体育商业化与北京奥运会的效益分析

本文从奥运历史事实出发,探讨了奥运体育商业化的趋势,以及从政治、经济、文化、社会等方面分析北京承办奥运会的效益,不仅要借鉴历届奥运会的得与失,而且要发挥自己的优势,提高2008年奥运会的整体效益.     

浅谈北京奥运会后举国体育体制的发展方向

51枚金牌,100枚奖牌是中国体育代表团在北京奥运会取得的傲人成绩,超过美国列金牌榜第一,但人们对这一成绩背后谈论最多的是举国体育体制带来的成效.体育人士都清楚中国只是体育大国,还不是体育强国.我国群众体育基础还很溥弱,想成为体育强国还有很长的路要走,要建立适应我国市场经济体制下的体育体制.当然举国体制还是有自已的优势,但更应发挥市场作用发展体育产业,发挥政府作用做强体育事业.     

2008年北京奥运会对中国老年体育的影响研究

本文采用文献资料法、专家访谈法,以2008年北京奥运会为背景,就中国老年体育发展为研究对象,延伸至对中国老年体育未来发展所面临的机遇与挑战做了粗略的探讨,提出北京奥运会将增强公众的体育关注度,为中国老年体育提供人力资源,丰富老年体育活动形式,促进老年体育组织机构逐步完善,推动老年体育社会化发展进程。     

试论北京奥运会后中国竞技体育的发展

目前,我国竞技体育举国体制存在着不足,竞技体育职业化不足,借鉴日、美等国的经验,我国竞技体育应调整体制,使之与社会体育均衡发展,并积极推进其产业化、商业化、职业化。     

浅谈北京奥运会后举国体育体制的发展方向

51枚金牌、100枚奖牌是中国体育代表团在北京奥运会取得的傲人成绩,超过美国列金牌榜第一,但人们对这一成绩背后谈论最多的是举国体育体制带来的成效。体育人士都清楚中国只是体育大国,还不是体育强国,我国群众体育基础还很薄弱,想成为体育强国还有很长的路要走,要建立适应我国市场经济体制的体育体制。当然举国体制还是有自己的优势,但更应发挥市场作用发展体育产业,发挥政府作用做强体育事业。     

高校体育课程改革与健康教育的思考

关注人类健康是2 1世纪国际社会的共同主题,健康教育作为一种新理念、策略和干预方法,将为人类带来更多的健康和幸福。实施健康教育,是深化教育改革,全面推进素质教育,贯彻“健康第一”指导思想的实质性举措。通过对体育课程教学改革与健康教育的再审视,阐述了健康教育对高校体育的重要作用,进而对高校体育课程教学改革提出一些思考。     

对高校体育改革创新的理性思考

依据我国高校体育的现实情况,对高校体育管理创新以及高校体育训练创新两方面进行了深入的理论探讨和研究,对我国高校体育的创新进行了相对客观的理性思考,并提出了针对性较强的建议和对策。     

浅谈高校体育的改革和发展

从世界教育和科技发展的高度来看，高等教育肩负着培养德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人的任务，而高校体育在这方面具有不可替代的作用。高校体育应进一步强化对学生优良品质的培养，同时应进一步深化高校体育改革，加大改革力度。应改革观念，培养学生终生健身的思想；改革教学模式：加强师资队伍建设；扩充体育设施建设。     

当前高校体育教育改革与发展趋势

高校体育兼具“永恒性”和“时代性”，二者应有机结合。但当前一方面“体”与“育”结合不够紧密，“育”的效果不明显；另一方面，高校体育与社会及社会发展相脱节，社会效益不理想。因此应配合素质教育，深化高校体育教学改革，不但应转变传统体育意识，增强现代体育意识，也要提高教师专业素质和专业理论水平，还要建立符合高校实际情况，充满生机与活力的高校体育教育体制。     

2008年北京奥运会广告与广告策略分析

随着我国市场经济体制的不断完善,广告这一奥妙而又基础的经济行为,已成为中国企业家们树立品牌形象的重要法宝。奥运营销是赛事营销,更是能触动人类心灵、激发人类情感、独具人文魅力的庆典营销,它给予中国体育广告市场以无限启示与思考。本文采用文献资料法,结合北京奥运会电视广告投放情况和几大品牌的广告创意与内容形式进行分析,进一步探讨企业如何塑造自己的品牌价值和品牌形象并实现品牌升级,为后奥运时代的体育广告提供一些借鉴。     

刍议高校体育教学的现状与改革

由于我国高校体育教学理念与方法滞后、教学的旨趣不明、教学手段与目有时本末倒置导致体育教学内容繁杂、大而杂、教学方式陈旧、课程设置不合理的现象,我国高校体育教学需加快改革,更新教学观念与方法,以人为中心,树立终身体育的教育思想,优化课程体系,完善课程的评价体系、促进成绩评定的改革,突出学习的旨趣,注重体育教学的现实性和实用性,以促进学生的全面发展和主观能动性的发挥。     

刍议高校体育教学的现状与改革

由于我国高校体育教学理念与方法滞后、教学的旨趣不明、教学手段与目有时本末倒置导致体育教学内容繁杂、大而杂、教学方式陈旧、课程设置不合理的现象,我国高校体育教学需加快改革,更新教学观念与方法,以人为中心,树立终身体育的教育思想,优化课程体系,完善课程的评价体系、促进成绩评定的改革,突出学习的旨趣,注重体育教学的现实性和实用性,以促进学生的全面发展和主观能动性的发挥.     

高校职业实用性体育教学纲要的理性思考

通过文献资料法、专家咨询法等，对高校职业实用性体育教学进行了探究，揭示了新时期高校职业实用性体育教学的重要性。研究表明：职业体育教学是素质教育的一部分，是专业院校的特色体育教学，其实质在于它的实用性。通过对职业体育教学顺序、比重、教法原则及确定教学内容依据的论述，进一步提高了认识，转变了现念，有助推进素质教育的进程与效果。     

高校体育教学中存在的问题与改革思路

高等院校是造就德才兼备人才的基地，增强学生体质是高校体育教学最重要的问题。要完成教学大纲规定的三条具体任务，即增强学生体质，加强基本知识、基本技能和基本技术的教学，首先要从变革教学观念、体育观念和效益观察着手，转变陈旧的观念，使体育教学保持特色，有所创新，有所提高。其次就是提高教学质量，认真、细致地改革教学内容，探索新的教学方法。总之，高校体育教学必须把“增强学生体质”作为主要任务来抓，这既是当务之急，也是长久的战略措施。     

贵州省高校体育课程改革与建设的研究

体育课程是锻炼学生身体素质和增强学生体质的重要课程,贵州省高校体育课程改革、建设的资源开发不足,在进行体育课程教学时教学方法和目标不健全,所以要想加强体育课程的教育,就必须要制订适合学生的教学方法,完善课程教育评价体系,通过合理的教育教学方法使得学生们达到强健体魄的根本目的。     

对高校体育课程改革的再思考

遵循“健康第一”的指导思想,高校体育课程改革必须坚持理论知识与相关学科知识相结合、实际需要与 兴趣培养相结合、心理健康与人格塑造相结合、能力与终身体育意识培养相结合,实现由单纯的体质教育向综合化教 育的转变。     

特高校建设背景下体育教学模式改革研究——以北京财贸职业学院为例

高职院校已经进入以特色高水平院校建设为主导的内涵式发展阶段。作为试点的高职院校,传统的体育教学已经不能适应时代要求,存在教学目标单一,教学方法陈旧,忽视学生体育课程思政教育,以及体育师资队伍匮乏与结构不合理等问题。通过进一步对体育教学模式进行探索,研究在特高校建设背景下如何推动体育教学模式改革。     

对高校体育素质教育课程改革的思考

针对当前学校体育课程改革及其发展趋势这一热点话题 ,提出了教学观念转变、课程设置、考评体系创新及师资队伍建设等方面的一些观点和看法 ,认为课程改革应不断地更新、完善与变革。     

提高身体素质与高校体育改革

高校体育的现状与大学生身体素质存在危机，因此高校体育的改革应把提高大学生的身体素质作为教育思想，改革课程体系、教学内容和教学方法。     

改革传统校运会营造高校校园体育文化氛围

通过对校园体育文化的内涵及高校运动会与校园体育文化的关系的分析,论述了高校运动会在营造校园体育文化氛围的作用,并探讨了高校运动会改革的途径、方法,以促进高校校园体育文化的建设.