民办高校产学研一体化实践基地建设与运行管理机制研究

随着我国高等教育的不断发展,各大高校密切与社会进行紧密协作,高校产学研一体化也成为当前最为值得研究的话题之一。而民办高校的快速发展也已经成为国内教育行业的基础力量,该类高校的产学研一体化发展都是以围绕地方经济社会发展而实施的。对此,文章以我国某产学研一体化实践基地为例,对其产学研一体化实践基地的建设和运行管理机制中存在的问题进行分析,并对其提出具有针对性的解决方法。     

论产学研一体化模式下创新型人才的培养

产学研一体化是产学研结合的高级形式。产学研一体化教育模式有利于"双师型"教师队伍的建设,有助于理论与实践的有机结合,有利于形成更加科学合理的课程体系。在办学实践中要注意:创建新型教学网络、推动学生课外科技创新活动、增加探索性实验、建立新的教育质量评价体系。     

基于产学研一体化的高校复合型人才培养影响因素研究

产学研一体化是近时期各个高校采取的较先进的培养模式,对培养复合型人才起到了较好的作用。运用文献法、专家调查法、因子分析法对产学研一体化产生良好效果的影响因素进行了分析。通过分析,将影响复合型人才培养的影响因素分为三种,即基础因素、支持因素和刺激因素,并提出了改进产学研一体化复合型人才培养模式的的对策。     

高端饭店业产学研模式研究——以东营东胜大厦为例

中国经济快速发展、消费者收入步入中等国家水平行列、政府主导旅游产业思潮大行其道、房地产快速升值等因素共同将中国饭店产业推向数量快速扩张规模道路。国际酒店品牌大肆进军中国市场并高中低端全方位布局,供给饱和预示着中国饭店产业正由数量规模扩张型为主向质量效益提高型为主转变,产业的演进就是竞争加剧、竞争分化和产学研加速融合的过程。饭店业劳动密集特征、人口红利终结及劳动力成本快速抬升,共同左右饭店业人力资源需求过旺而供给乏力,走产学研一体化,构建高端饭店业竞争优势具有战略地位和深远意义。本文结合实践,探讨高端饭店业集团化演进中走产学研一体化框架、途径。高端饭店最终将走向以生产要素为纽带的产学研一体化,以知识、技术创新为纽带的产学研一体化,政府主导型旅游产业发展模式开始助推产学研一体化。     

高端饭店业产学研发展战略研究

我国在20世纪90年代初提出了旅游业发展的"政府主导战略",随着市场经济体制的确立,旅游业作为开放性的产业,在强调政府主导的同时越来越强调市场机制的作用。同时在发展的过程中,高端饭店管理者和业内人士发现传统的旅游教育方式与旅游业对人才的需求存在一定的距离。于是,管理者便纷纷开始探寻适合旅游业发展需求的人才培养路径。本文分析了高端饭店业及高等院校产学研一体化的理念、根据和基础、基本内涵,以此探索高端饭店业产学研一体化的实现途径。     

浅析产学研合作教育的激励、约束政策与实施建议

本文首先阐述了建立健全产学研合作教育政策法规的作用和意义,其次分析制定产学研合作教育的政策法规"激励政策"和"约束政策",最后提出产学研合作教育政策法规实施建议:成立中国产学研合作教育指导委员会,强化宏观调控和指导、建立健全产学研合作教育评估制度和激励奖惩机制、努力提高政策法规的法律效力。     

构建中山市电子商务产学研集群科技服务平台——“政校企行”一体化合作平台的科技服务研究

校企共建"政校企行"一体化合作平台是基于"工学结合、产教融合"的现代职业教育理论构建的服务于特色专业人才培养的公共服务平台,它主要由专业科研团队、教师工作室、电商公共服务平台三部分组成,由教学系部统一组织管理,为各专业的特色人才培养提供统一接口。成果分为理论研究成果、校企协同育人平台建设、电子商务科技服务平台的实践三大类。构建校企协同育人机制,寻求实现对接中山特色产业集群的电子商务产学研集群的路径。     

地方特色高水平高校的师资队伍建设思路与措施

2015年1月,安徽省教育厅出台《关于地方高水平大学立项建设分类发展的意见》,为推进地方高水平大学建设,将把我省高校分三类建设,分别是地方特色高水平大学、地方应用型高水平大学和地方技能型高水平大学,师资队伍建设是关键,针对目前存在的高水平师资匮乏、科研与教学不配比的现状,按照多元学术观和产学研一体化的建设思路提出超前规划,分层次建设师资队伍,完善评估机制和激励制度以及构建"双师型"教师培训体系的三大思路.     

实践科学发展观创新型模具人才培养模式的探索

以产学研一体化办学为突破口,积极寻求创新人才培养模式,拓展特色办学,是实现本科教育跨越式发展的有效途径。在科学发展观理论指导下,以产学研实习基地为平台,以提高学生就业能力为导向,利用产学研结合的手段,采用新的教学与实践模式来拓展教育功能,使学生从专业技能的角度提高综合能力,进一步增强就业的自信心。     

关于产学研一体化发展与军民融合建设的几点思考

产学研一体化发展与军民融合建设,看似两个领域或者说是两个方面的不同事件,实质上却有着千丝万缕的关联。简要回顾了国内产学研一体化发展概况,综合分析了军民融合建设思想提出的时代背景和发展历程,并就当前理论研究与实践结合中出现的问题,阐述了作者的几点思考。     

产学研结合:基本模式与我国的创新

推动产学研结合是我国实现科技与经济互动发展的重要途径,也是建设国家技术创新体系的一项关键任务。本文探讨了产学研结合的几种主要模式,将自发形成的产学研结合模式分为企业主动发起型与大学或科研机构主动发起型两大类,之后,本文又重点探讨了政府引导型产学研结合在推动产学研合作方面的重大作用。本文的最后部分,分析了我国、特别是广东省产学研合作的基本情况和创新。指出产学研结合本身并没有固定模式,各个国家和地区都应当在实践中不断创新模式,应走一条与本国、本地实际情况相符合的产学研结合之路。     

探讨我国的产学研合作的创新模式

通过论述国内外产学研的合作模式,根据近几年的发展趋势,产学研逐渐开始市场化和国际化,结合我国的发展现状和国情,我国的产学研合作必将由政府来引导,企业主导使产学研市场化然后过渡到国际化,才可以使我国的产学研得到健康的发展,接着提供了适合我国产学研合作的三种创新模式并且对我国的产学研合作提供了发展建议。     

国外旅游高等教育“产学研”合作模式比较及启示

旅游高等教育"产学研"合作与旅游产业的发展密切相关,在我国旅游业人才培养方面所起到的作用越来越显著。通过对美国康奈尔大学酒店管理学院、洛桑酒店管理学院和澳大利亚TAFE学院在旅游业的酒店业方面产学研合作机制进行研究,从课程体系、教学模式、师资与学术研究及企业参与程度四方面展开分析,指出我国旅游高等教育产学研合作教育存在的问题。从国家政策支持及法律规范和教育体制改革、学校双师队伍建设和课程体系改革及企业参与程度的积极性等方面提出了改进措施,旨在促进我国旅游高等教育产学研合作的健康发展。     

中国种业供应链渠道发展模式研究

加入WTO对中国种子行业的发展产生巨大冲击,整个行业将发生深刻变革,本文对中国种子行业供应链渠道运作模式进行分析探讨,提出进行产学研结合、育繁推一体化是种子行业健康持续发展的有效途径。     

产学研合作模式探究

当今世界产学研合作已经成为提高国家竞争力的重要举措。从1992年开始实施产学研联合开发工程以来,我国的产学研模式发展取得了长足的进步,但由于经济体制,自主研发水平等诸多原因限制了其发展。如何突破产学研发展瓶颈,加大自主创新产业对国家经济科技竞争力的贡献,是当前我国产学研研究的主要方向。本文分析我国产学研模式的发展现状、合作模式,找出发展中出现的问题,并提出一些有建设性的意见。     

江苏省产学研合作主要模式及案例分析

从世界产业发展和科技创新潮流来看,由企业独立创新到产学研互动创新已成为技术创新的普遍趋势,本文从典型案例分析的角度,探讨了江苏省产学研合作的主要模式及机制,剖析了其影响因素和存在的主要问题,并就此提出了推进我省产学研合作的发展思路和对策建议。     

独立学院物流类专业“产学研”实践教育模式探究

大多数独立学院物流专业的"产学研"实践教育模式几乎都是沿用母体学校或者仿照其他院校的模式,没有形成符合其自身特点的模式,这使得这种以实践为主的"产学研"合作模式问题更加突出,从而导致达不到独立学院人才培养目标的要求。本文就目前独立学院物流类"产学研"实践教学体系存在的问题进行了分析,对构建独立学院物流类"产学研"实践教学体系进行了积极的探索,提出了"五模块"的"产学研"实践教学模式,旨在促进学生的理论应用能力和创新能力。     

欧洲经济一体化发展模式评析

以欧盟为主体的欧洲经济一体化以其发展过程中形成的独特的组织机构和运行机制,为世界提供一个独具特色的经济合作模式——"欧洲模式",本文试从欧洲经济一体化的进程和特点对这一发展模式进行分析。     

推进“任务驱动、项目导向”产学研一体化教学

改造传统教学模式，破解校企合作时空障碍。推进与企业的任务驱动、项目导向产学研一体化教学。共同参与企业生产工艺、加工生产、设备安装，搭建校企合作产学研一体化课堂。     

研发项目产学研合作模式研究

产学研合作是当今国内外企业开展研发项目普遍采用的一种合作模式,世界各国在产业技术上的重大突破多数都是以产学研合作的创新模式来实施的,促进产学研合作成为提升一国产业技术能力的基本途径。基于国内外研发项目产学研合作模式这一视角,采用比较研究方法,立足于国内外实际情况,借鉴美国、英国等发达国家的成功经验,对产学研运作的成功范式进行总结,以期对国内研发项目产学研合作创新模式的构建和运作提供借鉴。