面向中学生全面发展的信息教育

信息教育是要让中学生获得未来社会发展需要的信息素养、自我完善的学习能力、勇于创新的科学精神、积极向上的健全人格,从而形成面向中学生全面发展的富有教育意义的学科.信息技术从传统的单纯面向知识和技能的教育转变为面向中学生全面发展的理论,必将涉及到教学理念、教学方式、教学环境、评价体系等各个环节的改革与重构.     

数字化学习时代学生信息素养教育研究

网络的快速发展使学习进入了数字化时代,学生信息素养提升的必要性和教育策略的制订成为需要学校和社会探讨的问题。本文结合学生信息素养教育的起源和现状,分析了学生信息素养教育的必要性,并从五个方面研究了信息素养教育的教育方式与策略:提升教师自身素养,优化教学内容与教学方法,拓展学生信息素养教育的途径,以期对我国学生信息素养教育提供借鉴与参考。     

论知识经济与人的全面自由发展

知识经济的产生和发展对人们的工作、学习和生活产生前所未有的影响,为人的全面自由发展创造崭新条件;同时,适应知识经济要求不断地全面自由发展的个人也促进了知识经济的深化发展.知识经济的发展与人的全面自由发展是并行不悖、相互促进的关系.     

人的全面发展学说：历史建构和现实发展

马克思创作于19世纪中叶的经典文本，集中反映了他的人的全面发展学说建构的心路历程。他在关于人类历史发展必然性考察中采用的两个视角，实际上体现了唯物史观的两个理论层面：社会发展和人的发展。我国当前社会仍然处在“以物的依赖性为基础的人的独立性”的历史阶段。十六大报告明确了社会主义初级阶段人的全面发展，开辟了人的全面发展学说的新境界。     

刍议教育公平与人的全面发展

构建和谐社会的目标,应关注教育公平,推进人的全面发展进程.教育的目的是促进人的全面发展,教育公平对人的全面发展具有重要作用.     

浅谈培养学生的信息敏感度

信息积累的丰厚与否,是一个国家历史和文明的象征;信息的迅捷与否,甚至能关系到一个国家的生死存亡。信息对个人的成长,个人目标的实现也有至关重要的作用。实施素质教育,保证素质教育效果要求学生必须有一定的信息敏感度。培养学生的信息敏感度,要求学生加强信息意识,能够主动高效获取信息;被动接收信息时能够学会主动思考;同时在实际生活中,能够积极迅速地使用信息解决问题。     

学生轮滑运动与高职院校学生全面发展的关系

本文通过文献资料法、专家访问法,实地考察法,研究了学生轮滑运动的发展情况,发现学生近年来对轮滑运动的热爱程度越来越高;研究发现,在大学校园,轮滑运动已成为一项流行运动,是青春的象征,是阳光的象征;研究了学生轮滑运动对学生全面发展的作用。     

论高校图书馆与学生信息素养教育

高校图书馆在大学生的素养教育中的作用是学校课堂教育无法替代的,要充分发挥图书馆的优势和作用对学生进行信息素养的培养.使他们在迈出大学校门的时候能真正融入信息社会而作为新一代的信息传播者采提高整个社会的信息素养.     

研究生信息素养教育的思考

文章探讨了研究生信息素养教育的概念及内涵,提出了提高研究生信息素养的举措及途径.     

学生全面发展视角下高职实践教学绩效评价的分析

文章针对目前高职实践教学的绩效评价存在的问题,从学生全面发展的视角对高职实践教学的绩效评价加以分析,提出在高职实践教学过程中要对学生的专业技能、自我管理能力、创新能力、协作精神和职业态度等各方面的进步进行综合评价.     

人的全面发展与人力资源的全面开发

人力资源的全面开发是人的全面发展的基本条件和必然要求。本文在分析了人力资源全面开发的时代特点的基础上,以促进人的全面发展为宗旨,从理念和途径上论述了人力资源的全面开发。     

全面建设小康社会 促进人的全面发展

全面建设小康社会与促进人的全面发展统一于中国特色社会主义现代化建设的伟大实践中,全面建设小康社会的过程就是促进人的发展的过程。在实践中,应当从物质文明、政治文明、精神文明和生态文明四个方面着手,全面推进小康社会建设,为人的全面发展创造条件。     

思想政治教育对大学生全面发展的促进作用

在新的时期,高校的思想政治教育应该为大学生的全面发展服务,而大学生的全面发展则会促进高校思想政治教育的开展。但是,现阶段大学生思想政治教育面临着一系列问题;此外,当前高校思想政治教育中也存在一些问题,这两方面的问题对于在高校开展大学生的思想政治教育存在着一定的阻碍作用,不利于大学生的全面发展。因此,我们必须采取一系列行之有效的对策,从而促进大学生全面和谐发展。     

论人的全面发展与大学生思想政治教育

“人的全面发展”理论是马克思主义教育理论的核心,是人类发展的永恒主题。正确把握“人的全面发展”教育观的科学内涵,把人的全面发展作为教育活动的出发点与归宿。充分认识大学生思想政治教育的新特点,剖析大学生思想政治教育新理念、新举措,以人为中心,突出人的全面发展;以社会主义核心价值体系为引导,突出理想信念教育;以解决思想问题与解决实际问题相结合,突出人文关怀和道德情感教育。     

基于现代信息技术的我国中学生信息素养培育

信息素养是当代中学生必须具备的基本素质之一，包括信息意识、信息道德、信息知识和信息能力。信息技术课程在内容上与中学生信息素养的内涵具备一致性，信息技术课程教学的目标是提高学生的信息素养。在信息技术课程教学过程中，可以通过营造素养培育环境、培养学生学习兴趣、培养学生信息意识、培养学生信息道德、培养学生信息能力、实现其他课程整合等方式来提升学生的信息素养。     

21世纪新信息环境下信息教育的取向

国际互联网在全球的使用，使全世界人民的距离变得越来越近，增进人们的了解，促进贸易发展，信息也成为各行业成功的关键。做为高等院校的信息教育要适应信息时代发展需求，制定好培养目标、方向。提高学生的信息素质，培养出中国信息领域的高级人才。     

全面薪酬模型的发展

全面薪酬模型是知识时代企业最为重要的人力资源管理工具。本文通过对全面薪酬模型演化过程的分析,揭示了第一代和第二代全面薪酬模型的优缺点和发展轨迹,进而提出了其对企业人力资源战略的启示,包括:同企业发展周期相匹配,同企业发展战略相匹配,注重薪酬体系的全面性、系统性和层次性等。     

在企业文化中追求人的全面发展

企业文化作为一种现代企业管理理论和方法,在其实践中追求人的全面发展,不仅符合21世纪企业竞争需要全面发展的人才的要求,而且符合21世纪人自身需要更全面发展的要求。根据企业文化的构成层次,本文着重论述了如何从企业内部环境的优化上追求和促进人的全面发展。     

医院全面预算管理信息体系研究

医院全面预算通常是根据医院制定的整体目标,编制预算是为了充分协调各个部门的职能和责任,为了整体发展和共同的利益进行计算和汇总,同时制定详细的计划以促进医院发展和提升效益。全面预算相对于手工或者excel表格统计效率非常高,而且可以及时地了解实际情况以做出相应判断。     

试论科技人才的全面发展

科技人才应是一个全面发展的创新型人才,不仅要有较强的创新意识和创新精神,更要关注自己的知识结构、能力结构和个性品质,要有对国家和民族的事业心和责任感,这样才能成为一个立足现实而又面向未来的创新型人才,为我国经济腾飞和社会发展做出应有的贡献。