拓展行业办学优势创新人才培养模式

作为海关系统唯一一所全日制本科院校,上海海关学院坚持“三步走”的发展目标和“入主流、办特色”的办学思路,深入开展学习实践科学发展观活动,在学科专业建设、课程建设、教学质量保障、实践教学体系建设等方面进行了探索了实践。     

农垦行业高职院校专业建设的实践与探索——广东农工商职业技术学院省级示范性高职院校创建侧记

行业办学是高职教育人才培养的重要渠道,行业院校发展高职教育具有潜在的优势,也存在发展的瓶颈。作为一所农垦行业院校,广东农工商职业技术学院在省级示范性高职院校创建的基础上,充分利用行业办学优势,不断突破行业办学瓶颈,在依托农垦、行业办学、改革探索、专业建设上走出了一条高职教育实践与探索的新路。     

福商物语画廊系列解读（六）

长乐营前镇伯牙潭的原海关大楼为1974年福建商业学校复办时的临时办学地点，福建商业学校由“情商”、“高商”、“市商”三校合并后，在此开设商业会计和计划统计两个专业。全校师生群策群力，在物质贫乏的艰苦条件下坚持办学，探索适合商校发展的正确道路。     

以产学研结合搭建旅游人才培养的平台

旅游高等教育是具有鲜明职业特色的专业教育，产业需求是办学的依据、动力和出发点。桂林旅专产学研结合主要体现在三个方面：一是在办学体制上以新校区建设为契机，探索校企合作办学的新机制，寻求产学研结合的新模式；二是以能力为重心，从实践技能出发强化旅游教学与旅游产业的结合；三是以就业为导向培养适应旅游业需要的高质量应用型人才。实现“以学办产、以产辅学、以研带产、产学研相互促进”的良性循环。     

彰显优势突出特色培养创新性人才

彰显优势办特色是高校发展的生命力所在,培养高素质的创新人才是高等学校的根本任务,也是办学特色最集中的体现。我校作为全目唯一的一所财经政法类高校,立足自己明显的财经政法优势,始终确保教学工作的中心地位,重视教学改革,加强学科建设,优化培养方案,刨新培育过程,注重科研和教学的互动,加强制度建设,在长期办学过程中形成了“应用型、融通性、开放式”的创新性人才培养目标和特色,学生在知识结构上具有鲜明的个性化、综合化特色,这种显著的“产品差别”,构成了我校在人才培养上的核心竞争力。     

劳动经济系开展"劳动争议模拟仲裁庭"活动

根据我院“立足高等职业教育,培养符合市场需求的实用型人才”的办学方针的要求,劳经系积极开展专业教学改革的探索,摸索文科专业如何以培养技术应用能力为主线,以培养“一专多能,一专多岗”为原则的新教学模式并开展模拟教学活动。     

把甘肃旅游业办成大产业之管见

<正> 对外开放以来,甘肃省旅游业进入新的发展时期。省委响亮提出“要把旅游业作为大产业来办”,笔者试就把甘肃省旅游业办成大产业所具备的优势、制约因素和发展对策,谈点我们粗浅的看法。     

数智时代背景下财经商贸类专业全方位升级探究

云计算、大数据、人工智能、物联网等新一代信息技术飞速发展,与经济社会的各个领域融合应用,推动各行各业转型升级,快速向数字化、智能化迈进。数智化时代对职业教育的发展既是挑战,也是机遇。职业教育是主要为产业服务的教育类型,而人才培养长期落后于产业所需。高职院校作为职业教育的办学主体,在此次产业数智化升级变革阶段,坚持依托区域产业办专业的原则,将数智化要素全面融入专业办学,通过深度产教融合进行专业的全方位升级,提升人才供给侧和需求侧的契合度。     

深圳高技术产业回眸

自有的专利和自主的品牌日益成为深圳企业提升核心竞争力、开拓市场、走向世界的重要保证。2006年深圳市政府大力实施自主创新主导战略,加快建设国家创新型城市,在“十一五”规划第一年,深圳高新技术产业取得了良好开局。     

提升自主创新能力 促进高新技术产业平稳较快发展

深圳市从国家发展战略和城市兴衰高度出发．将自主创新战略确立为深圳城市发展的主导战略,致力于创建国家创新型城市．大力培育和发展自主创新型企业．不断优化和提升产业结构,增强城市的核心竞争力和综合实力,高新技术产业实现了新跨越。特别是2008年以来,在世界金融危机冲击下,深圳强力推进自主创新．加快建设国家创新型城市,保持高新技术产业平稳较快发展,取得了明显成效。     

坚持“以能力为中心”优化专业教学计划

教学计划是直接体现办学特色，实现人才培养目标和规格的根本保证，对专业办学起着“定向”和“定位”的重要作用。因此，在高等职业教育的教学改革工作中，必须突出高职办学特色，根据专业的职业需求来制定教学计划，形成“以能力为中心”的课程体系，努力培养学生的职业能力。     

广东农工商职业技术学院甘蔗高新技术示范园

广东农工商职业技术学院坚持“融入农垦办职教,融入文化育人才,融入产业建专业,融入生产施教学,融入企业促就业”的建设理念,力争发挥学院专业优势、人才优势和科研优势,做好产教对接,深化与广东农垦各个领域的合作,提升服务农垦和区域经济的综合能力。在广东省农垦集团公司、广东省农垦湛江管理局的大力支持下,     

会计学专业办学特色的思考——以广东外语外贸大学财经学院为例

办学特色是一所大学赖以生存和发展的重要生命线,是一所大学的优势所在,专业办学特色更是一个学校办学特色的重要组成部分。广东外语外贸大学财经学院会计本科教学在教学目标、教学理念、教学方法和教学管理等方面与时俱进,逐步形成了特有的教学风格,有效提高了本科教育质量。本文试图探索会计专业办学特色及其实现途径。     

将广东农工商职业技术学院打造成南亚热带农业产业人才培养基地的思考

“南亚热带农业产业人才培养基地”是作为我院发展战略目标的核心内容，它源于我院发展的历史沿革和行业背景，凸显了依据现代农业产业发展要求培养人才的目标定位和办学特色。实现这一战略目标，就要重视做好对垦区人才培养的调研和规划，完善教学管理体系，加强专业建设，整合校内外资源，发挥华南农垦干部培训中心与国际交流学院的优势，真正将我院打造成“中国南亚热带农业产业人才培养基地”。     

深圳国家创新型城市十项重大工程

《深圳国家创新型城市总体规划（2008～2015）》中,明确提出实施基础能力、应用能力、科技计划、新兴产业、高端产业、产业服务、创新支撑、城市空间、创新文化和开放合作等十大工程．以努力完成国家创新型城市建设任务。     

智慧城市背景下高职计算机应用技术专业项目化教学模式的研究与实践

智慧城市背景下计算机应用技术专业应培养满足“云、大、物、智”等新兴产业发展需求的创新型技术人才。当前该专业的人才培养普遍存在企业教育缺位、课程体系缺失、教学模式陈旧等诸多问题。针对这些问题,铁职院开展了基于CDIO教育理念的项目化教学改革实践,通过构建“平台-方向-岗位”的课程体系,实施项目化教学,显著提高了学生的职业通用能力、核心能力与岗位能力,填补了当前数字家庭等产业对创新型技术人才需求的缺口,实现了人才培养与企业需求的无缝对接。     

中德合作办学“专业＋语言”模式的优势与困境

中德合作办学＂专业＋语言＂作为中外合作办学的一部分已逐渐为人们所熟悉,并凭借其独特的教育优势越来越受到国家的重视。但其现阶段的发展仍面临着一些困难。本文论述的重点即中德合作办学的发展优势,及其面临的发展困境。     

宁波帮精神与商贸高职教育模式创新——以浙江工商职业技术学院办学模式为例

本文分析了21世纪商贸高职教育发展趋势,阐述了宁波现代商贸人才的特征及基于“四个结合”的创新型教育办学模式。并以实际应用与成效来论证该新型办学模式的有效性。     

创新型人才培养目标与保险学专业课程体系建设

当前高校保险人才培养必须适应新常态下的社会经济发展需要,注重学生创新能力和应用能力的培养.基于保险应用型创新人才培养的目标,探索保险学专业课程体系建设与改革,提出以“市场需求”为基本准则、以“能力本位”为主要价值取向、以“课程群”建设为根本措施的保险学专业课程建设策略,实现了“平台+模块”课程结构的优化和以课程群建设为核心的课程内容整合,形成了“强能力、重融合、重现场、建团队”的实践教学体系,保障保险学专业创新型人才培养目标的实现.     

新办建筑学专业发展模式研究

新办的建筑学专业,应加强师资队伍建设、明确职业化教育的人才培养方向,实施贴近行、开放办学、合作培养的教学模式和工作室教学模式。