浅谈在素质教育中加强道德人格培养

论述了当代道德人格的基本要求，道德人格的形成特征以及道德人格形成中的他律向自律的转化。对如何通过加强道德人格培养来推进素质教育提出了自己的见解。     

蒙古族大学生人格特征与健康人格培养

人格的发展是不断整合的过程,是在个体社会化的过程中完成的。为了解蒙古族大学生的人格特征以及探索蒙古族大学生人格培养途径,研究采用中国大学生人格量表对蒙古族大学生的人格特征进行调查分析,结果发现蒙古族大学生在爽直、坚韧和处世态度三个因子得分显著高于汉族大学生;蒙古族男生在活跃因子上得分显著高于女生,在严谨因子上得分显著低于女生;预科转普通班在活跃因子和处世态度因子上得分显著低于整班建制班;蒙古族大学生只在处世态度上存在显著的年级差异。针对以上特征,本文从心理和社会行为的层面探索了蒙古族大学生健康人格培养的对策。     

浅谈大学生健康人格的培养

健康的人格对大学生成长、成才具有极其重要的意义。大学生作为我国社会主义现代化建设的主力军,他们的人格健康与否不仅关系到其个体的成长和成才,更关系到国家的发展和民族的未来。培养大学生的健康人格不仅是高等教育的目标,也是推进社会主义现代化建设和构建和谐社会的需要。高校要加强大学生的人格教育,以科学的理论塑造大学生健全的人格,为大学生健康人格的培养创造良好的校园环境,开展心理咨询服务以帮助大学生培养健康人格。     

浅谈大学生网络道德失范成因及对策

受网络不良环境的影响,一些大学生丧失了对道德标准应有的坚定性,缺乏对网络行为的自律意识和能力,以致出现了一系列网络不端行为,由此引发了大学生网络道德失范问题。解决大学生网络道德失范问题,高校要重视大学生的德育工作,社会要构建良好的网络外部环境,防范、矫正大学生网络道德失范行为。     

从儒家哲学看当代大学生人格培育

人格对个人成长具有重要作用,影响和决定一个人人生发展的轨迹。中国儒家哲学包含着丰富的人格思想和理论,本文拟通过梳理和阐释儒家哲学人格思想,概括其人格的内涵和研究特点,思索和探讨对当前大学生人格培育工作的借鉴和启示。     

浅谈大学生网络道德教育

互联网的迅速发展和普及,给大学生的伦理道德和价值观念等带来了一些负面影响。从加强大学生思想政治教育、网络文化阵地建设、制度建设等入手,做好大学生网络道德教育已成为高校思想政治教育工作亟待解决的重大课题。     

谈大学生的网络道德失范及对策

大学生网络道德失范现象日渐突出，已经成为全社会关注的问题，也成为新时期德育工作者的重要课题，认清大学生网络道德失范的危害，加强大学生的盼络道德教育，需要高校、社会、家庭共同努力，为大学生营造文明、向上的上网环境。     

谈大学生的网络道德失范及对策

大学生网络道德失范现象日渐突出,已经成为全社会关注的问题,也成为新时期德育工作者的重要课题,认清大学生网络道德失范的危害,加强大学生的网络道德教育,需要高校、社会、家庭共同努力,为大学生营造文明、向上的上网环境.     

积极心理学对培养大学生健康人格的启示

积极心理学是20世纪末在西方兴起的一股重要心理学力量,是当代心理学的最新进展,它从关注人类的疾病和弱点转向关注人类的优秀品质和美好的心灵。本文试图以积极心理学为视角来探讨健康人格观的含义及其培养途径。     

会计道德的理性思考

本文通过对会计道德诸问题的理性思考———抽象思维高级阶段的辩证思维 ,对会计道德形成的前提、内容构成、配套建设等问题进行重新认识 ,以促进市场经济体制下的会计道德规范体系的构建。     

让文学走进大学生的人格塑造历程

以“要引导学生发展能力,包括思维能力、书面与口头表达能力,尤其是将知识应用于实践的能力和创造能力”为主导思想,对大学生人格现状的分析,并尝试探索塑造大学生人格塑造的途径,来研究校园文学创作对人格塑造的影响;以文学为引 ,激发大学生的人格与文学共鸣,提高大学生的文学涵养。     

让文学走进大学生的人格塑造历程

以“要引导学生发展能力,包括思维能力、书面与口头表达能力,尤其是将知识应用于实践的能力和创造能力”为主导思想,对大学生人格现状的分析,并尝试探索塑造大学生人格塑造的途径,来研究校园文学创作对人格塑造的影响;以文学为引,激发大学生的人格与文学共鸣,提高大学生的文学涵养。     

略论公司道德审计标准与方法

企业最基本的社会责任,不仅要遵纪守法,还要有道德地经营。本文界定了公司道德审计的概念,分析了道德审计标准构建的理论分析框架和道德审计实务中常用的几种方法。文章指出,公司道德审计能够提供一种约束、监督和准则,促使公司提升道德水平,以实现企业和社会在经济和道德伦理方面的良性互动。     

利用大众传媒强化大学生德育

大众传媒对大学生价值观的形成具有正确的引导作用。但在肯定大众传媒对大学生正向影响的同时,也不能漠视大众传媒给大学生带来的消极的、负面的影响。大众传媒应根据当代大学生的特点,因势利导,发挥积极作用,强化大学生德育,培养并提高大学生分辨是非、善恶的能力,提升其道德素质,使之成为能够促进社会发展的高素质人才。     

浅析思想品德修养课对大学生价值观的引导

调查发现，大学生的价值观中存在一些不良价值取向。为此，必须建立价值取向体系，提高价值取向引导的实效性，形成价值取向教育的感召力，充分发挥思想品德修养课对学生价值取向的引导作用。     

人格的提升

人生在世．总会遇到许多不平等或不公正．但无论身处顺境还是逆境．无论是面对将军还是士兵．每一个人在人格上却都是平等的．这也恰恰是生活的公平。     

大学生的逆反心理与高校德育

大学生逆反心理产生的原因主要是大学生常常无法正视理想与现实的矛盾、大学教育存在不足、思想政治工作素质较差等。应充分发挥高校德育之功能，促进大学生心理健康发展。     

公民意识教育:大学生德育的关键

当前大学生公民意识普遍缺失,公民意识教育作为大学生德育的具体化,对提高大学生德育的实效性具有重要作用。公民意识教育也因其教育的基础性、重要性、可行性,成为大学生德育的关键。     

和谐社会构建中的理想人格的培养

本文以强化和谐社会构建之中的社会群体人格教育培训工作推展为基点,侧重通过一系列行之有效的方针措施的实施适配,持续提高社会群体积极健康的意识理念、有效完善细化社会群体的积极价值导向思维交流保障体系,从而实现和谐社会伟大进程之下的社会群体精神文明建设工作的可行之策。     

以社会主义核心价值体系为指南 培养大学生高尚的道德情操

社会主义核心价值体系由马克思主义指导思想、中国特色的社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观构成。这一体系的提出和推行,必将大大增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力,进一步推动建设中国特色社会主义的步伐。高校应抓紧时机,以社会主义核心价值体系为指南,培养大学生的高尚道德情操。社会主义核心价值体系为高校的思想政治教育提供了正确的世界观和方法论,能够增强思想政治理论课对大学生的吸引力,激发大学生学习的积极性和主动性;有利于激发大学生的积极情感,开发他们的创新潜能;有助于大学生提高识别是非的能力,树立正确的世界观、人生观和价值观。