论高职《基础会计》课程趣味教学

《基础会计》是高职会计专业开设的一门专业基础课,为后续的会计专业课学习奠定基础。在高职会计教学中,灌输式的传统教学方法,往往会使学生对课程学习缺乏兴趣。据此,尝试把趣味教学运用到课堂,从课堂导入、举例分析、资源利用、师生互动、实践体验几点增"趣"教学,引导学生主动学习、趣味学习。     

浅谈语文课堂教学的导入

导入是课堂教学的开始,对一堂课的成功与否起着至关重要的作用,在一堂课中,新深导入得好,就能激发学生的情感和学习兴趣,收到先声夺人、引人入胜的教学效果.导入新课要讲究艺术和方法.     

改进体育教学方法提高体育教学效果

体育教学过程是一个复杂的认识过程,认识的主体是学生,所以教学效果的好坏要看是否能调动学生学习的积极性、主动性.体育教学中,无论教师讲的多好,不调动学生的积极性,都将影响到现实教学任务的完成,会影响着学生以后对体育知识的掌握和智力的发展、能力的培养.体育教学中,体育教师会遇到学生对某一运动项目没有积极性,不能主动投入锻炼,达不到预期的教学效果.有时学生对某一运动项目兴趣极大,此时教师使用恰当的教学方法引导学生,使学生积极主动地投入学习锻炼,使教学效果达到最佳状态.文章对如何培养学生的体育兴趣,提高体育教学效果进行了阐述.     

浅谈如何在生物教学中创设乐学情境

教学过程中学生是"主体"教师是"主导",这就要求在教师教学的各个环节以学生为本,为学生营造宽松、和谐、平等、自由的课堂氛围,重视对学生进行情感诱导,精心地导入,适时地利用灵活多变的教学方法,发挥恰当的幽默,让生物学习充满"情"与"趣".     

论学生政治学习的参与

新课标明确指出学生是学习和发展的主人,构建开放的、充满活力的课堂运行体系是课程改革的核心。这就要求教师切实转变教学观念,创新教学模式,关注学生的人文精神,唤醒课堂生命意识,为学生积极参与学习高中政治搭建平台。在教学过程中,开展丰富多彩的活动,更能激发学生学习政治的兴趣,从而促进学生有效参与政治学习的发展。     

语文课堂教学评价的创新

一、评价学生课堂学习的参与程度提高课堂学生参与程度,发挥学生学习主观能动性,让学生在多元、动态、活泼的课堂中激发学习兴趣是评价教学效果的主要指标。古人云:教人未见意趣,必不可学,兴趣是学生学习的内动力,是学生求知的起点,是创造精神的原动力,在有兴趣的情况下,学生的注意力最为集中,     

活动教学培养学生接受能力

传统小学数学课堂教学以教师讲授为主，学生多为被动接受，随着新课改的不断深入，数学课堂注重对学生兴趣的培养，提倡让学生在活动中认识数学，在合作探究中学习数学，在引导学生构建数学知识的基础上培养学生的应用能力。因此，在小学数学课堂教学中，教师要注重转变教学观念，积极倡导活动教学，通过活动来激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到课堂活动中，在参与中探究、学习，获得发展。     

电子商务教学中实施任务驱动法的研究

任务驱动教学法的应用能提高教学水平、调动学生课堂积极性、提高学生的学习兴趣、有效培养学生自主合作学习精神、主动参与意识和创新能力。本文以任务驱动教学法为理论依据,对其实内涵、角色构成、实施过程以及要注意的问题进行分析探讨。     

趣味学习与初中历史教学

要提高历史课的教学质量就必须培养学生的学习兴趣．这就要求教师在教学中利用情感激发学生的学习兴趣；在课堂讲授中要联系实际古为今用，巧设情境，导引学生积极参与教学；要根据教学内容巧妙设疑，引导学生创新思维；老师要善于利用现代数学工具使学生轻松愉快、主动有效地学习。     

论学生政治学习的参与

新课标明确指出学生是学习和发展的主人，构建开放的、充满活力的课堂运行体系是课程改革的核心。这就要求教师切实转变教学观念，创新教学模式，关注学生的人文精神，唤醒课堂生命意识，为学生积极参与学习高中政治搭建平台。在教学过程中，开展丰富多彩的活动，更能激发学生学习政治的兴趣，从而促进学生有效参与政治学习的发展。     

多媒体技术的应用与地理课堂教学效率的提高

随着新课改的推行,多媒体技术在地理课堂教学中的应用越来越广泛,如何运用多媒体技术为课堂教学服务,促进师生互动,提高课堂效率,推动教育改革,为国家多培养人才,成为每个老师必须研究的课题。在应用多媒体教学中,必须根据学生的年龄和特征、知识基础及认知规律,以现代教育技术理论为指导,重视多媒体的组合和使用多媒体的时机和方法,即重视课堂教学的方法,程序设计,发挥教师的主导作用,调动学生的学习积极性。结合个人地理课堂教学的实践,我认为,在设计教学媒体和教学方法的组合和运用时,一般有以下几条思路和原则:一、创设教学情境,激发学生的学习兴趣在地理课的教学中,若恰当地利用计算机多媒体,创设与教学内容相吻合的教学情境,使学生受到感染和启发,可以充分地激发学生的学习兴趣和求知欲望,发挥寓教于乐的学习优势,使学习变得轻松愉快,会收到很好的教学效果。例如:讲“水循环”的内容,由于自然界的水循环是一个非常庞大的系统,学生很难直接加以观察,这时用多媒体课件在课堂上向学生演示这部分内容的模拟动画,能非常直观形象地让学生观察到自然界水循环的全过程,创设了教学情境,激发了学习兴趣,使学生能够自始至终集中注意力,保持浓厚的求知欲望,直到很好地掌握...     

论美术课堂教学"活"起来的可能性和现实性

新课标教学坚持面向全体学生，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生能够生动活泼、积极主动的得到发展。美术课堂是学生以个人或集体合作的方式参与，通过各种工具、材料进行练习制作而获取知识的场所。在教学过程中，如何调动学生学习的积极性，使学生对美术产生较浓厚的兴趣；使学生乐学、善学；快乐地学习；让美术课堂“活”起来是我们进行教学的关键。     

浅论对外汉语教学中导入设计的文化因素

近年来，我国在对外汉语教学理论方面的研究颇有进展，但是在教学导入技巧方面的研究却屈指可数。导入是一门非常重要的教学艺术，成功的导入能够迅速集中学生的注意力，激发起学生的学习兴趣和学习热情，营造出和谐愉快的学习氛围。如果能够加入适当的文化元素，一定可以起到事半功倍的效果。在导入环节中适合引入的文化元素主要包括：第一，衣食住行的文化；第二，节日文化；第三交际文化。     

浅谈数学教学中的兴趣引课

新课的引入是课堂的入手点，是引领学生以什么状态进入学习阶段的关键所在，俗话说好的开始是成功的一半，所以引课是教师必须下功夫研究的重要环节。引课的作用：1）能吸引学生的注意力。2）能激发学生的学习兴趣。3）能承上启下，使学生有准备、有目的的地进入新课的学习。4）能为新课的展开创设学习情境。引课常用方法：1）激越引入法。2）直现引入法。3）实践操作引入法。4）归纳导入法。5）资料引入法。6）进行尝试练习导入法。7）巧妙设问法8）错例引入法。     

例谈英语学习兴趣的培养

上好一堂课,不在于教师是否口若悬河地讲解,而在于学生能否主动地探索和获取知识及老师如何培养学生的学习兴趣.使学生感到学习英语不再是负担,使之热情倍增,在自我实践自我探究的同时逐渐学会学习学会探索.     

初中物理教学中学生问题意识的培养

老师的教学过程和学生的学习过程本来就是相辅相成的，不管是怎样的教学模式和教学方法，教学的目的部是为了保障良好的教学效果。初中物理教学中，传统的教学方式就是，老师提出问题，学生解答问题，学生被动的接受老师的发问，新课程中初中物理教学注重学生问题意识的培养，使学生在课堂中，化被动为主动，减轻老师的教学压力，也能够培养学生主动学习的兴趣。     

浅谈职业学校国画课情景化教育

职业学校国画课情景化教学应根据这个年龄段学生的心理特点来采用投其所好,从他们的兴趣入手,贴近他们的生活,创造最能激起他们好奇心和主动参与意识的时空环境。以中国画直觉的、形象化特点来恰当地开展情景化教学模式,以轻松、愉快的气氛感染学生,激发学生的学习兴趣,去挖掘学生的潜能,培养学生的创新意识和艺术想象力。     

精读课导课之我见

好的课堂导入能充分激发学生英语学习的兴趣,为课堂教学进行良好的铺垫,并收到事半功倍的效果。笔者结合多年教学实践,阐述了课堂导入的多种行之有效的方法及课堂导入存在的误区。     

基于BOPPPS模型的网络管理课程教学思考与实践

网络管理课程涉及理论知识杂、抽象概念多,需要学生加强自主思考,主动参与到课堂中,才能改善课程教学效果。为此,把BOPPPS模型引入网络管理课程教学中,有利于规范课堂教学流程,增强教学互动性,激发学生的学习兴趣,启发学生的思维活动。本文结合多年的网络管理课程教学经验,以“基于Web的网络管理”课程内容为例,实践了该教学模型,阐述BOPPPS模型六个阶段的具体实施过程,有效地提高了学生对课程的学习兴趣,达到了培养和提高学生进行网络管理能力的目的。     

“趣味教学”在英语教学中运用探讨

＂兴趣是最好的老师＂,英语教师在教学中用兴趣来激发学生的学习动力,利用趣味手段展开教学,使学生在课堂中轻松愉快地学习英语,能起到事半功倍的效果。如何激发学习兴趣,在英语教学中＂寓教于乐＂,开展＂趣味教学＂提出了一些想法,与读者共勉。