分层教学在高中英语教学中的应用研究

在传统教学模式中,学校是以大规模的班级形式组织授课,班级是由成绩和学习能力参差不齐的学生组成,教师很难兼顾到不同学生发展的真正需求,忽略了对学生个体需求差异的分析和满足,针对这个问题,分层教学在很大程度上提出了教师要尊重学生间的客观差异性要求,教师在充分了解学生的个性特征、兴趣爱好等客观差异,并结合特定阶段学生的知识基础、认知水平对学生进行层次划分,因材施教,使每个学生得到适合自己的最大限度的发展的教学。本文通过分析当前高中英语教学中普遍存在的问题,探讨了高中英语分层教学的概念及实施步骤,旨在高中英语教学中真正实现因材施教和差异化教学。     

浅谈高中英语教学

在高中英语教学中，了解说英语的国家的文化，对学好英语起着举足轻重的作用。因此，教师应注重高中英语教学中文化的作用。 首先，教师要尽可能地让学生了解中西方文化的差异，有效避免学习中的文化干扰，减少和避免用语失误。比如，我们应从打招呼、告别、做客时的礼仪以及人们的价值观念等各个方面进行比较。     

浅析大学英语教学中的文化教学

文化教学是大学英语教学中重要的环节。一个科学的语言教学体系，必须把语言教学和文化教学紧密结合起来。要从语言教学与文化的关系入手，尝试分析中西两种文化的差异，让学生领悟异域文化下的语言现象，从而增强学生文化意识。     

浅谈高中英语词汇教学

词汇是语言的最小意义单位,人类思维活动和思想交流首先是依靠词汇进行的。一个学生学习第二语言,其语法无论学得多么好。语音无论掌握得多么漂亮,没有词汇来表达各种意义,语言交际就难以实现。正因为如此。一个人掌握词汇的多寡和牢固与否,直接影响他的语言表达能力,影响他思想表达的丰富与准确程度。因此,作为英语教学的重要环节的词汇教学对提高学生的英语水平就显得尤其重要了。     

对外汉语教学中的文化教学途径

在对外汉语教学中,注重文化教学的途径是重视中西方的文化差异,提高学生的跨文化意识和交际能力,在文化冲击中形成具有地域及地方特色的语言文化教学方法。     

对外汉语教学中的文化教学途径

在对外汉语教学中,注重文化教学的途径是重视中西方的文化差异,提高学生的跨文化意识和交际能力,在文化冲击中形成具有地域及地方特色的语言文化教学方法.     

浅析如何构建高中英语课堂文化

课堂教学是学校施行素质教育、积淀校园文化的主要阵地,其由教学规范、人文价值和科学信仰等多个部分组成,课堂文化的好坏直接影响着教学质量以度学生人格、价值观的培养,因此构建课堂文化至关重要。而英语教学特有的优势让高中英语课堂形成了其他课堂所没有的文化特色。因为英语教材内容扣世界文化相衔接,因此学习英语课程不仅是一种语言知识的学习,更是一种对社会文化中存在的逻辑、品质和角色的认知。本文在笔者自身教学经验的基础上,就笔者自身的观点浅谈几点如何构建高中英语课堂文化。     

浅谈情境创设法在高中英语教学中的应用

英语是高中学生学习过程中的一个至关重要的科目。然而,目前我国的高中英语教学状况普遍不容乐观,极大的影响了学生对于英语知识的学习与掌握。本文从情境创设教学法出发,通过分析情境创设法在高中英语教学中实施的意义,阐述了英语教师在课堂教学中创设有效教学情境的策略,希望有助于高中英语教学地顺利开展。     

谈高中英语新教材与教师教学

高中新课程改革犹如七月的流火在八闽大地上掀起了一浪高过一浪的浪潮。带给人们的是一种全新的教育理念,荡涤着根深蒂固的教育观。人们要用博大精深的胸怀来迎接这场不可抗击的改革的到来。此次课改让我感到有一种责任、一种使命的驱使,有一种时不我待的意愿,基于这一认识,以其抛砖引玉或引起对这场改革的共同关注。     

文化导入在高中英语教学中的运用

语言学家和教育学家对中学的语法词汇教学给与了诸多关注,但相关文化教育研究却遭到冷落。本文中。文化导入的意义和作用得到了深入的讨论。本文分析了教师在文化导入中的作用。另外,文化导入的策略在文章后半部分得到了分析。本文意在给出一个相对全面的文化导入在中学英语教学中的阐述。     

高中英语教学中跨文化交际意识和能力培养

语言和文化密不可分的关系决定了当前高中英语教学不仅是语言知识的传授,更应包括文化知识的传播和对学生跨文化交际意识和能力的培养。在高中英语教学中运用比较法、实践法、融合法,将有效提高学生文化意识和跨文化交际能力。     

论提高高中英语教学的有效性

高中英语课程改革，是我国教育事业一直探讨和完善的方向。新的课程改革为推动我国高中英语从应试教育向应用教育提供了思路和借鉴。当前，需要英语教师努力探索教学新方法、新途径，努力提高应用能力，努力发挥老师、家长、学校三方面协同促进的作用，不断提高英语教育的有效性。     

多媒体在高中英语教学中的应用研究

在高中英语教学中利用多媒体教学已成为了一种趋势,多媒体的发展对高中英语教学影响巨大。分析在高中英语课堂上合理利用多媒体进行有效教学和充分发挥多媒体技术在中学英语教学中的作用,多媒体引入高中英语教学,使得教学内容更加系统化、趣味化、丰富化。     

探讨英语阅读教学中的文化教学

在英语教学和阅读教学中实施文化教学,已广泛引起外语界的关注。英语阅读教学中的文化教学,通常主要有：比较法、推测阅读法、角色扮演法、利用教学媒体辅助教学等方法。数学中要增强文化导人意识,注意课堂内外相结合。     

高中英语课堂动态教学的策略

动态生成教学和传统的预设教学之间的差异,提出了启动动态生成教学的教学策略以及实施动态生成教学二种数学教学方式,并说明了高中英语课教学中实施动态生成教学的基本步骤。     

差异教学在高中英语教学之应用

差异教学与传统教学法有很多方面都不一样,他形式多变,内容丰富,课堂氛围活跃,测试灵活等等。从事教学工作的这几年本人也一直在研究比较传统教学法与差异教学法。围绕着差异教学法在高中英语教学的应用,本文将分为以下几个方面：一、对差异教学法的阐述：二、差异教学法在高中英语教学的应用：三、总结。     

新教材背景下高中英语教学之我见

重庆市忠县拔山中学校是重庆市忠县培养高中学生的摇篮之一。长期以来,学校为忠县建设培养了大批合格人才,受到社会的广泛称赞。本文谈谈新课标下高中英语教学的见解,希望对各位有所帮助。     

浅谈人文素质教育在高中英语教学中的缺失和对策

人文素质教育是培养一种完善的人的教育,是现代教学论的特征之一。本文即从人文素质教育的含义谈起,由此引出高中英语教学人文素质教育缺失的表现和成因,并进而探讨解决这一现实困境的应对之策。     

新课标下高中英语教学中的跨文化教育

根据新课程标准的要求,从"什么是跨文化教育"入手,提出跨文化教育不仅是语言教学本身的需要,更是贯彻落实"以人为本,全面提高学生综合素质"的新时期教育目标的需要的观点并进行阐述,又提出了如何进行跨文化教育的一些具体的行之有效的方法.     

新课标下高中英语教学中的跨文化教育

根据新课程标准的要求，从“什么是跨文化教育”入手，提出跨文化教育不仅是语言教学本身的需要，更是贯彻落实“以人为本，全面提高学生综合素质”的新时期教育目标的需要的观息并进行阐述，又提出了如何进行跨文化教育的一些具体的行之有效的方法。