以实现现代物流人才培养的教育目标体系,不能满足物流业发展对多类型、多层次、复合型人才需求,无法适应日益变化的市场发展需求。因此,本文通过对我国物流人才需求现状分析,阐述我国物流人才培养过程中存在的问题,并在此基础上,提出几点培养对策,希望对进一步完善物流人才培养体系,实现物流人才多元化、综合性的发展提供一点帮助。     

浅谈物流管理专业中高职教育衔接专业课程的开发

随着我国职业教育的纵深发展,中高职教育衔接模式已有了一定的发展,衔接的核心内容是课程的衔接,而课程衔接的核心内容是专业课程的衔接。本文分析了物流管理专业中高职教育衔接的必要性及专业课程衔接中出现的问题,借鉴国外课程衔接的成功经验,以仓储课程为例,提出物流管理专业中高职教育衔接专业课程的开发步骤。     

高职院校物流学科教育研究

物流作为一个新兴产业,是一个跨行业、跨部门的复合性产业,同时又是劳动密集型和技术密集型相结合的产业,所以发展物流产业,不仅需要高级物流管理人才,更需要大量的物流实用型、操作型和技能型人才。目前,高职教育就是培养物流应用型、技能型人才的关键力量。高职物流专业设置应该以相关专业为依托、突出院校的专业特色;在专业培养方向上应有所侧重,为不同的物流领域构建相应的人才培养体系,以满足物流业多样化的人才需求。     

高职院校的人力资源管理研究

近几年,我国高职教育发展迅速,已占据高等教育的半壁江山,为社会各行业培养了各类应用型技能人才,也为我国经济建设作出了重大贡献。高职教育办学质量的高低以及规模的大小取决于其人力资源管理水平的高低,教师是高职教育中最重要的人力资源,是其发展的核心竞争力。本论文从我国高职教育人力资源管理中存在的问题入手分析原因,并给出相应的对策提升高职教育人力资源管理水平,进而提高其办学质量和社会地位,为社会培养出更优秀的人才。     

人才测评在高职教育人才培养中的应用

人才测评作为人力资源管理的重要手段之一正逐渐被人们认识和接受,因为通过它可以对人力资源进行合理配置,使人才充分发挥其潜能,为企业的发展提供智力支持和保障。高职教育人才培养以适应社会需要为主,因此利用人才测评技术有利于帮助学生找准其职业定位。首先分析了人才测评的理论及其对高职教育人才测评的重要意义,如帮助高职学生进行自我评价,认清自己所处的环境等。同时也指出了当前高职教育人才培养中人才测评存在的问题。最后利用AHP人才测评分析方法介绍了如何在高职院校中选拔优秀学生干部。     

我国高等职业教育的发展障碍及对策

我国的高等职业教育模式已经渐露弊端,市场对一线高级技术人员大量需求,而培养高技能技术人才的高职高专院校毕业生却面临"就业难".我国高等职业教育改革势在必行,本文通过对我国高等教育现状和特点的分析,找出现阶段我国在高等职业教育方面存在的问题及原因,探索解决我国高等职业教育发展障碍问题的有效方法,使我国的高职教育更适应市场经济的需求和满足人才发展的需要.     

高职教育全面质量管理研究

高职教育已成为我国高等教育的"半壁江山",成为我国培养高素质人才的强大生力军。规模虽然扩大了,但人才培养质量总体上还不高,还很难满足用人单位对人才综合素质的要求。通过分析影响高职教育质量的主要问题后,提出并详细阐述了要解决影响高职教育质量的主要问题,要提高高职人才质量,其根本途径是引入企业的全面质量管理模式,对高职教育实施全面质量管理。     

关于高职物流专业特色教育的思考

伴随中国物流产业的蓬勃兴起,国内对物流人才的需求量也越来越大,而物流专业人才的匮乏已成为制约我国物流业发展的瓶颈。高职院校肩负培养应用性技能型人才的重任,必须紧密结合社会需求,合理定位物流人才培养目标,加大教学改革力度,逐步形成物流特色教育。     

浅谈高职体育教学中的思想品德教育

进入21世纪，高职学校要培养德、智、体、美全面发展的高素质开拓型实用人才，以适应新世纪我国社会主义市场经济发展的需要。近几年来，国家大力发展职业教育，特别是高等职业教育，素质教育在高职教育中也摆到了重要的位置，由于思想品德教育是素质教育中重要的环节，本文对高职体育教学中思想品德教育作重新思考，提出了新的任务与方法。     

对高职院校物流管理专业建设的思考

物流人才是我国21世纪最紧缺的12大类人才之一,为了满足市场对物流人才的需求,许多高职院校都开设了物流管理专业,但是在专业建设上还处于摸索阶段。本文从培养目标和课程体系角度就高职物流管理专业建设进行了探讨。     

论高职物流管理专业构建开放性实践教学体系

针对我国高职物流管理人才紧缺与过剩并存的问题,在深入分析形成原因的基础上,根据高职教育的培养目标和定位要求,提出了高职物流管理专业建立开放性实践教学体系的思路。     

高职教育如何突破发展瓶颈

从当前看，我国高职教育发展趋势并不乐观，各种因素与问题交织在一起，正在制约着职业教育的进一步发展。高职院校要生存、要发展、要参与竞争，要迈向综合性技术型高职院校，就必须立足现实，努力增强自身实力，要走可持续发展之路，必须拓宽思路，大胆改革，创新管理形式，提高学生培养质量。以满足经济发展对高素质技术人才的需求。与此同时，政府也应加大对高职教育的资金投入和政策支持，以保证职业教育的持续发展。     

关于我国高职物流人才培养的几点思考

我国物流职业教育的规模虽然庞大,但培养出来的物流人才却不能完全满足行业和企业的需求,本文对我国高职院校物流人才培养的现状进行了思考,指出了存在的问题,并针对这些问题提出了解决的建议办法。