美国社区学院教育管理及启示——德州休斯顿社区学院管窥

社区学院在美国发展了近百年,为美国培养了大批应用型人才,同时也为一些综合性大学提供了部分合格生源。社区学院的建立,使美国高等教育的层次、结构和类型更趋合理。文章结合自己在美国德克萨斯州休斯顿市社区学院的工作经历,介绍了该学院在专业与课程设置、办学特色、学生管理、职能部门设置与运行等方面的情况和特色。     

高职院校中外合作办学模式探析——以苏州农业职业技术学院为例

中外合作办学是中国适应高等教育国际化发展的有效途径。通过合作办学不仅能够引进国外优质教育资源,加速教育体制改革,而且还能吸纳国外先进的教育与教学管理经验、方法,实现教育与国际接轨。根据苏州农业职业技术学院与美国密歇根州立大学草坪管理专业合作办学的情况,在引进国外先进教育理念、设置办学模式、培养目标和课程体系等方面总结经验,吸取教训,为以后进一步作好中外合作办学工作尽微薄之力。     

加强民办高校学科建设服务地方经济社会发展

学科是高校赖以生存和发展的基础,是高校办学水平和办学特色的重要标志;学科建设是高校全面发展的龙头,是高校集学术队伍、学科方向、科学研究、基础条件和人才培养于一体的过程.随着我国高等教育改革的不断深入,民办高校学科建设水平也在明显提高.但也应该看到,不同类型、不同层次高校的学科建设水平存在较大差距,有些高校存在定位不准、同质化等问题.普通本科高校的学科建设,重要的是要做好科学定位,突出重点,加大对外开放力度,努力提高服务地方经济社会发展的能力和水平.     

应用型高校经济类学科课程体系设置的探索与研究

应用型高校把培养应用技能型人才作为办学的出发点和落脚点.作为基础学科之一的经济类学科,伴随着我国社会主义经济建设的深入发展和国际经济形势的风云变幻,要想培养出符合社会经济发展需要、实践能力强、综合素质高的应用复合型管理人才,势必要在人才培养方案中对课程体系的设置作以详细的思考和设计.目前,应用型本科高校在完成本科教育规范、外延拓展建设等工作后,进入了人才培养模式及课程设置评价改革探索的新时期.经济类学科人才培养课程体系的设置还存在很多问题与不足,表现在课程体系的设计、内容等诸多方面.设计上欠缺全局观和发展观;内容上很少用发展的眼光来做理论上的创新和纵深;在实际操作层面操作性较弱,衡量标准和评教体系尚不够客观、公正.近年来,随着经济类学科在本科院校所占比重逐年增加,给人才培养课程体系的设置与评价带来前所未有的难度.综上所述,应用型经济类本科人才培养改革势在必行.随着作为人才培养的基础环节,应用型本科教育课程体系设置与评价的研究具有极其重要的理论构建和实践探索意义.     

高校公共事业管理专业建设路径探索

目前我国高校所设置的公共事业管理专业在其建设过程中还存在着诸多问题,这些问题直接影响该专业的前途与命运。因此,必须从专业设置理念、办学指导思想、学科建设等方面进行改进,以利于该专业的发展,更好地实现该专业设置的初衷。     

地方性本科院校人才培养模式改革探析——以台州学院为例

随着中国高等教育改革的不断推进和经济社会的不断发展,地方性本科院校的人才培养模式亟需调整。但目前,地方性本科院校的人才培养模式存在定位不清、专业设置缺乏特色、课程体系设置不够科学、教学管理运行机制缺乏柔性和实践教学环节薄弱等问题。为更好地服务社会,地方性本科院校应精准办学定位、打造特色专业、科学设置课程体系、改进教学管理运行机制和完善实践教学环节,为社会提供适应性强的应用型人才。     

数字产业学院影响高校专业转型发展的机制及路径研究——以南京晓庄学院财务管理专业为例

在产业发展数字化和智能化背景下，构建数字产业学院成为了许多商科院系实施校企协同育人的必然举措。文章就数字产业学院对专业转型发展的人才培养模式、提升专业特色质量、开发校企合作课程、打造智慧实践基地、建设双元师资队伍、搭建产学研究平台、服务高校高质就业七个方面进行影响机制的分析。接着针对南京晓庄学院财务管理专业转型发展存在的问题提出确定产业学院办学目标并持续优化管理机制、校企协同重塑数字化场景下财务管理专业教学内容等具体路径。     

基于学院制的高校财权配置的探讨

随着教育体制改革的深入,我国高校已逐步建立以学院为财权配置单位的管理体制.本文通过对学院制下财权配置的内涵、特点、对象、要素、载体的分析,指出高校应在全面预算整体框架的指导下,合理分配财权,实现学院财权与事权的统一,进一步激发学院的办学主动性和创造性.     

铜陵高等教育服务本地经济社会发展的对策

铜陵高等教育要服务本地经济社会发展,必须充分认识高等教育在铜陵经济社会发展中的战略地位;树立科学的办学理念,更新教育观念,不断提高办学质量;加大师资队伍建设和人才培养力度,优化专业结构,推进学科建设;加强科学研究,多出研究成果,促进成果转化,提高科技贡献率,多渠道筹措办学经费,促进铜陵高等教育快速发展。     

加强民办高校学科建设服务地方经济社会发展

学科是高校赖以生存和发展的基础,是高校办学水平和办学特色的重要标志;学科建设是高校全面发展的龙头,是高校集学术队伍、学科方向、科学研究、基础条件和人才培养于一体的过程。随着我国高等教育改革的不断深入,民办高校学科建设水平也在明显提高。但也应该看到,不同类型、不同层次高校的学科建设水平存在较大差距,有些高校存在定位不准、同质化等问题。普通本科高校的学科建设,重要的是要做好科学定位,突出重点,加大对外开放力度,努力提高服务地方经济社会发展的能力和水平。     

基于创新创业的工程管理课程体系优化 ——以山东协和学院为例

课程体系决定教学内容,直接影响学生创新创业知识、能力、素质的全面发展,对高等院校提高人才培养质量,创建特色专业具有极其重要的作用和影响.本文以山东协和学院工程管理专业为例,以创新创业知识为基础,以培养学生创新创业能力为目标,对其进行课程体系优化和改革,旨在培养具有创新创业精神和工程实践能力的应用型人才.     

SPT特色的专业实践能力的内涵分析及实现途径——以旅游管理专业为例

SPT是浙江越秀外国语学院在26年的办学历程中,逐渐形成的特色办学理念,这一特色办学理念受到了社会各界的广泛关注.在SPT办学理念指导下,学院形成了SPT人才培养体系,即"成功的应用型外语人才"培养体系,并规定了培养的SPT人才应具备的三个核心能力"专业实践能力、外语应用能力、综合职业能力",专业实践能力是我院非语言类专业的核心能力和基础能力,以浙江越秀外国语学院的一个非语言类专业旅游管理专业为例,剖析SPT特色的专业实践能力的内涵,指出了SPT特色专业实践能力的实现途径.     

西安航空旅游学院

西安航空旅游学院是一所以“航空、旅游”高端服务类专业为特色，以“培养市场前沿紧缺人才，打造高端服务管理精英”为办学宗旨的全日制高等院校。学院下设7大院系，共设置了包括空中乘务、国际邮轮乘务、航空机电设备维修、城市轨道交通车辆检测与维修、国际酒店管理等在内的50多个紧贴市场需求的特色专业，被誉为“中国西部高端服务管理人才的摇篮”。     

广东工程职业技术学院

<正>广东工程职业技术学院是一所以工科为主,文、经、管、艺术兼顾的高等职业院校,其前身是创办于1958年的广东省成人科技大学,至今已有55年的办学历史,先后为社会培养了6万多名专业技术人才。学院隶属广东省科学技术协会,教育业务归广东省教育厅管理,中国工程院院士、暨南大学原校长刘人怀教授是学院名誉院长。学院坚持"三高一融合一服务"(以高就业为导向,以高技能为核心,以高素质为灵魂,政校企行融合,服务经济社会发展)的办学理念,大胆改革,勇于创新,积极探索现代产业体系构建背景下高端技能型人才培养模式,     

人力资源管理专业就业调查报告

学校要有效提高学生的就业质量,需在办学过程中以就业为导向,自觉将用人单位的要求转化为教学内容。文章以某院人力资源管理专业为例,通过问卷调查等方式了解学生的就业情况、工作状况、用人单位对人力资源管理专业学生的评价等,在此基础上,从专业定位、课程设置、实践教学等方面,提出全面提升人力资源管理专业办学质量的若干建议。     

农业工程创新人才的培养

随着农业高等教育事业的不断深入发展,学科建设工作显得愈来愈重要,它是高校教学科研的重要标志,是提高人才培养和科研水平、促进教育不断发展的重要保证,也是带动办学整体水平提高的有效途径。农业工程学科应积极开展学科建设,以推进农业工程教育再上新台阶,为培养创新人才而努力。对农业工程学科建设如何为人才培养提供基础保障和有效机制进行了分析和探讨。     

对开放大学国际贸易专业专科课程改革的建议

开放大学作为以继续教育为主体的办学机构,更多承担着应用型人才的培养,其专业课程的设置更应突出实践性,主要包括人才培养目标模式确定、专业课程结构和课程特色确立及教学效果的考核等方面。良好的国际贸易专业课程体系,能使开设此专业的其他高校从中得到借鉴,从而促进开放大学学生实践能力的全面提升。     

无锡服务外包应用型人才培养模式探析

在我国大力推进服务外包产业发展的大背景下,服务外包人才培养面临着机遇与挑战.面对服务外包人才培养与人才需求的差距,高职院校要从外包知识普及、学科融合、课程设置、校企合作、师资培养等多个层面加强服务外包人才培养模式改革,以更好实现高职教育和产业发展的良性对接、共同发展.     

高等学校内部各学院办学效益的相对有效性评价

本文运用DEA方法,以国内某高校的7个学院为研究对象,对学院办学效率相对有效性进行了评价。研究结果表明,该校非DEA有效的学院存在投入过剩,产出不足等问题,从而对学院的办学规模、科研政策等方面提出了改进的意见。     

基于PPP模式建设中外联合学院的分析论证

文章提出以PPP模式吸引国外优质高校与我国地方政府联合办学的创新思路。首先阐述PPP模式建设中外联合学院的方法;其次以投资回收期、净现值、内部报酬率为指标,测算办学的经济可行性;最后就投资增加和招生减少两方面风险进行敏感性论证,得出联合学院市场化办学可行的结论。希望以此创新方式实现"招商引资+招商引智",促进我国高教事业进一步发展。