英汉政治语篇的对比分析与批判分析

语言与政治有着十分紧密的联系,以至有的语言不断言“政治就是语言,同时,语言也是政治”。语言与政治的这种紧密联系明显地反映在政治语篇上。政治语篇包括演讲、标语、宣言及政治家回答记者提问等方面,这些构成语篇对比研究中的语域对比语料。Beard在The Language of Politlcs一书中,运用语篇分析的方法对英语的政治语篇进行了综合性分析,演绎出一些英语政治语篇的特点。本文在对英汉政治语篇中“层递”和“代词运用”进行对比分析后,运用批判语篇分析的方法探索英汉政治语篇所反映的中西方政治家的不同个人风格。     

房地产广告语篇中的互动意义解读——以多模态语篇分析理论为视角

新媒介时代,语篇日趋多模态化。20世纪90年代兴起的多模态语篇分析法为解读由多种符号组成的语篇提供了新视角和新途径,并逐渐成为语言学研究的热点之一。本文以Kress和Van leeuwen建构的多模态语篇的社会符号学分析方法为理论框架,结合系统功能语法,选取杭州房地产广告为研究语料,对其广告中互动意义的构建和体现进行深入分析。研究证明了多模态语篇的分析框架在房地产广告中的可操作性和实用性,丰富了广告语篇的分析维度。     

迪士尼动画电影中的酷儿影视形象研究

21世纪的迪士尼动画电影颠覆了传统电影类型模式,摒弃以往人物呈现风格,挑战旧有社会秩序及固化观念,为居于社会权利架构从属地位的酷儿们重塑身份,最终通过酷儿角色接受“与众不同”的自我折射出现实中的酷儿建立自我身份和社会身份的历程。以数部迪士尼动画电影为例,立足于文化研究理论和酷儿理论,对迪士尼动画电影中的酷儿形象演化加以解读,从而揭示酷儿群体的性别认同在大众媒介框架中的呈现,这将为性别文化研究提供一种洞察途径。     

语言选择与语码转换多学科研究概述

语言选择既是有效的交际手段,也是身份的构建。语码转换是语言接触中的普遍现象,学者们应从社会语言学、语法、心理学和会语分析等视角对此进行多学科研究。     

批评性话语分析香水广告“Very Irresistible Givenchy”

本文以批判性话语分析和其使用的分析工具为理论基础。从语境、语旨语气、广告的取舍和广告对不同文化群体的有效性四个方面对纪梵希公司推出的“VeryIrresistible Civenchy”香水广告进行话语分析。文章通过这种话语分析．具体形象反映了语言和文化之间的相互构建关系。从而展示该方法若在外语阅读教学中使用将会提供学生学习外语的语义能力。     

语篇分析理论架构下的外语阅读

篇章语言学受到语言学界的极大关注,其研究成果也广泛应用到语言教育的研究中。将语篇分析和语用学研究成果应用到外语阅读中,从理论和实践角度阐述语篇和语篇分析理论及其在阅读能力培养中的重要作用,强调从宏观角度对篇章进行分析,培养学习者语篇层面上篇章整体性建构的阅读理解综合能力,从而提高语言交际能力和语言综合应用能力。     

科技英语话语修辞功能

修辞功能是语篇研究中的一个重要概念，它是指语篇中的信息组织与表达。本文简要地例解了科技英语中的４种重要的修辞功能，即“描述”、：定义”、“分类”和“指导”。     

高职高专物流专业英语阅读教学策略研究

专业英语学习与普通英语学习既有共性,也有个性。以意义理解为目的的阅读教学的方法难以实现专业英语的教学目标。"Focus-on-Form"教学在交际中融入形式教学,为学习者在交际意义中提供对形式关注的空间,能兼顾阅读语篇中的语言知识和语篇意义。一项基于Focus-on-Form教学方法在物流专业英语阅读教学中应用的实证研究表明:在语言意义信息的加工过程中,教师通过预先设计对任务中的语言形式进行关注,有助于提高物流专业英语阅读学习效果。     

评价理论分析——以傅莹答记者问为例

评价理论对语料的分析日趋成熟和完善。本文以评价理论为理论基础,通过评价理论中的态度系统对女发言人傅莹2013全国两会上答记者问这篇口语语料进行语篇分析,总结傅莹女士独特的谈话风格,正体现了一个现代化发展中的中国形象。     

浅议学生英语听说能力的培养

目前英语教科书普遍存在的缺乏有情景意义的语篇扩展，导致学生无法正确、流利地进行听说和表达，这一问题越来越引起一线教师对语篇运用与开发的需求与重视。通过语篇进行教学，并不是阅读教学，其意义在于：与单独句子中的语言研究相比，语境中的语言学习将会对语言和意义之间的关系提供一个更令学生印象深刻的、更容易记忆的见解。它始终以学生为教学主体，以发展学生的听说能力为目的，让学生在教师的引导下感知、建构、运用所学语言。     

基于体裁理论的语篇构建模式及其运用

体裁理论可帮助学习者在认知过程中形成图式结构,掌握篇章的规约和惯例,增强阅读理解能力,提高语篇构建能力。教师应帮助学生形成各种图式结构,通过语篇分析,理解相关的体裁类型,建立语篇,获得反馈后重构语篇,以此提高其语篇构建能力。     

汉语广告语篇中英汉语码转换现象的语言学分析

近年来,随着世界各国政治、经济、文化的发展,各国之间的语言接触也日益频繁。语码转换作为语言接触所产生的常见现象之一,越来越受到不同领域的关注。而改革开放以来,汉语广告语篇中的语码转换现象也是非常普遍。以下文章将从语言学的角度对汉语广告语篇中汉英语码转换现象进行分析。     

批评性话语分析实例——分类、情态与新闻语篇分析

批评性话语分析主要分析大众语篇,以揭示隐藏在语言背后的意识形态意义.语篇的分类、情态等的选择体现作者的立场、观点、交际意图和社会语境的影响和制约.本文通过对所选新闻语篇的批评性话语分析,揭示出西方媒体在报道有关中国事件时所暗藏的意识形态,以及其所力图构建的中国形象.     

Collocation的语篇衔接功能

人们对collocation的认识已由语义层次的“习惯搭配”发展到语篇层次的“词汇同现”。collocation在语篇结构中的衔接作用:通过语义联想使词汇同现,相互联系,形成词汇套,具有连句成篇的功能;通过语义场使词汇同现,形成以“场”为纽带的词汇套,具有连句成篇的功能。     

浅析隐喻在语篇中的连贯功能及其实现策略

隐喻是人们的思维方式,因此隐喻也影响人们组织语篇,隐喻在整个语篇中发挥重要作用。语篇中隐喻的使用不仅是一种修辞学和美学意义上的修饰,更对语篇本身起着组织与构建作用。文旨在通过对隐喻在语篇中的连贯作用进行分析,总结出其发挥连贯作用的策略。分析发现,隐喻在语篇中其连贯功能的发挥主要通过四种策略实现：主隐喻与次隐喻,单个隐喻、两个或多个隐喻及隐喻网络,类比转移,隐喻延伸。     

语篇分析理论在大学英语阅读教学中的应用研究

将语篇分析理论应用到大学英语阅读教学中,可以有效弥补传统的大学英语阅读教学模式中的诸多不足.从语篇与语篇分析、语篇分析理论运用到大学英语阅读教学中的必要性以及语篇分析在大学英语阅读教学中的实际应用三个方面进行研究与探讨,能够有效阐明语篇分析理论在大学英语阅读教学中的可行性与有效性.     

进城农民群体内在类别状况及比较研究

进城农民群体是中国工业化、城市化和市民化进程中出现的特殊群体,其规模大、结构复杂、衔接城乡,一直是社会各界关注的焦点,但目前对其内在结构的探索并不充分。在梳理已有研究的基础上,通过两步聚类方法探索进城农民群体的内在群体结构实质发现,进城农民群体内在“自动”分化为两个群体——“成长型”和“成熟型”,相对于“成熟型”进城农民,“成长型”进城农民群体人力资本更高、社会资本较低、工作和收入较稳定、市民意识更强。两个群体在“人力资本”、“社会资本”、“工作形式与收入”、“身份定位与认识”四个方面总体上差异显著。     

与语篇分析法相结合的英语阅读教学

随着时代的发展,以单词、句子为单位的传统阅读教学法日益显露出其弊端,单一地理解单词句子容易导致人们思想僵化在文章的表层,而忽略对文章内在的隐含意义的把握。同时以篇章为单位的语篇分析法越来越受到人们关注。它有助于学生从整体上理解篇章,提高学生的思维能力和交际能力,甚至是让广大英语学习者更多的感受到英语国家的文化,从而反过来使英语学习者更好的掌握英语这门语言。基于语篇分析和阅读理解理论,本文探讨传统阅读教学法与语篇分析法的优劣区别,以及将语篇分析法应用到传统教学法当中。     

健身跑运动融入“00后”高职医学生育人机制的实践研究

"00后"高职医学生普遍存在进取心缺少、专注度不足、人际观淡漠等不足,针对他们的群体特征,必须创新社会主义核心价值观教育,让思想政治教育行之有效,入脑、入心。健身跑运动具有方法简单、费时少、见效快等特点,将其融入育人机制有利于帮助"00后"高职医学生营造快乐的氛围,培育规范的操守,构筑自信的心态,成为德智体美劳全面发展的高素质医学技术人才。同时,探索健身跑运动的实践路径,对构建"体医融合"的特色医学教学模式也是一项有益尝试,通过构建"大健康"的协同育人体系,帮助"00后"高职医学生塑造强健的体魄和敬业的医德。     

新时期应用型高校工科生思想政治教育策略研究

思想政治教育是大学生教育的核心,也是为实现人的全面发展、培养“又红又专”的中国特色社会主义合格“建设者”和可靠“接班人”的一项至关重要的工作。当前各大应用型高校都迎来了首批进入大学殿堂的“00后”,在特定的时代背景和专业属性的影响和塑造下,相较于过去的“80后”或“90后”大学生,这个群体大学生在思想行为特点方面存在着明显的群体差异;与此同时,对比其他专业门类的大学生,工科专业大学生在思想动态方面也呈现出与众不同的特点。新时期,应用型高校思想政治教育工作面临全新的发展背景和机遇挑战,高校思想政治教育工作者应该精准把握这一群体的基本特征,了解他们的思想行为特点及其形成的原因,才能结合实际情况顺利开展思想政治教育。