社会工作专业实习教学模式研究

在社会工作专业教育中,实习与课堂教学一样,是专业教学计划的重要组成部分,是其他课程无法替代的学习模式。没有社会工作实习,就无法实现社会工作专业教育的人才培养目标。本文从社会工作实习的特征、目标、原则入手,分析社会工作实习教学的形式、内容以及社会工作实习中的角色与责任,并针对当前社会工作实习教学的困境,对社会工作实习教学的模式提出了建议。     

浅析社会工作专业实习中的伦理困境——基于高校与学生之间相互影响视角

社会工作伦理是社工践行专业价值观所遵循的伦理原则,而社会工作专业实习伦理是社会工作专业学生在实践中需要解决的伦理冲突。目前专业实习伦理是国内高校专业教育体系中相对空白的研究领域,高校学生在实习过程中也往往忽略了对专业实习伦理的把握和应对。为此将从高校与学生之间相互影响视角出发,探讨社会工作专业实习中遇到的伦理议题和相应的解决对策,为更好推动国内社会工作伦理教育发展提供一些借鉴。     

浅析社会工作专业实习中的伦理困境——基于高校与学生之间相互影响视角

社会工作伦理是社工践行专业价值观所遵循的伦理原则,而社会工作专业实习伦理是社会工作专业学生在实践中需要解决的伦理冲突。目前专业实习伦理是国内高校专业教育体系中相对空白的研究领域,高校学生在实习过程中也往往忽略了对专业实习伦理的把握和应对。为此将从高校与学生之间相互影响视角出发,探讨社会工作专业实习中遇到的伦理议题和相应的解决对策,为更好推动国内社会工作伦理教育发展提供一些借鉴。     

浅析高校社会工作专业实习的问题与对策

目前我国高校社会工作专业设置的模拟实验、实际案例分析、毕业实习等实践性教学环节,对帮助学生树立社会工作价值理念,掌握社会工作方法技能,培养学生的实际操作能力,对提高社会工作专业教学整体水平具有较好的积极作用.近些年来,作为我国高校社会工作专业最重要的实践性教学环节--专业实习--存在不少问题.因此,本文对其现状作简单的介绍,并针对存在的问题提出相应对策.     

浅析高校社会工作专业实习的问题与对策

目前我国高校社会工作专业设置的模拟实验、实际案例分析、毕业实习等实践性教学环节，对帮助学生树立社会工作价值理念，掌握社会工作方法技能，培养学生的实际操作能力，对提高社会工作专业教学整体水平具有较好的积极作用。近些年来，作为我国高校社会工作专业最重要的实践性教学环节——专业实习——存在不少问题。因此，本文对其现状作简单的介绍，并针对存在的问题提出相应对策。     

高职酒店管理专业学生顶岗实习优化策略——基于现代学徒制项目实习满意度分析

通过对高职酒店管理专业现代学徒制项目实习满意度调查,分析实习满意度的构成要素及关键因素。基于现代学徒制项目试点实践,探索基于"工学融合、多元培养、学徒育英、素能递进"培养体系的酒店管理专业顶岗实习优化策略,在学校育人要求、企业用人需求、学徒发展诉求、实习资源整合及管理模式磨合等方面进行优化创新,实现校企协同互动、互利共赢、多方发展。     

高职酒店管理专业学生顶岗实习问题及建议——以黄冈职业技术学院为例

文章通过问卷调查、访谈调查、专家讨论、文献分析的方法,对高职酒店管理专业学生、高职酒店管理专业教师以及酒店的领导、员工进行研究,探讨了高职生顶岗实习的重要性,就学生顶岗实习中出现的问题进行深度分析,特别提出实习企业和学校之间的利益分配难以保证学生实习的效果;同时提出完善改革学生实习模式,加强实习基地监督建设,加强相关职能部门监管力度等方法完善高职酒店管理专业建设。     

高校旅游管理专业酒店实习创新模式的实践与探讨

在高校旅游管理专业的学习过程中,酒店实习作为教学的一个重要构成部分,对学生能力的锻炼有着极其重要的作用。可是目前大多数院校的酒店实习模式比较单一、缺乏创新,理论知识同实践脱轨,学生实习过程中锻炼面窄,很难实现酒店实习的效果。因此,论文首先阐述了旅游管理专业酒店实习的相关概念及内容,分析了酒店实习的重要意义以及目前高校旅游管理专业酒店实习所存在的问题,最终提出了创新酒店实习模式的相关对策。     

广州高等院校旅游管理专业实习的利益相关者分析

旅游管理是一个实践性很强的专业，学生实习是利益相关者博弈的过程，主要包括院系领导、学生、企业管理者和实习带队老师等权威利益相关者，家长、实习部门管理人员、学校和专业教师等预期利益相关者，以及旅游行业协会、政府和学生管理人员等潜在利益相关者。目前，广州高校旅游管理专业实习的利益相关者利益都存在某种程度的不平衡和不协调，解决的最主要途径为构建校、企、生实习利益互动模型。     

对社会工作实习教学的反思

社会工作的实务性取向使实习教学成为继理论教学之后培养学生运用理论知识、掌握工作技巧,巩固职业伦理的重要环节。中国的社会工作教育和真正意义上的社会工作实践还刚刚起步,专业实习一直面临着很多困难,客观地认识和解决这些问题,科学地建构富有中国特色的社会工作实习教学模式,对推动中国社会工作教育和社会工作职业化的发展具有重要的理论意义和现实意义。     

高职院校酒店管理专业“三赢”实习模式探讨

本文从不同利益主体的角度出发,分析了高校酒店管理专业实习中学校、学生、企业的不同利益诉求及其实现过程中存在的障碍,提出了“以学生为中心、以学校为主导、以企业为主体”的“三赢”实习模式及其实现途径.     

高职生从社区工作实习到就业断裂的调研分析

本文以广西幼儿师范高等专科学校学生赴社区实习到初次就业结果的形成为个案研究,学生所属专业方向之一的人才培养目标为社区工作者,实习生对在社区实习的收获是肯定的,对此经历也是珍惜的,但最终只有极少数实习生选择到社区就业。通过分析得出结论:除了继续有赖于政府、社会、社区、学校的推动,共同实现青年的基层管理培养目标外,增进高职生社区就业的深层因素还包括需要关注社会情感和行业声望、老少疏离与社区关怀、专业职业化和职业专业化、社区自治性和个人自主性的问题或矛盾。     

社会工作介入基层社区治理探究——以河南省洛阳市D社区为例

文章从专业社会工作专业角度分析洛阳市D社区中存在的问题:社区居民参与意识淡薄,社区治理行动主体缺乏配合,社区管理与服务不到位,社区专业社会工作发展不足等。为了解决这些问题,笔者在社区治理实践过程中探索出了"社会工作者引导+社区为本"模式,通过社会工作介入社区治理,运用社会工作专业方法促进各个治理主体参与,提升社区治理能力,发挥社会工作在社区治理领域的专业优势,为国家治理体系的完善和治理能力的提高打下坚实基础。     

酒店管理专业实习过程管理研究

专业实习是酒店管理专业学生学习过程中必不可少的实践教学环节,从形式上来说,几乎所有的酒店管理专业都比较重视专业实习环节,但通常情况下,实际的实习效果和预期的实习目标之间还存在着较大偏差。针对酒店管理专业实习现存的各种问题,通过问卷调查、实习日志阅读、师生交流等方式进行信息搜集和探索研究,意在为酒店实习的过程管理提供相应对策,改善实习效果,实现酒店管理专业的可持续发展。     

社会工作介入预防青少年违法犯罪的角色定位、限度与优化路径——以协同理论为视角

社会工作并不能独立承担起预防青少年违法犯罪的重任,需要社区、政府等多元主体的协同参与。从社会工作的视角而言,介入青少年违法犯罪扮演着资源整合者、社区工作补充者与价值引导者的角色。在预防青少年犯罪的工作中,社会工作者应结合预防青少年违法犯罪的社区环境与条件,以及自身存在的不足,从资源配置、模式创新、制度建设等方面采取措施。     

专业社会工作者的社会需求和从业现状

由于我国政府社会福利社会化的改革导向以及社区建设的大力发展,在社会福利服务中,存在着对专业社会工作者的巨大潜在需求,社会工作作为一个专业和职业的社会认知度正在不断增加。但要真正发挥专业社会工作的独特作用并最终形成一门不可替代的专门职业,还存在着众多困难。这一状况在专业社会工作者的其他多元服务领域中基本相同。     

应用TQM理念探索高校工商管理专业实习建设

本文基于TQM理论,提出高校工商管理专业实习要重点进行全员管理和实习环节质量的全过程管理的建设,并结合PDMC循环理论构建工商管理专业实习全过程管理的有效模式。     

基于FAHP的顶岗实习评价指标体系构建——以高职旅游管理专业为例

随着我国高职教育人才培养模式的改革,学校越来越重视学生的实习工作,国家也出台了一系列文件来规范顶岗实习管理工作。但实习实践中仍存在许多问题,特别是在实习的评价领域。笔者结合自己的工作情况,以高职院校旅游管理专业为例,构建了企业、学校、学生三方为评价主体的评价体系,并使用模糊层次分析法(FAHP)来进行定性与定量相结合的分析、计算,力图构建一个科学完善、操作性强的实习评价指标体系,从而对顶岗实习实现有效的管理和科学的评价,进一步提高学生顶岗实习的质量和成效,最终实现高职院校全面提高人才培养质量的目标。     

影响酒店专业专科生实习效果因素及解决途径

毕业实习是高职教育的重要环节,通过毕业实习,可以提高学生运用理论知识的能力,积累实践知识和经验,为将来"零距离"走向工作岗位作好准备工作。酒店专业专科生毕业实习是保证毕业生质量的一个重要环节。由于受社会因素、学校因素、学生因素和酒店业等因素的影响,酒店专业专科生的毕业实习效果并不十分理想。通过学生调整心态、转变观念,学校加强软件及硬件设施建设、做好实习管理工作,酒店业对学校的毕业实习加以配合等都有助于全面提高毕业实习效果。     

基于社会工作技能培养的高校辅导员专业化

随着社会转型与全球一体化的加速,生活方式、价值观、利益关系等的多样化深刻影响着当代大学生的思维方式、道德水平与行为取向。大学生的教育与管理日益复杂,高校辅导员的工作理念与方法也随之需要不断地创新与发展完善。从社会工作的专业视角看,将学校社会工作的专业理念与其个案方法与小组方法引入辅导员工作,推进高校辅导员社会工作技能的培养与运用,是提高辅导员专业化水平的一种专业路径和行动模式。