以自主学习能力培养为中心的高职课堂教学改革

"终身学习"要求人们具备自主学习的能力。因此,高职院校培养出来的人才要具备这一能力。文章介绍了高职课堂教学的内涵,并以《网页制作》课程的课堂教学为例,论述了基于自主学习能力培养的课堂教学实现方法途径和在实施过程中得到的经验。     

自主合作探究学习模式实施策略研究——以高职酒店管理专业为例

以高职酒店管理专业为例,开展自主合作探究学习模式,主要存在大部分教材不适合、学生学习主动性不强、合作学习效果达不到预期、探究学习有名无实等困难和问题。自主合作探究学习模式强调知识的学习,更强调方法的学习。这对老师提出了更高的要求。老师因制定基于自主合作探究的课程规划,合理组织课堂教学,为学生留下探究空间,调动学生的学习积极性,从而提高课堂教学效率。     

高职学生自主学习能力现状调查及对策

[目的]了解高职学生的自主学习能力现状,采取相应的对策,以提高高职学生的自主学习能力。[方法]采用林毅、姜安丽编的《护理专业大学护生自主学习能力测评量表》对450名高职学生进行问卷调查分析。[结果]自主学习总分平均为(89.77±11.77)分;总得分率64.12%。得分最高的维度是拓宽信息渠道的能力;得分最低的维度是学习监控能力。[结论]高职学生的自主学习能力处于中等水平,改变传统教育模式,提高学生自控能力,激发学生兴趣,改善集体学习氛围,合理有效的利用时间,可以提高学生自主学习能力。     

基于高职《纳税实务》课堂教学方法的探讨——以工作任务为导向的场景式案例教学法的应用

"场景式案例教学"是一种建构有仿真现实纳税场景,依照企业会计员完成办税工作的具体工作流程来组织课堂教学的一种新型教学模式。本文结合实际教学内容探讨如何在纳税实务课堂教学中合适地采用场景式案例教学法,使学生养成自主学习与协作学习的良好习惯,以达到递增式培养学生的职业能力,提高高职教育教学效果的目的。     

带着学生走向知识的海洋——新课程标准下对数学教学过程的理解

高中数学新课程标准，要求教师在课堂教学中挖掘学生的学习潜力，激发学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，提高数学课堂教学中学生的参与度，使学生思维能力得到提高，实施好以学生为主体的教学工作，提高学生自主学习、合作、交流及发现、分析、解决问题的能力。     

基于VBSE创业版创新创业型经管类人才的培养

传统高职院校经管类教育中,创新创业型人才培养主要以理论教学为主,实践教学为辅,学生动手实践能力较差。VBSE创业版模式作为创新创业型人才培养实践教学模式,能使经管类专业实践教学效果显著提高,有效地激发学生学习兴趣,对高职院校经管类专业在创新创业人才培养方面具有重要意义。     

基于产学研结合的经管类人才培养模式探讨

知识经济时代的到来为高职院校提出了严峻的挑战,以能力训练为主线,服务于技能型人才培养,服务于企业实际需要,是示范性高职院校教学改革的大势所趋。产学研结合为加强经管类人才实践能力、管理理念、职业素质的提高开辟了新的思路。本文指出产学研结合在高职教育中的重要性和必要性,分析了经管专业的人才培养特点,根据示范性建设的要求,探讨了产学研相结合的背景下经管专业的人才培养模式。     

高职院校学生第二课堂助力乡村文旅产业发展现状及成因分析——以陕西部分高职院校调查为例

第二课堂是在常规性课堂教学以外,为培养学生实践能力和自主探究能力而进行的创新的学习活动,以这一点为基础,本文以陕西部分高职院校调查为例,重点分析了乡村文旅产业的发展现状、高职院校学生参与乡村文旅产业现状,探讨了高职院校学生第二课堂助力乡村文旅产业发展的价值及成因。     

培养自学能力 提高历史课堂教学效率

新课标的教学理念强调在课堂教学中培养学生的自主学习能力，强调教师应从知识灌输的角色中解放出来，发挥主导作用。“自主、合作、探究性学习”是当前的热门话题，课堂教学也只有在充分尊重和调动以学生为主体地位的前提下，培养学生自主学习的能力，才能培养出与时俱进的创新型人才。培养学生自主学习能力，才能构建有生活气息，有思想，有生命力的历史课堂。下面就我在历史课堂教学实践中，如何培养学生自主学习能力，提高课堂效率谈几点粗浅做法。     

经管类专业建构主义教学范式研究与实践

经管类专业的课堂教学十分注重学生自主学习和创造力的培养,而基于建构主义的教学范式对学生的学习和创新能力有着重要的作用。文章对当前经管类专业的课程教学存在的问题进行了分析,提出经管类专业建构教学范式的教学模式及其实践操作方法。     

研讨式教学在《中国近代史》课堂教学中的运用

目前,＂激发潜能,自主学习＂已成为全国高校教育教学改革的新理念。为实现这一教育教学改革的新理念,很多高校都制订了压缩总课时,实现＂教与学平分天下＂,改变以往以教师为主的教学模式,逐渐贯彻学生自主性学习这种基本的教学模式,把本来应该属于学生的时间还给学生,体现学生自主学习,培养学生自主学习能力教学模式。这就要求教师必须打破以往传统的课堂教学模式,改为以提高学生素质和能力为核心的研讨式课堂教学模式。那么,在《中国近代史》课堂教学中如何运用研讨式课堂教学模式呢,本人经过经三年的《中国近代史》课堂教学实践和探索,基本探索出一套切实可行的研讨式教学在《中国近代史》课堂教学中运用的基本理念和新方法、新手段。现概述总结如下,以就教于同仁方家。     

信息化背景下高职学生自主学习能力提升研究

培养高职学生的自主学习能力是高职教育人才培养的目标之一。按照自主学习的内涵解释,结合高职学生当前的实际情况,借助于现代化的信息技术,从教学资源、师生关系定位、教学模式和教学考评等方面进行改革和完善,帮助高职学生提高自主学习能力。     

高职经管专业“三融”人才培养模式研究

企业急需的经管类毕业生大多是进入企业后直接上岗,快速创造经济价值的人才,而目前大部分高职经管专业毕业生普遍存在理论学习与实践脱节或所学知识与企业需求存在差距。为培养社会与企业需求的经管人才,需调整人才培养模式。"三融"人才培养模式将教学内容与企业需求相结合,企业参与学生的教育过程,培养学生岗位能力及职业资格准入,缩短学生与企业的融合时间。     

多媒体与网络下学生外语自主学习能力的培养

通过分析多媒体网络外语教学的优势,提出将多媒体外语教学与课堂教学相结合的新型教学模式及多媒体网络环境下自主学习教学方法值得注意的几个问题,以推动高职外语教学由传统的以教师为中心的教育模式向以学生为中心的个性化教学方面发展,从而培养和增强学生自主学习英语的能力.     

“销售管理”翻转课堂教学模式探索与实践

在我国高职教育特定的发展条件下,高职院校的市场营销专业在课程教学方面一直沿用传统教学模式,专业教师通常还是以讲授理论为主要内容,同时以案例分析、情景设计等教学方法,此种方式导致学生学习积极性较低。在就业过程中,学生缺乏相对优势和就业竞争力,随着新的教学理念的出现,学生的学习积极性及动手能力均有待提高。文章以"销售管理"课程为例,积极探索翻转课堂教学模式改革,以期对市场营销专业课程起到引领作用,从而推动本专业人才培养以适应行业企业岗位要求。     

高职院校学生英语自主学习现状及对策研究

本文以西方的自主学习理论为出发点,在分析高职院校学生英语学习现状的基础上,就如何培养学生的自主学习能力提出了有效的对策,旨在促进学生英语自主学习的能力.     

大类招生背景下经贸专业人才培养模式研究——基于东北农业大学的个案分析

基于当前高校大类招生模式为背景,以东北农业大学为个案,以经管类专业学生为对象,在把握培养富有"创新精神、实践能力"教育观的基础上,对高校课程体系、课程管理制度、师资力量、社会环境等方面进行综合分析,对经管专业高校人才培养模式进行探究和分析。     

在高职仓储配送教学考核中实行360度能力素质测评

360度能力素质测评反馈评价法在国外企业中广泛运用,近年在国内企业也有学者进行实践尝试。目前,高职学生的日常课堂教学考核办法通常是任课教师当堂对学生的出勤情况进行考核,还没有学者在学生日常课堂教学过程中运用360度能力素质测评反馈评价法。本文以360度能力素质测评理念为指导,设计一套课堂教学考核方法,通过课堂学习任务小组长、组员、老师按不同标准对每个学生进行考评。在高职仓储配送教学考核中实现360度能力素质测评,体现师生双主体教育理念。     

基于全真开放式平台下校企合作培养店长能力的探析

在现代商业经营模式下,对连锁门店店长级管理人才的职业能力要求越来越高。但目前连锁经营管理专业学生所具备的职业技术能力远不及企业要求,导致企业出现大量技术型人才缺口,因此校企深度合作培养人才模式应顺应市场需求。本文以适合现代商业模式下连锁门店需求的人才培养为目标,要求在全真开放式平台下,通过与连锁企业深度合作,借助校内外全真实训基地进行开放式教学,给学生提供一个开放、灵活、有效的学习平台,以解决封闭式课堂教学与开放式人才需求的矛盾,提升连锁专业学生店长岗位操作技能和职业能力,增加学生就业竞争力。     

商务英语阅读中的自主学习能力的培养

随着社会的发展,英语教育的重要性也越来越受到重视。自主学习能力在高职商务英语阅读教育中也越来越重要。但是目前高职学生的自主学习能力仍然非常欠缺,本文分析了高职学生缺乏自主学习能力的原因,并对如何在商务英语阅读中培养学生的自主学习能力提出了建议。