应用型本科院校财务管理专业课程设置研究

1998年教育部将财务管理作为管理学下的二级学科列入本科专业目录,经过十几年的发展,财务管理专业在学科建设方面取得了很大的进展,大部分高校陆续开展这一专业,其中还有一些刚由专科升级为本科的学校。在财务管理专业课程设置问题上,这些高校基本上都参照了国内外著名大学的课程设置体系。但是我国高校的实际培养目标与国外存在较大的差异,应用型本科院校应立足于本校实际,优化财务管理专业课程设置,不能完全照搬其他高校的教学目标、内容与教育理念。本文结合财务管理专业定位以及培养目标,结合当前市场的需求,对财务管理的课程设置进行了探讨。     

浅议应用型本科院校财务管理专业实践教学改革

本文基于地方性院校应用型人才培养的目标,以嘉兴学院为例,主要从专业课程体系和实践性教学环节的课时和内容的设置、实践性教学环节与专业理论教学环节的有机结合、专业课程考试制度的改革、教师教学素质的提升四个方面探讨了应用型本科财务管理专业实践教学改革中面临的问题及改革建议.     

应用型财务管理专业实践教学体系探析

本文通过对应用型本科财务管理专业课程体系设置与人才培养目标的分析,结合中小型企业对财务管理人才素质的要求,提出了应用型财务管理本科专业的培养目标以及具体的实践教学体系,从建设原则、教学方法、加强实验室建设等实践教学基础、规范实践课程管理和提升教师实践指导能力等方面进行了一定的探析.     

应用型本科院校《金融企业会计》课程教学改革探索

《金融企业会计》是应用型本科院校财务管理专业的一门具有较强实践性的专业课程。和其他行业会计相比,金融企业会计有一定的特殊性。目前,应用型本科院校《金融企业会计》课程教学中存在一些弊端,因此,结合课程特点和教学实践,为了培养高素质金融企业应用型会计人才,《金融企业会计》课程必须深化教学改革,提出全新的课程教学改革整体思路。     

应用型本科院校审计专业课程教学模式的探讨

审计专业课程具有理论知识理解困难、学科综合性、实践性较强的特点,因此我国目前许多应用型本科院校该专业的教学效果并不理想,存在着师资力量不足、教学模式单一、课程体系设置不科学,实践教学不重视等现状。文章就当前应用型本科院校审计专业课程教学过程出现的问题进行了系统的分析,并提出有针对性、建设性的意见及措施。     

应用型本科院校财务管理专业实践教学研究

近年来,高等院校掀起了一股提高学生实践能力的教学改革热潮。财务管理课程的教学方法陈旧,教学效果不够理想,缺少针对性和实用性。笔者通过教学目标、教学对象和教学过程三个角度的对比分析,论证财务管理专业引入实践教学的可行性。针对目前财务管理专业实践教学存在的主要问题,在结合哈尔滨金融学院实践教学的基础上提出了几点应用型本科院校财务管理专业实践环节教学改革的建议。     

基于应用型人才培养的投资管理学课程实践教学体系研究——以百色学院为例

应用型人才培养模式下实践教学起着至关重要的作用,百色学院工商管理学院财务管理专业应用型人才的培养目标主要是让学生掌握现代财务管理基本理论、方法和技能,能在中小工商企业以及金融企业从事财务核算、投资融资、财务分析、风险管理、内部控制等工作以及投身创业实践的较高层次的应用型、复合型财务管理创新创业人才。投资管理学是财务管理专业的核心课程,课程主要介绍投资领域的具体实务,如何完善投资管理学课程实践教学体系是财务管理专业课程教学中需要解决的问题。文章围绕投资管理学课程实践教学,分析课程实践教学的基本要求和现行实践教学模式中存在的问题,探讨百色学院应用型本科院校财务管理专业投资管理学课程实践教学模式的构建。     

应用型会计专业人才培养的改革研究

经济全球化与学生就业的多途径发展,对我国大学会计学专业人才培养提出了新的挑战.而目前我国大学会计本科教学存在着诸如人才培养目标定位模糊、专业课程体系不尽完善等问题.本文以会计人才应用能力培养为主线,分析市场对不同层次会计专业人才知识技能的需用求,根据专业特点及其教学规律,从培养目标、课程设置、教学方法和内容等方面进行改革,以使会计教学满足培养高素质应用型专业人才的需求.     

民办高校本科会计学专业核心课程建设——基于应用型人才培养视角下的探析

文章结合应用型人才的培养要求,对当前民办高校本科会计学核心专业课程的建设现状进行分析,剖析现有课程体系和内容等方面存在的不足,针对应用型人才培养目标从多角度提出会计学专业核心课程建设的方案和措施。     

应用型财务管理专业实践教学体系建设研究

财务管理专业的特点和要求决定了实践教学是财务管理教学的重要组成部分。针对目前财务管理专业实践教学中存在的问题,本文将社会对财务管理人才的需求特点作为出发点,从基础技能、专业技能、综合技能培训、实践教学管理平台等方面,提出优化应用型财务管理专业实践教学体系建设的具体对策措施,旨在促进财务管理专业理论教学与实践教学的相互融合,培养优秀的应用型财务管理专业人才。     

融合双创理念的应用型本科“市场营销学”课程生态平台构建

应用型本科"市场营销学"课程改革与实践是应用型本科院校现在和将来的持续关注重点,专业课程改革与实践的理念决定着相关专业课程教学成效、专业建设成败及人才培养的效果,也直接决定着大学生职业适应、创新能力和就业、创业能力的水平。为了适应新形势的要求,应用型本科"市场营销学"课程的改革与实践必须综合推进,融合创新创业的理念,全方位地审视人才培养目标,以提高学生的创新创业能力和职业适应能力为依归,通过构建课程的生态平台,探索课程教学新模式。     

应用型财务管理专业教学研究

应用型财务管理专业培养的学生一定要适合我国经济发展的需要,体现出应用性的特点。据此,在财务管理专业课程设置、教学理念和教学方法等方面必须强调学生应用能力、创新能力的培养,改变原有的预设主义教学方法,提倡生成式教学方法。     

改革应用型会计本科教育模式的思考

我国现行应用型会计本科教育模式在教育理念、培养目标、专业课程设置和教学方式等方面存在缺陷.国外教育模式中教学目标凸显学生能力的培养,专业课程设置突出厚实与灵活的特点,采取以学生为主角的教学方式与综合考评.本文借鉴国外成功经验,提出确立科学合理的教育理念,整合会计本科专业课程体系和内容,改革会计本科教学方法和手段.     

高校国际经济合作课程思政模式实践探索

本文以应用型本科国际经济与贸易专业必修课程——国际经济合作为例,基于该课程思政的教学目标与基本原则,重点从教学理念、教学内容、课堂教学实施、教学评价等层面出发,进行教学设计与实践探索,以为经管类专业课程开展课程思政教学提供经验借鉴。     

应用型本科院校会计学专业课程设置存在问题探析

应用型本科院校以培养适应社会需要的应用型高级专门人才为办学目标,会计学又是一门实践性较强的专业,然而,当前我国应用型本科院校会计学专业课程设置中存在不少不适应社会发展、职业发展的问题。     

本科财务管理专业培养目标与课程设置研究

本文从知识与能力特征、目标职业、服务领域三个方面分析了本科财务管理专业的人才培养目标,并对财务管理专业与会计学、金融学专业的培养目标进行了比较分析。在此基础上,研究了财务管理专业的课程体系结构和课程设置,提出了两头大、中间小的财务专业课程设置方案。     

应用型本科高校财务管理专业人才培养目标定位研究

国务院于2014年提出引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型,并且近几年各高校也在积极地建设应用型本科。本文在分析应用型本科高校特征的基础上,通过对财务管理学与会计学的关系、应用型本科与普通本科、高职高专的关系以及学生短期就业与长期职业发展关系的对比分析,对南通理工学院应用型本科财务管理专业的人才培养目标进行了定位研究。     

论国际经济与贸易专业课程体系改革——针对地方本科院校

课程体系是专业教育理念的具体体现,它直接反映了人才培养的宗旨与目标,是教育的核心环节。随着中国的入世,对应用型国际经贸人才的需求在不断增加,同时也对各高校国际经济与贸易专业教育提出了新的要求。由于人才培养目标定位不明确,地方本科院校国际经济与贸易专业培养出来的人才特色与针对性不明显。当前,地方本科院校国际经济与贸易专业课程体系建设存在问题,应在优化课程体系、调整教学内容、强化实验实践教学、综合运用多种教学方法等方面进行改革。     

应用型本科院校财务管理专业实践教学改革探析

目前,应用型本科院校财务管理专业实践教学存在的问题是:校内实践教学内容与企业实际需求脱节、校外实习基地不足,没有形成专业实践教学体系。推进财务管理专业实践教学改革,应以提高实践教学质量为主线,采取校内实验室模拟教学和校外实践相结合的方式,完善和构建创新型应用型专业实践教学体系,加强校外实习基地建设,着力提高实践技能,突出专业特色,增强学生就业竞争力,实现向社会输送高质量应用型人才的目标。     

应用型本科院校财务管理专业人才培养模式的构建研究

实践教学在应用型本科财务管理专业人才培养过程中具有重要作用。本文以徐州工程学院为例,在分析财务管理专业实践教学体系现状的基础上,提出应建立以实践教学为核心的新型教学模式,并建议转变实践教学观念、构建新的课程与教学体系,营造学生积极参与的实践氛围,采取有效的实践考核三个方面实施新的实践教学模式。