失恋大学生的心理透析及疏导策略——以一个特殊学生为例

失恋是当代大学生中一种常见的情感问题,也是产生异常心理问题的重要因素之一。本文通过一个大学生因失恋而出现荒废学业等表现的案例,分析了失恋大学生的异常心理表现,并提出了对失恋大学生异常心理的疏导策略。     

高等教育大众化阶段学生学业不良现象探析

随着我国高等教育由精英化向大众化过渡,虽然高等教育的覆盖面拓宽了,接受高等教育的人数增多了,但与此同时引发的高校大学生学业不良问题也日益严重。这已经引起教育者和有关部门的关注。作为教育者,应认真分析大学生学业不良问题的成因,对可能引起学业不良产生的因素,及时发现、及时消除,这是对当代教育者最起码的职业要求。     

当代大学生的人格缺陷及其成因

本文分析了当代大学生存在的人格缺陷及其形成的原因。认为当代大学生存在的人格缺陷主要表现在消极颓废,精神生活空虚,基本的人生观缺乏;自卑、抑郁;懒惰、浮躁,缺乏求真务实、严谨执着的精神;虚荣心、嫉妒心强等方面。而造成当代大学生人格缺陷的主要原因有市场经济的负面因素对大学生的影响、中西文化冲突对大学生的撞击、学校教育忽视对学生健全人格的塑造、父母和家庭教育的负面影响、网络的负面作用等因素。     

当代大学生人文素质培养的问卷调查分析

反思当代大学生在人文素质塑造方面所面临的挑战与问题,有必要对大学生人文素质教育内容投以更多的重视和思考。当前我国大学生人文素质的缺失在学业、为人、处世、就业等方面都有突出的表现,因此,必须加强人文素质教育,使大学生真正学会“五会”,从而真正成为一名素质全面的优秀人才。     

Apriori算法在高校学业管理中的应用

为了把握大学生进入高校之前的学业倾向,文章基于WEKA软件环境,运用Apriori算法,对高校学生历史数据进行挖掘,发掘影响学生学习效果的主要因素,剖析个体基本属性与成绩属性之间的关联性,预测某些属性会使学生的学习产生障碍,提高学业管理的针对性与时效性。     

提高当代大学生挫折承受力的有效途径探析

当代大学生正处于社会发展变革、竞争日益激烈的时代,面临着环境适应、学业竞争、交往困惑、恋爱波折、职业选择等诸多问题,挫折和困难时常遇到。一些大学生心理承受力脆弱,遇到挫折意志消沉、萎靡不振,严重者精神失常、杀人行凶或自我毁灭,造成极坏的影响。提高当代大学生挫折承受力关系到大学生自身的健康成长、高校的稳定和发展,更关系到国家和民族的前途与命运。     

浅谈当代大学生情绪特点及情绪管理

本文详细分析了当代大学生情绪丰富性、不稳定性、冲动性和层次性等特点,并介绍了其存在的一些常见情绪困扰,如自卑、焦虑、抑郁和易怒等。最后,从大学生自身及学校两方面出发,探讨大学生情绪管理对策。     

家庭第一代大学生学业指导需求影响因素实证研究

家庭第一代大学生是多元化大学生群体的重要组成部分,他们在学业发展等诸多方面都存在问题。本文针对家庭第一代大学生学业指导需求情况进行实地调查,采用多元线性回归分析,建立多元线性回归模型,揭示影响他们学业指导需求的主要因素,根据分析结果,提出相应的对策和建议。     

健美操锻炼缓解女大学生抑郁情绪的实验研究

论文采用实验的方法,研究健美操锻炼对女大学生抑郁情绪的影响。通过实验笔者发现:健美操锻炼作为干预手段,对女大学生抑郁情绪的缓解具有显著的效果;实验干预前后有抑郁情绪的女大学生因社会支持而发生了显著性变化;实验组女大学生的社会支持随着抑郁水平的降低而升高。根据实验结果显示,社会支持在健美操锻炼缓解女大学生抑郁中能够起到中间调节的作用。     

关于对大学生心理危机的成因及预防的浅见

大学时期的学生自身的生理和心理尚未完全成熟,仍处在发展和完善之中,同时又要面对紧张的学业、强大的就业压力、人际关系的冲突、情感的困扰等社会化过程中的各种问题,这些都给学生带来许多心理负担,同时时代的发展和社会文化的变迁也给大学生的心理带来了各种挑战。如不正确处理这些心理冲突,大学生在成长过程中容易出现心理失衡,造成适应不良,产生心理危机,甚至出现校园突发事件。通过分析大学生心理危机产生的原因进而针对心理危机做出预防,及时对大学生心理危机进行干预是目前急需解决的问题。     

大学生学业生涯规划国内研究进展

大学生学业生涯规划是职业生涯规划在大学阶段的细化和具体化,对促进大学生最大限度地提高学业发展水平,增强就业竞争力,为实现职业梦想所必需的知识、能力和素质具有重要的作用和意义。我国大学生学业生涯规划研究起步较晚,正处于发展期,为揭示大学生学业生涯规划国内现有文献研究特点,进一步构建大学生学业生涯规划教育模式提供依据,笔者从研究内容、视角、方法等方面进行分析,提出拓宽研究思路和方法、提升大学生学业生涯规划实效性、建立长效机制等思考。     

高职院校大学生诚信教育长效机制探究

高职院校实施诚信教育多存在重视不够、流于形式、方式单一、缺少规划等问题,导致部分学生存在学业、经济、择业、交往等方面的诚信缺失。高职院校应在充分分析诚信缺失现象产生的内外因素的基础上,完善实践、联动、评价和奖惩机制,用以构建高职院校大学生诚信教育的长效机制。     

老年癌症患者抑郁状况调查及其干预

调查影响老年癌症患者抑郁症的相关因素,研究干预措施对缓解老年癌症抑郁症的作用,提高老年癌症患者的生活质量。选取50名老年癌症病人作为研究对象,采用老年抑郁量表(GDS)对老年癌症病人进行调查,结果采用X2检验。结果为:50例老年癌症患者中有抑郁症状的患者24例,抑郁症发生率为48%。影响老年癌症患者发生抑郁的因素中,经济收入和持续性疼痛的差异有统计学意义。对12例老年癌症抑郁症患者进行疼痛干预,干预组抑郁症状缓解率显著高于常规组,差异具有统计学意义。老年癌症患者相对于一般老年人更容易发生抑郁症,影响老年癌症患者产生抑郁症的相关因素有经济收入和持续性疼痛,疼痛干预可有效缓解老年癌症患者抑郁症状。     

独立学院新生适应期的表现及对策思考

独立学院新生在入学后面对全新的学习和生活环境、人际关系等状况,自然会产生不适应的问题。本文尝试从新生适应期的表现进行分析,提出应对策略,以期帮助指导新生尽快适应大学生活,迅速完成从高中生到大学生的角色转换,更好地完成大学学业。     

超越幸福感内涵与提升策略——当代大学生心智成长幸福感建设探索

当代大学生原本是拥有幸福和光明未来的群体,然而部分大学生却消极厌世,个别甚至会抑郁自杀。传统幸福观“快乐论和实现论”具有一定局限,基于马斯洛超个人心理学视角,提出新的幸福观“超越幸福感”,即超越外在动机、世俗价值、利害得失,获得“大心流”体验的超越幸福感。大学生应树立超越性价值目标、坚定信仰、体验灵性、开启“微成长”等,使自身在超越挫折困难时体验到人生的幸福感,从而活出生命的意义。     

高等职业院校学生心理健康研究

高等职业教育是高等教育的重要组成部分，高职生在大学生人群中占据45．3％的比例。高职院校的学生较普通本科院校的大学生要承受更多的学业、就业、人际关系等方面的压力。这些问题，将对其健康成长产生不良的影响，严重的会出现行为障碍或人格缺陷。本文研究的主要目的，是通过系统性调查，了解目前高职大学生心理健康教育的总体状况，发现存在的问题，并作出成因分析和对策思考。     

当代大学生心理危机干预方法模式探讨研究

自上世纪80年代以来我国高校心理健康教育事业有了较快发展,但有效地构筑危机干预体系在认识理念、系统建构、途径、方法手段、保证条件等方面还存在一些漏洞和缺失,当代大学生心理状况不佳或有心理障碍和心理疾病的大学生仍然呈逐年增加趋势,因此,探讨心理危机干预的方法和干预模式,及时有效地干预学生的心理危机,建立完善的学校危机干预体系在学校的心理健康教育和学校管理中有重要意义。在大学生危机事件管理中,我们可以通过多种途径方法对大学生进行心理危机干预。     

科学发展观与大学生健全人格培养

人格是人的心理面貌的集中反映,人格素质是大学生综合素质的重要组成部分。当今时代要求当代大学生既要更快更好地完成其学业,又要拥有健康的身心和健全的人格,这样才能适应21世纪社会经济发展的要求。目前,部分大学生的人格发展与学业方面的发展存在着不够协调之处,这是值得我们认真研究的课题。而科学发展观中的许多全新的教育理念为我们培养大学生的健全人格提供了重要指导思想。     

基于自我认同理论的大学生的心理健康问题分析

随着社会发展,青少年的心理问题层出不穷。面对新的环境,许多大学生都会产生思想、心理方面的困惑与矛盾,适应与发展已成为当代大学生校园生活的主要课题。通过学校的角度、学生自助的角度、社会支持的角度提出策略来帮助学生实现自我同一性的整合,以及在生活、学习以及社会实践活动中的认知、行为、情绪等进行深入的剖析,帮助大学新生顺利地渡过适应期,尽快地完成角色转变,从而提高大学生在学校的适应性,使其能够顺利地完成大学学业,是必不可少的社会责任与义务。     

构建后疫情时代高校大学生的心理危机“风险-机遇”模型研究

新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情期间,大学生的心理健康受到高校、社会的广泛关注。如何在后疫情时代对高校大学生的心理危机进行有效干预是亟待解决的问题。据此,文章基于抑郁的素质-压力理论与生物生态学理论拟构建心理危机“危险(Risk)-机遇(Opportunity)”模型(R-O模型),为高校制定大学生的心理危机干预策略提供理论基础。研究发现,心理危机是风险与机遇并存的辩证统一体,及时把握住危机中的潜在机遇因素更有助于对大学生进行有效的心理危机干预与预防,也能进一步完善高校的心理危机干预体系。