金融专业创新型人才培养模式初探——基于心理契约视角下的思考

创新型人才培养的过程是一个教育者与被教育者之间双向互动影响的过程,是师生间通过各种方式相互感知和交流各自的期望、并就各自相互认同的部分期望形成的隐性契约关系。以心理契约理论与创新型人才培养的内在关联为基础,将心理契约理论横向拓展,重新审视金融专业创新型人才培养模式。     

企业创新型人才培养研究

随着信息化和全球化的步伐加快,技术创新已成为经济和社会发展的主导力量,经济发展愈来愈依赖于新技术、新产品的开发和新产业的崛起壮大,依赖于产、学、研三方的有机结合。本文主要对技术创新人才的内涵及基本特征加以论述,讨论出企业创新型人才培养的原则与途径。     

创新型商贸人才培养管见

胡锦涛同志曾经指出：世界范围的综合国力竞争,归根到底是人才特别是创新型人才的竞争。谁能够培养、吸引、凝聚、用好人才特别是创新型人才。谁就抓住了在激烈的国际竞争中掌握战略主动、实现发展目标的第一资源。随着经济全球化进程的加快,贸易的国际竞争也越来越激烈。适应经济全球化和新时期国际化竞争的需要,必须进一步加快教育教学改革,努力培养创新型商贸人才。     

以就业能力为导向的市场营销专业创新型人才培养模式

市场营销是现代企业经营与管理活动的重要组成部分,市场营销人才是企业发展壮大的重要基石。目前,市场营销专业传统人才培养模式存在高校对学生的培养针对性差,实践教学流于形式化,学生创新精神和创新意识培养缺乏等问题。而当今社会要求市场营销专业创新型人才具备社会性、差异性、实践性、预测性、创造性、挑战性等特征,高校应适应时代的发展要求,强化实践教学环节,扩大学生的实践技能训练,通过团队项目式训练等模式,突出市场营销专业人才创新能力的培养,实现市场营销专业的人才培养目标。     

高职院市场营销专业工学结合创新型人才培养模式研究——基于珠三角经济发展视角

高职院校在我国高等教育地方化和大众化进程中发挥着重要作用。随着区域经济发展，市场营销专业人才的需求也发生了很大的变化，要求高职院校要转变办学理念，创新市场营销专业的人才培养模式。     

基于双因素论中激励因素的创新型人才培养研究

创新型人才培养是发展科学技术的基础,是提高国际竞争力的关键,是人才强国战略的基本要求和重要内容,是建设创新型国家的根本。本文运用双因素理论中激励因素对创新型人才培养进行研究。     

论高职创新型商务人才培养

知识经济呼唤创新性人才。在新的时代里,高职教育的主要任务是为知识创新、技术创新提供人力资源支持与知识支持。研究了"高职创新性商务人才培养方案"及其实施的途径。     

基于市场为导向的高校艺术设计专业创新型人才培养研究

随着国家创意产业升级,对于艺术设计人才的需求也有了越来越高的要求。在这样的大背景下,许多高校都在思考今后办学如何才能顺应形势,紧跟时代,探索出适合市场需求的艺术设计专业创新型人才培养的道路来。基于市场为导向的高校艺术设计专业创新型人才培养,是高校艺术设计专业人才培养的一种方向。研究它有助于我们对原有的艺术设计专业教学模式进行改革与思考。     

市场营销专业创新型人才培养研究与实践

高校市场营销专业学生创新能力培养就是通过开展创新教育培养大学生具有创新思维、创新精神、创新能力。本文探讨了市场营销专业创新型人才培养存在的问题,针对存在的问题着重探讨了市场营销专业如何培养学生创新能力,增强学生创造精神和创新能力的有效途径问题。     

经济数学教学促进创新型商职人才培养初探

目前就教学层面而言,如何培养学生的创新精神、创新意识和创新能力,已成为商职高校教学改革的关键和核心。经济数学课程是商职类专业学生重要的专业基础课程,在培养学生的经济意识和经济能力、业务素质诸方面具有不可或缺的重要作用。本文对经济数学教学促进创新型商职人才培养的理念与实践进行了探讨。     

基于案例分析的创新型人才培养模式探析

培养创新型人才是素质教育和创新教育的内在要求。案例分析有利于激发学生的创新思维、提升学生的创新能力从而提高学生的自身可持续发展能力。从解读创新型人才培养的内涵入手,概括了案例分析所具备的创新型人才培养的启发性、实践性、开放性和合作性特征,并进一步论证了案例分析对培养高素质创新人才创新思维和创新能力的价值和意义。基于案例分析教学法从课前教师布置案例,学生小组准备案例到课上师生共同探讨案例到课后师生、生生之间评价案例,各个环节紧密相连,形成连贯、完整的教学流程。选择典型的能反映当前社会经济发展变化的案例是案例分析的关键所在。所以最后提出案例分析应遵循的原则,即真实性、典型性和时效性。     

论产学研一体化模式下创新型人才的培养

产学研一体化是产学研结合的高级形式。产学研一体化教育模式有利于"双师型"教师队伍的建设,有助于理论与实践的有机结合,有利于形成更加科学合理的课程体系。在办学实践中要注意:创建新型教学网络、推动学生课外科技创新活动、增加探索性实验、建立新的教育质量评价体系。     

高校工商管理专业创业创新型人才培养模式探讨

工商管理专业结合了大量实践教学活动,具有应用较强的特点,其基本理论建立在对经济学与管理学理论的探讨,因此必须运用更加现代化的精准的教学手段才能够确保这一专业的教学决策性与管理性得到良好的践行。据笔者对这一专业教学现状的研究发现,工商管理专业教学过程中多存在重理论轻实践的现象,这将无法实现工商管理专业的最终教学目的,实现该专业的本质教育价值。因此,重点围绕工商管理专业人才培养的新途径进行探索,论述该专业的教学模式建设性价值,并对此进行细致化的阐述。     

论农林经济管理专业的人才培养方向

21世纪农林经济管理人才需求呈现出新的特征,即应用型、通用型、研究型和创新型的人才需求增加。为此,农林经济管理专业的人才培养方向应根据需要做如下调整:一要培养实际应用型人才;二要培养通用型人才;三要培养复合型人才;四要因材施教。     

高校创新型人才培养的路径分析

当前,以信息和技术为核心的知识经济时代,对人才的要求越来越高,要求培养高质量的创新型人才,以适应社会的发展。本文从创新型人才特征入手,具体分析高校创新型人才培养的对策,促进我国经济和各项事业的发展。     

论案例教学在高校创新型人才培养中的应用

案例教学法是创新型人才培养的既有理论又有实践价值的教学方法。从培养创新型人才的目的出发,实施案例教学法应从培训思维方法入手,案例要贴近现实。正确认识案例教学的内涵,并通过选择适量的高质量案例及完善案例教学技巧等措施,充分发挥案例教学在培养创新型人才上的作用。     

市场营销专业实践教学及创新型人才培养研究——以武汉科技大学为例

为培养面向新世纪具有创新精神和实践能力,能在企业、事业单位及政府部门从事营销管理工作的高素质应用型人才,武汉科技大学通过分析社会需求特点及市场营销专业毕业生的就业情况,按照教学研究型高校的办学要求,确立了教学与实践两条主线在教学过程中有机结合的原则,不断完善实践教学体系、教学内容和教学方法,切实有效加强市场营销专业人才实践能力与创新能力的培养,不断实现从注重知识传授向实践能力和创新能力培养的转变,为相关高校提供了可借鉴的人才培养模式。     

经管类专业创新型应用人才培养探讨——基于学生满意度视角

随着社会对人才类型需求的多样化,培养创新型应用人才成为高校的现实选择。基于学生满意度的视角,调查了经管类专业在课程设置、所使用教材、课程内容实用性、教师教学水平、学生创新能力等方面的情况,结果表明学生的满意度相对较低。为此,提出了创新课程体系,选择合适教材,优化课程内容,提高教师教学水平,革新学生创新应用能力考核方式来培养经管类创新型应用人才。     

基于ICC-CDIO的创新型工程人才培养模式探索

当今社会,如何培养符合社会发展需要的创新型工程人才,成为世界各国人才培养的焦点问题。本文从我国工科院校人才培养存在的问题出发,在比对CDIO模式的基础上,提出适合工科院校的创新型工程人才培养新模式ICC-CDIO。