BOT项目绩效评价探索

BOT项目不能作为一般经济项目来进行评价,尽管其经济效益是其绩效评价的主要指标,但其社会效益也是不能忽视的重要评价指标,如何寻找到一个实现经济效益评价和社会效益评价两者合理平衡的评价方法是BOT项目评价的关键。把基于平衡计分卡的绩效评价系统引入到BOT项目的绩效评价中,是有效解决BOT项目绩效评价中社会效益与效率兼顾问题的一种技术路线。平衡计分卡包括财务、顾客、内部业务流程和学习与成长四个维度的绩效评价指标,通过基于平衡计分卡的绩效评价系统可以使BOT项目的绩效评价达到社会效益与效率、长期与短期目标的综合匹配。     

高校预算绩效评价体系中财务维度的应用

将平衡计分卡的原理引入到高校的预算绩效评价机制中已成为共识。高校财务维度指标评价体系在设计上要遵循科学性、重要性、通用性、动态性等原则,其内容包括预算执行评价指标和财务发展潜力指标两类。在建立高校财务维度指标评价体系综合模型时,关键是确定各具体的指标,并运用层次分析法建立综合模型框架,确定各层次指标权重系数。     

营销项目绩效评价

本文基于对营销项目实施的有关战术，建立营销项目绩效评价指标体系，应用层次分析法建立绩效评价模型，对营销项目绩效评价指标的权重进行确定，从而对营销项目绩效进行综合评价。     

区域特色研究型高校教师绩效评价体系研究

在中国高等教育改革不断向前推进的过程中,高校教师绩效评价问题一直受到社会的广泛关注。文章借助文献回顾与个别访谈等方法,深入探讨区域特色研究型高校教师绩效评价的主要维度,并以此为基础构建绩效评价体系。研究发现,教师专业素养在整个评价体系中所占的权重最大,但绩效评价不能一味地强调教师的专业素养,还要重视对教师的社会影响力、学生发展质量以及教师的学习与成长方面的评价;高校教师绩效评价需注重定性与定量结合,并且需关注高校教师在教学之外产生的社会效益。研究构建了契合区域特色研究型高校教师的全面的绩效评价体系,并针对性地提出了区域特色研究型高校教师绩效提升的对策和建议,弥补了当前高校科教比例失衡、绩效评价指标片面化的不足,也对高校教师绩效评价的维度研究进行了有效补充。     

浅谈财政绩效评价指标的设计

财政支出绩效评价作为公共财政管理改革的重要组成部分,是推进财政资金管理科学化、精细化、提高财政资金使用效益的重要手段。而一套经济而有效的绩效评价指标,则是财政支出绩效评价的最直接常用的量化手段。绩效评价指标设计一般分为共性指标设计和个性指标设计两大类,绩效考评共性指标设计主要包括绩效目标完成程度、预算执行情况、财务管理状况、经济和社会效益、资产的配置和使用情况等指标内容的设计。个性考评指标设计是针对部门和行业特点确定的、适用于不同部门的绩效考评指标设计,具体设计根据项目具体情况确定。     

平衡记分卡在项目绩效评价中的应用

根据实施主体的不同项目绩效评估有两个不同的视角,一是投资方视角下的项目绩效评价.另外一个是承包方视角下的项目绩效评价.同时评价对象有对人力资源进行评价和对项目进行评价之别,本文站在承包商视角、以项目为评价对象来探讨在平衡记分卡的思想下,从顾客、项目运营和团队成员三个维度,业主满意度、团队成员满意度、质量、进度和成本五个指标来构建项目的绩效评价体系.     

实验室建设项目绩效评价模型的研究与设计

现有实验室绩效评价方法指标体系存在着一些问题,如不够完善,评价中的主观性和片面性问题无法避免。而在研究和设计实验室绩效评价指标体系的基础上,建立基于BP人工神经网络实验室项目绩效评价模型或许是一个不错的解决途径。实际应用表明,该模型较全面地考虑了实验室项目的各种绩效指标,评价结果较现有传统评价方法更为有效、客观。     

论财政支出绩效评价指标体系的构建

财政支出绩效评价是健全公共财政体制的内在要求。我国开展财政支出绩效评价,从实际情况出发,坚持循序渐进、系统化与动态管理三原则,在合规类、管理类、经济性、效率性和效果性五类基本指标的基础上,构建科学、规范、实用的财政支出绩效评价指标体系。构建财政支出绩效评价指标体系有利于比较被评价对象的总体绩效,有利于提高绩效评价工作的科学化水平,有利于强化绩效责任和提高政府绩效管理水平。     

地质调查项目绩效评价指标体系研究

绩效评价指标是绩效管理工作的关键环节,是衡量财政资金绩效的一把标尺。文章基于财政部《财政支出绩效评价管理暂行办法》,结合地质调查工作特点,提出选择绩效指标的原则和方法,构建出3个一级指标、8个二级指标、24个三级指标组成的地质调查项目绩效评价指标体系,并通过专家赋值方法确定各指标的分值,细化明确了综合评价评分标准。地质调查项目预算绩效指标体系研究是适应预算管理改革的一次崭新实践,为地勘单位提供借鉴和参考。     

对税收管理绩效评价体系的思考

税收管理绩效评价是税务机关运用一定的指标体系对税收管理过程及其结果进行概括性的评价。评价时应本着系统的、战略的、权变的眼光,注重对指标的相互关系及其权重的确定,采取客观、公正、科学、全面的评价方法。将目标管理、关键绩效指标以及平衡记分卡等评价技术引入到税收管理绩效评价工作中,建立一种适用于不同层面的绩效评价体系,能够为提高质量和效率提供有效的评价方法。     

协同视野下的财政支出绩效评价——以X市职业教育项目为例

财政支出绩效评价是预算绩效管理改革的核心内容,备受各级政府重视.本文针对传统财政支出绩效评价模式默认评价主体完全理性、信息完全、以评促改,种种假设缺乏现实依据,导致评价活动受阻的现状.将财政支出绩效评价与协同学理论相结合,并基于对X市职业教育项目评价实践的审视和反思,从评价参与主体、评价指标、评价方法和结果应用等四个维度构建了财政支出绩效协同评价的新模式.     

基于改进熵值法的建筑安全管理绩效评价探析

在传统的熵值评价的基础上对标准化的熵值法进行改进,并将改进的熵值法与层次分析相互结合提出了基于改进熵值法的建筑安全管理绩效评价模型。该评价模型解决了AHP分析法中对建筑安全管理绩效评价指标依赖主观判断的问题,实现对建筑安全管理绩效评价指标的固有信息与专家的主观判断信息的量化与综合,从而对评价指标的客观化,是对建筑安全管理绩效评价的创新。结果表明该方法是建筑安全管理绩效评价的有效工具。     

论产业集群绩效评价指标体系构建——以陶瓷产业集群为例

当前,学术界关于产业集群绩效评价指标体系的研究主要可分为两类：一是从产业集群绩效的局部属性来研究评价指标;二是从产业集群绩效的整体属性来研究评价指标。前者集中于反映产业集群绩效的某一特性,不能全面反映产业集群绩效的涵义,或在评价指标设计时的理论基础支撑方面也有所不足;后者或在评价角度时常错位,或实际应用性差。产业集群本质上是一个经济子系统,基于系统的视角,产业集群的绩效表现为＂产业集聚＂、＂竞争＂、＂合作＂、＂创新＂、＂产出＂和＂经济促进＂六个方面。本文以陶瓷产业集群为例,从上述六个方面选取评价指标,构建一个较为科学、合理的和较为具备应用性的陶瓷产业集群绩效评价指标体系。     

基于战略的绩效评价模式的思考

随着改革的深入,企业面临的内外部环境正发生深刻变化,传统的绩效评价模式大多使用简单的评价指标,在评价的广度和深度方面都存在着局限性,不能满足新形势下企业管理的需要.本文分析了现行企业绩效评价的主流模式,对我国企业绩效评价模式存在的局限性进行分析,并提出新环境下基于战略的三维绩效评价模式.     

高校财务绩效综合实力评价指标体系研究

教育绩效评价体现了绩效评价和教育本质属性的统一。高校财务绩效综合实力评价指标体系的运用必须注意项目相关性,对比口径的一致性,保证衡量标准的科学性,注重指标计算的有用性,避免指标的多而乏用,同时要注意定量指标与定性指标、横向指标与纵向指标、静态指标与动态指标等的相结合,多角度、全方位分析。     

基于层次的公共投资项目绩效综合指标评价法

当前新公共管理运动逐步兴起，我国公共财政框架也已初步形成，传统的财政管理中存在的“只问花钱不看效果”问题对我国推行公共投资项目绩效评价提出了迫切要求。分析了公共投资绩效评价的目标、基本原则，研究了目前常用的评价方法，提出了一种基于层次的综合指标评价法，并从定量分析、定性分析等方面设置了分级评价指标，分析了具体操作方法。     

政府预算改革背景下高等学校预算绩效管理研究

预算绩效管理是近几年政府预算改革的工作重点,对基层预算单位尤其是高等学校的预算管理及会计核算产生了很大的影响和积极的推进作用.同时,改革背景下高等学校预算绩效管理呈现出诸多问题.本文通过对北京市某市属高校预算绩效管理工作的案例分析,分别从基本支出绩效评价指标和项目支出绩效评价指标两方面构建高等学校预算绩效评价指标体系,并形成初步评价流程,最后提出改进预算绩效管理工作的建议和措施.     

绩效评价指标遴选方法新探究

绩效评价是人力资源管理过程中一个非常重要的环节,其结果能够引导员工行为,而绩效评价制度的行为引导作用很大程度上体现在评价指标的遴选和设计中。本文在绩效评价指标体系构建理论的指导下,结合实际操作过程中最常见的问题,以销售人员为例,提出可采用方差分析法来遴选具体的职位绩效评价指标。     

国内外高校科研绩效评价体系比较研究

科研绩效评价的研究和分析有着重要的理论意义与实用价值。国外高校科研绩效评价以科研质量和国际认可度为依据,合理运用同行评议,从评价标准、指标、方法方面建立和完善评价体系。我国科研绩效评价处于起步阶段,科研绩效评价在评价标准、指标和方法方面存在不足,借鉴国外科研绩效评价的成功经验,致力于科研绩效评价的研究工作还有待进一步深入。     

浅议高校教师绩效评价

建立一个适合高校办学目标的教师绩效评价体系,评价指标的设计是其关键。目前高校教师绩效评价指标中普遍存在的主要问题是,无法将短期目标与长期目标平衡,评价的导向结果与预定目标的初衷存在差距。本文认为高校教师评价应树立以人为本的理念,使评价成为帮助教师发展的动力。为此,要进一步重视形成性评价,适当使用认知发展评价模式,积极引入成果评价,探索素质评价。