基于创新创业教育理念下的高职院校艺术设计专业实践教学体系研究

随着我国社会的飞速进步,现如今的高职院校的教学理念已经不再是单单是向学生们传递知识技能为主,而逐渐转变为创业教育,其主要目的是使学生们在现如今的就业压力中能迅速在社会中占稳脚跟,从而再进行发展的目的.而艺术设计专业作为高职院校中实践性较强的转业,如何对其进行创新创业教育,也是相关教育工作者们都在思考的问题.     

环境艺术设计专业学生创业教育研究

近几年,随着社会对素质教育的重视以及我国艺术设计行业的发展,选择进入到艺术设计专业学习的学生数量不断增多,艺术设计专业人才之间的竞争和更为激烈.因此在当前社会背景下,要想提升艺术设计类专业学生的综合素质,促使学生在毕业后能够获得持续健康发展,就十分有必要探索更为科学的创新创业教育对策,为艺术设计专业学生综合竞争能力的强化奠定坚实的基础.     

环境艺术设计专业职业指导和创业教育实践——以哈尔滨职业技术学院环艺专业学生自主创业工作室为例

就业问题一直是高校及其毕业生必须面对的课题,在大学生整体就业率只有70%的大背景下,这种压力与紧迫感是各高校、学生家长及学生自身最为无奈的感受。在这样的严峻形势下,可否寻找一条路缓解这种就业压力,为学生找到一条新的就业之路,这是摆在所有高校及社会面前的一个新命题。     

艺术设计专业大学生社会实践实效性探析——以黄河科技学院暑期社会实践为例

黄河科技学院艺术设计专业通过大学生社会实践,试图把社会主义核心价值体系教育融入大学生社会实践,促使学生在实践中深入了解基本国情、民情主动融入和服务于中原经济区建设,从而增强自身在实践中奋发成才的使命感和责任感,增强艺术设计专业学生社会实践的感染力和实效性.通过对其探索、分析力求为政府相关部门了解当代艺术设计专业大学生社会实践实效性和大学生思想政治状况跟踪调查提供有力的材料,也为高等院校同类专业制定及开展下一步的工作提供参考.     

环境艺术设计学生创业工作室与创业教育探索

创业教育是高等院校重点研究与探索的内容之一,关系到毕业生的就业质量与发展前景。我院环境艺术设计专业通过成立学生创业工作室,促使学生积极参与专业性的社会实践,亲身体验感受创业教育,为创业教育的模式探索一条新路。     

创新创业训练项目对大学生实践、创新能力的作用研究 ——以武汉商学院为例

提升高校大学生的综合素质离不开社会实践,在各大高校掀起的创新创业浪潮背景下,有效构建大学生创新思维.理论知识是根本,从锻炼社会实践为起点,融入创业教育的理念,进一步培养大学生创新精神,使大学生的实践能力和创新精神紧密结合,为了更好服务于地区经济的快速发展,高校需要创新型人才.本文以武汉商学院创新创业训练项目进行分析,找出创新创业训练项目对学生实践能力和创新精神的影响,并给予合理的相关建议.     

艺术设计专业实施创新教育的思考

创业教育是指充分挖掘学生潜能,为促进创业而进行的从事事业、企业、商业等策划活动过程的教育,以及进行事业心、进取心、探索精神、冒险精神等心理品质的教育和咨询服务活动。     

艺术设计专业实施创新教育的思考

创业教育是指充分挖掘学生潜能,为促进创业而进行的从事事业、企业、商业等策划活动过程的教育,以及进行事业心、进取心、探索精神、冒险精神等心理品质的教育和咨询服务活动.     

以创业为导向的电商专业实践教学改革探讨——以白云电子商务教学模式为例

当前,企业对电子商务专业人才需求量大,要求高。但是,许多培养电商人才的高技学校因课程设置不完善、教学模式单一落后、有实战经验的师资缺乏等,导致培养出来的人才不能适应社会的需求,因此,高技学校电商的人才培养模式的改革势在必行。针对当前电子商务高技专业在实践教学体系中所出现的问题以及实践教学的特点,结合广州市白云工商技师学院正在进行的创业实战教学,对以创业为导向的高技电子商务专业实践教学改革进行了探讨。     

从高校创业教育到创业实践的探析——以斯坦福大学创业教育为例

随着我国高等教育的不断发展,毕业生数量逐年增加,就业矛盾日益突出,以创业带动就业成为趋势,创业教育也因此备受关注。近年来我国高校创业教育发展取得了很大进步,但与美国等发达国家相比仍存在较大差距,特别是如何将创业教育与创业实践相结合的问题,使创业教育更好的服务于创业实践。通过对我国创业教育现状和美国斯坦福大学创业教育特点的分析,提出了深化创业教育理念,促进国内外高校的交流与合作、注重创业师资团队建设,增强创业实践教育环节、坚持理论教育与创业实践相结合的从创业教育到创业实践的具体途径,从而使我国的创业教育更具实践意义。     

地方本科院校办学特色的探讨与实践——以铜陵学院为例

高校办学特色是高校在发展历程中形成的比较持久稳定的发展方式,具有独特性、稳定性和持久性.文章以铜陵学院为例,对高校办学特色的基本内涵、地方本科院校的优势与劣势进行了分析,并从树立特色立校、特色强校的办学理念,强化服务地方经济社会发展的办学定位.以"质量工程"突出发展学科优势和专业特色,创新办学体制、培养创新人才等四个方面,提出了地方本科院校形成办学特色的具体对策.     

学生工作室在环境艺术设计专业职业指导和创业教育中的作用

高职院校的办学指导思想是以就业为导向,学生的就业直接关系到学校和专业的生存与发展。环境艺术设计专业在就业与创业方面具有自己的特点,通过指导学生在学生工作室的社会实践,探索学生工作室对职业指导和创业教育的作用。     

高职院校学生创业实践能力培养研究

在社会经济飞速发展,竞争加速的当前社会背景下,高职院校在人才培养上应该注重对学生创业实践能力的培养,从而培养出满足社会经济发展需要和社会转型需要的人才.高职院校要积极开展对学生的创业实践能力培养,让学生具备一定的创新能力、生存能力、竞争能力及创业能力,从而提升学生的就业质量和社会竞争能力.     

地方本科院校向应用型转变背景下创新创业课程体系改革的探讨

目前普通本科院校(包括民办高校及独立学院)向应用型高校转型已成为大势所趋.本科院校向应用型高校转型也就意味着学校的人才培养方向有重大调整与转变.本文旨在探讨向应用型高校转型这一特殊背景下,地方本科院校应当如何进行创新创业教育方面课程体系的改革,以适应应用型高校的发展趋势.     

以实践为导向的大学生创新创业教育模式研究

创新创业教育是新时期高校教育教学改革的重要组成部分,但在创新创业教育中仍存在实践不足、导向不明确等问题,高校创新创业教育应加大力度打造以实践为导向的模式和体系。文章以实践为导向探讨新时代大学生创新创业教育模式,旨在通过阐述“双创”实践教育模式对人才培养的重要作用,为“双创”模式的实践提供理论依据。     

以学生社会实践促进高等院校创新创业教育的探讨

通过创新创业教育培养大学生的创业能力,是促进大学生就业、解决高等院校就业难的有效途径。当前我国高等教育中,对学生进行创新创业教育的实践刚刚起步,教育形式、教育内容和教育手段等方面尚存在不少问题。从促进我国高等院校创新创业教育的实际意义入手,提出引入社会实践方式促进创新创业教育发展的思路,论述了以社会实践方式促进创新创业教育的内在机理,构建了社会实践的创新模式。     

高职市场营销专业创业教育实践教学体系的构建——以江苏财经职业技术学院市场营销专业为例

创业可以带动就业,而中国的高校创业教育明显滞后于社会经济发展对高校人才的要求。以江苏财经职业技术学院市场营销专业为例,以认知体系、情感体系、创业能力训练体系三大体系为支撑构建创业实践教学体系,强化学生的创业意识、创业意志和创业能力。     

高职大学生创业实践项目的实践探究——以华信文印服务社为例

依据2021年10月12日《关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》,以高职学生创业实践项目“华信文印服务社创业实践”为例,探究解决广州东华职业学院学生和教师的文印需求问题。通过学校提供的启动资金,成立华信文印服务社,为学生和教师提供价格低廉和便利的文印服务,使得课题实践项目有效促进了学校区域服务的发展,提升了学校的服务转型升级,充分展示了团队运用创新思维和创业能力服务社会的实践精神,从而起到正向带动和示范作用。     

大学生创业实践教育现状分析及对策研究--以重庆市高校为例

长期以来,高校过分注重对于学生知识、技能的学习和掌握,忽略关于创业实践教育的有效研究和尝试,致使高校创业实践教育相对滞后,形成了学生步入社会后不能自主创业、创业成功率较低等诸多问题。以调查问卷的形式对重庆市部分高校的大学生进行抽样调查,分析当前高校创业实践教育存在的问题,并提出相应的对策。     

地方本科院校管理类专业人才培养的模式创新分析——以邵阳学院为例

依据地方本科院校所处地域特征以及服务地方社会人才的需求、大学生学习行为的规律,实践能力形成的特点,提出互动式H型人才培育模式的完整构架,阐述互动式H型人才培养模式的主要内容、实施的基本途径,并对邵阳学院管理科学专业实施互动式H型人才培养模式的效果进行分析,为类似专业的发展提供参考范式。