新时代推动军队思想政治建设军民融合发展研究

军队思想政治建设是军队建设的"魂"和"纲",是必须摆在首位并常抓不懈的工作。在当前军民融合发展广泛推进的背景下,推动军队思想政治建设军民融合发展,需要在"统"字上下功夫,在"融"字上做文章,在"新"字上求突破,在"深"字上见实效。     

构建科技军民融合创新平台的着力点与体制机制创新研究——以四川省为例

目的/意义科技军民融合是引领军民深度融合发展的核心,是布局发展先发优势技术的内在需求,也是推动区域经济发展转型发展的必然需求。方法/过程根据军民融合的特性,梳理了科技军民融合平台构建的三个着力点,其分别是军民科技融合工作格局的顶层设计、科技军民融合创新环境的系统优化、军民科技融合创新要素的服务供给。结果/结论构建军民科技融合平台要注重体制机制创新,包括率先设立省级军民科技政策协调委员会与军民科技融合理事会、大力打造“军政产学研金”融合的平台、创新科技军民融合资源要素供给制,以此为承载和推动四川军民融合科技创新改革试验提供有效支撑。     

普通高校国防教育师资队伍建设

国防教育工作是所有普通高等学校必须承担的一项重要的教学任务,《中华人民共和国国防教育法》指出:学校的国防教育是全民国防教育的基础。然而现阶段普通高等学校国防教育师资队伍的状况,却不尽如人意。面对普通高等学校的扩大招生工作、校区的合并于分流等工作的展开,如何建立一支普通高校国防教育师资队伍,不可避免地摆在了我们的面前。     

河北省普通高校国防教育研究

普通高校国防教育是为了国家和民族的利益,对在校大学生进行国防知识的学习和国防观念的培养等方面的教育,是全民国防教育的重要内容之一。各高校应该从认真落实国防教育法律法规精神、确立国防教育必修课的课程地位、加强师资队伍建设等方面来进一步做好国防教育工作。     

试论普通高校国防教育的地位与作用

国防教育是高校教育的重要内容,是全面提高学生素质的重要环节,是培养国家国防后备力量的重要途径和有力措施.因此,普通高校国防教育具有其他教育不可替代的地位和作用.     

军民深度融合发展背景下四川“民参军”的困境与对策研究

目的/意义民参军是军民融合的两大主要形式之一。四川是军工大省,是军民融合的主阵地、试验田。解决好四川的民参军问题,不仅有利于本省的军民深度融合发展,更有利于形成示范区经验的总结、推广,促进全国军民融合的良性发展。方法/过程以四川民参军企业为研究对象,通过文献研究、理论分析,对四川民参军发展现状进行了深入研究。结果/结论四川民参军整体发展趋势良好,但仍遇到“参军”地位上的不平等、体制机制的不健全、信息的不畅通等困境。通过树立军民融合全局观念、强化顶层设计、完善民参军体制机制等措施,可以提高民参军的效率,推动四川军民深度融合。     

发展高校国防教育存在的问题及对策探讨

国防教育是我国高校教育中不可或缺的重要组成部分，我国在发展高校国防教育过程中存在对国防教育重要性的认识不够、对课程建设的重要性认识不足、课程内部发展不平衡、缺乏综合素质较高的军事教师队伍、高校国防教育经费不足等问题。应切实提高对国防教育的认识，建立科学系统的课程体系，扩大课程内容的涵盖面，确立军事课程在普通高校中的独立地位，以人为本，科学施训，以提高高校国防教育的质量和效果。     

军民融合对地区产业结构的影响及效应——基于中国省际面板数据的实证分析

军民融合是中国新常态下统筹国防建设与经济建设的重要战略选择,是兼顾军事领域、政治领域和经济领域的重大创举.构建军民融合发展与产业结构的相关理论模型,利用2007年～ 2014年中国30个省份的面板数据和两阶段系统GMM估计法,检验军民融合发展是否提升了地区产业结构,结果表明:从全国整体结果来看,军民融合发展有利于地区产业结构的提升,但也在一定程度上阻碍了产业结构的高级化进程,采用不同的稳健性检验方法也证实了这一结论;从分地区结果来看,强军民融合地区能显著提升该地区的整体产业结构,但对其产业结构高级化的不利影响也更大,而弱军民融合地区对整体产业结构的提升和高级化的影响均不显著.另外,政策时滞对军民融合提升产业结构的效果也会产生一定影响.     

普通高校国防教育存在的问题、成因及对策

我国普通高校国防教育存在的教育机构不健全、师资缺乏、投入缺口大、评价机制的不合理等问题极大地阻碍了其健康持续发展。究其原因主要在于对于国防教育的认识不足和相关法律制度建设落后所造成的。因此，要改变现状必须在制度和机制上进行创新。     

美国航空工业军民融合发展战略及其对我国的启示

目前,我国航空工业已经基本成功的实施了军转民,那么如何实施航空工业的军民融合就成为了现在和未来亟待解决的课题之一。美国是世界上军民两用航空工业最发达的国家之一。因此,研究美国航空工业在促进军民融合发展的体制、政策、寓军于民做法、军工技术转民用及军民互动政策,对贯彻和实施我国航空工业军民融合的战略具有重大的指导意义和现实意义。     

普通高校国防教育资源的配置效率指标体系初探

本文从普通高校资源配置效率内涵出发,根据实际情况提出了国防教育配置效率的指标体系,研究了人力资源配置,财力资源,物力资源指标体系,进一步分析了国防教育开展情况、人才培养质量等方面的资源配置指标体系。在此基础上,探究了利用该指标体系对国防教育资源的评价方法。     

高校国防教育与思想政治教育文献综述

大学生的思想政治教育已经成为党和政府高度重视的问题,也引起了社会各界的关注,加强大学生的思想政治教育并使其不断完善成为一项不容忽视的任务。而爱国主义教育是思想政治教育的核心内容,在进行教育工作中占据很重要的地位,而进行爱国主义教育的有效途径就是国防教育。国防教育可以培养大学生居安思危的忧患意识和艰苦奋斗的责任意识,对大学生综合素质的提高有着很大的促进作用。本文基于当前高校国防教育与思想政治教育相互融合的提案和有关思考,主要从在高校内国防教育与思想政治教育的关系、国防教育与思想教育相融合的意义以及将这两种教育融合开展的做法进行整理与分析。     

“大思政”视角下高校理论课的多层面结合互构探究——以军事理论课为例

军事理论课是我国高等教育中的一门重要课程,也是“大思政”体系下达成立德树人任务教育总目标的一个重要管路,更是高校国防教育体系中的核心。以军事理论课为代表的高校国防教育不仅是国家安全观念的一部分,同时也担负着培育国防后备人才、提升国民国防意识、增强青年的爱国情怀的重要使命,应做好军事理论课教学工作。文章以做好“大思政课程”上的军事理论、思想政治与通识教育为契合点,提出国防话语、思想政治教育话语与时代话语的结合,探讨“大思政”下的“大思政课程”目标上的理论学习、爱国教育与国防动员的黏合性,在课程建设中有着重要意义,也是达到培养社会主义合格建设者和可靠接班人的共同使命所在。     

普通高校大学生国防教育的“新常态”观

在我国安全面临许多不确定因素并一再受到挑衅的形势下,作为我国将来社会建设主体的大学生,尤其是普通高校大学生,国防意识淡漠、国防知识薄弱、国防教育效率低下等问题已经日趋明显。国防教育关系国家生死存亡,寻求适应新形势的国防教育"新常态"策略,方能使我国在全球战略格局调整中立于不败之地。     

非传统安全视角下普通高校军训内容改革刍议

在非传统安全视角下,审视目前普通高校军训的现状,提出非传统安全引入高校军训内容既是与时俱进地开展国防教育,增强国防行为能力的需要,也是应对校园非传统安全的需要,建议借助军训、国防教育以及第二课堂提高大学生应对非传统安全威胁的实际技能。     

关于军事课教学中的几点思考

普通高校开设军事课是加强国防教育，深化教学改革，培养高素质人才的有效途径．是加强国防后备力量建设的重要内容。军事课包括军事技能训练和军事理论教学。就目前来说我国高校的军事技能训练和军事理论教学都或多或少的存在一些问题。文章着重围绕当前普通高校军事课教学中存在的几个问题进行分析，并提出了一些对策。     

推动军民融合发展的财政支持政策

财政支持政策对推进军民融合发展起到至关重要的作用。本文在深入研究军民融合发展的财政支持政策基础上,分析了现行政策在立法、政策统筹以及地方政府在政策落实与执行等方面存在的具体问题,并针对以上问题提出:推进军民融合专项立法,统筹构建军民融合协同创新投融资政策机制,加强对中小型军民融合企业的财税支持以及完善地方政府在政策执行等方面的具体对策。     

对普通高校军事理论课程教学改革的思考

普通高校军事理论课程教学改革,要明确指导思想,遵循育人为先导原则,不断创新教学模式,促进教学质量的提高,以适应新世纪新阶段高校国防教育发展的需要。     

论战略性新兴产业的军民融合发展

战略性新兴产业走军民融合发展道路需要建立权威高效军民融合领导决策机构,改革现有国防科技工业管理体制,完善政策法律体系等制度保障;以国防科技工业和民用高新技术产业为基础打造战略性新兴产业军民融合发展的产业平台;以建设军民融合国家创新体系,实现军民科技资源共通互享,加快军民两用科技成果推广转化等举措,夯实战略性新兴产业军民融合发展的技术基础。     

论战略性新兴产业的军民融合发展

战略性新兴产业走军民融合发展道路需要建立权威高效军民融合领导决策机构,改革现有国防科技工业管理体制,完善政策法律体系等制度保障;以国防科技工业和民用高新技术产业为基础打造战略性新兴产业军民融合发展的产业平台;以建设军民融合国家创新体系,实现军民科技资源共通互享,加快军民两用科技成果推广转化等举措,夯实战略性新兴产业军民融合发展的技术基础.