论英语教学中的词汇教学

英语教学中一个极其重要的环节就是词汇教学,本文从英语教学实际出发,探讨教师在词汇教学中遇到的障碍,学生在词汇学习中遇到的困难,并在进一步的分析中提出一些教学策略.     

文化差异和词汇教学刍议

本文主要从英汉不同文化在词汇内涵上所表现的差异来进一步说明在词汇教学中传授文化背景知识的重要性。     

词根教学在大学英语教学中的应用

对于大学英语教学而言。词根教学它具有趣味性和规律性,易学易记,可在短期内迅速提升词汇量。在大学英语教学中有效的利用它能够提高学生的词汇、阅读和写作能力。词根教学是大学英语教学中不可或缺的部分。     

英法语言对比教学在法语词汇教学中的应用

将英法对比教学运用于法语词汇中,对于增加学生词汇量,提高其阅读能力具有积极意义。     

Sketch Engine在专业英语词汇教学中的应用

专业英语词汇教学是专业英语教学的瓶颈.中国画英语语料库的构建及应用实践证实,Sketch Engine这款在线软件可以极大地辅助专业英语词汇教学.它可以协助教师构建针对特定学科的专业英语语料库,在此基础上生成专业英语术语表,并提供专业词汇的用法查询,由此解决专业英语词汇教学中的难题,将专业英语词汇教学建立在客观统计基础之上.     

词汇法在大学英语教学中的积极作用

大学英语教学的目的是提高学习者的英语综合运用能力和自主学习能力,词汇法强调词汇和词汇短语在语言学习中的重要作用,但并不否定语法在外语学习中的作用,为大学英语教学提供了新的视角和方法。在教学中侧重词汇短语的学习,将极大改善大学英语教学效果,有效地帮助学习者扩展语言知识,提高英语应用能力和自主学习能力。     

词汇重复理论与外语教学

大多数篇章都是有机组织的整体，而这种有机性主要是通过有效衔接策略来实现的，词汇的重复就是一种重要的衔接策略。本文分析了词汇重复的模式，并探讨了其在词汇和阅读教学中的指导意义。     

心理语言学理论在词汇教学中的应用研究

在词汇教学中,教师应根据心理语言学基本理论,利用情节记忆、联想等方法来加强词汇教学,并注重学习动机的培养,激发学习兴趣,以提高词汇教学的效果和效率。     

词汇语法理论指导下的词汇教学

词汇是语言学习的重点,理应成为外语教学中心,但目前词汇教学现状堪忧。词汇语法理论引发基于语料库辅助词汇教学的新理念,注重语言在实际语境中的类联接型式、搭配意义和功能的共享,并将短语词块或搭配推向词汇教学的中心,能促进高效词汇教学。     

英语精读中的词汇教学

本文通过分析词汇教学的重要性,讨论了英语精读中的词汇教学。本文提到了扩充学生词汇的有效方法:培养学生通过教学资源理解和记住单词;指导学生用比较和联想的方法学习单词;指导学生如何有效的利用课后练习学习单词。     

高校《大学英语》教学中的词汇教学

词汇教学在英语教学中的地位举足轻重。词汇能力低是目前高校非英语专业大学生英语学习中普遍存在的问题。弄清词汇教学在《大学英语》教学中的地位、教学的目标、原则、内容及方法,以期找到解决非英语专业大学生词汇能力低的办法。     

英语专业四级词汇语料库在基础阶段教学中的应用

英语专业四级词汇语料库以教材为基础,通过索引工具将语境共现、文本展示及模拟练习有机结合,不仅为英语学习者提供一种自然的语言学习环境,还能改变单纯依靠教材学习的被动局面,解决了学习材料的真实性和多元化问题,适应立体化、个性化教学和学习的实际需要。     

多媒体课件在大学英语词汇教学中的运用

本结合学生在词汇学习中的问题，探讨了利用多媒体优化在外语教学中占据着重要地位的词汇教学以及如何利用多媒体课件并制作词汇教学课件，使之作为教材的有机组成部分，辅助创造良好的教学环境，提高课堂教学效率。     

浅析英语词汇教学与词汇的理据

英语词汇的学习及教学一直困扰这众多的中国英语学习者。而借助英语词汇在拟声、语义、形态等方面存在的理据的分析,对于促进英语词汇的教学和学习将起到重要作用。本文以大学英语词汇学习者为研究对象,以大学英语词汇为研究内容,针对大学英语词汇多、难、深及大学生理解性记忆强等特点,从词汇理据性的拟声、语义、形态三方面入手,阐述了词汇理据性教学策略实施的可行性和必要性。     

多媒体技术促进大班词汇教学理据分析及应用

中国学习者英语失误中词汇的失误比重最大。英语专业学生词汇学习的关键是记忆。多媒体技术的应用有利于学生词汇的辨认和提取,有利于提高大班教学的效果。     

英语词汇趣味教学的初探

词汇教学在英语教学中占有重要地位。传统的词汇教学方法有其利弊。笔者在教学实践中探索和尝试英语词汇趣味教学方法，努力将枯燥的词汇教学变成学生感兴趣的活动，以活跃课堂气氛，激发学生词汇学习的兴趣和积极性，本文介绍了一些行之有效的英语词汇趣味教学的方法。     

词汇教学的认知语言学角度探索

词汇教学是提高学生英语水平的关键环节.本文从认知语言学角度论述了词汇教学,提出在词汇教学的过程中,要重视基本范畴词汇的学习,重视对一词多以的讲解,加强对词语隐喻义的学习.     

逻辑分析在翻译教学中的作用

论述了逻辑分析在翻译教学中作用的几个问题，指出通过逻辑分析的方法来明确词义，理解句意和译语表达，逻辑分析始终贯穿于翻译的全过程并起着十分重要的作用。     

词汇语法教学在医学学术英语写作课中的应用

基于语料库的词汇语法教学在医学学术英语写作课程的运用,不仅能有效地解决学习者在写作中词汇、语法、搭配语义韵等不符合英文表达规范的问题,而且能提升教师自身能力。