职业教育中工匠精神培育路径研究

工匠精神是从业者的职业价值取向和行为表现,关乎现代化强国建设目标的实现。职业教育中培育学生的工匠精神是实现中国制造强国战略的重要切入点。结合职业教育特点,进一步完善人才培养模式,深化产教融合,营造良好的文化氛围和社会环境,将工匠精神融入人才培养全过程,在强化技能的同时提升学生的人文精神和职业素养,促进学生全面发展。     

职业教育应以工匠精神培育为本

工匠精神是一种精益求精的职业态度和职业精神。文章针对工匠精神在我国职业教育中存在缺失的问题,提出了工匠精神培育的策略和途径,职业院校要走出忽视职业素质教育的误区,从职业教育目标、专业教育和实践教育入手,通过企业和职业院校联动,弘扬工匠精神,才能使我国制造业在工业4.0的竞争中立于不败之地。     

工匠精神渗透职业教育培养途径研究

工匠精神的提出,引发社会的强烈反响。工匠精神是从业人员的一种职业价值取向和行为表现,是从业过程中对职业的态度和精神理念。工匠精神渗透职业教育培养目标,需从构建真实的企业文化环境,使用真实的实训项目、双师及学做合一的教材体系,加强预岗实习与职业课的训练几个方面来进行,以求进一步提升高职教育的培养质量,使高职教育更好地服务地方产业经济发展。     

供给侧结构改革背景下“工匠精神”培育的价值研究

当前新一轮的经济转型期,如何通过供给侧结构改革适应经济社会发展,培育工匠精神是供给侧结构改革的必然选择,也是新常态下产业转型升级的内在要求。同时,工匠精神作为职业教育的精神价值引领,具有重要的价值,它不仅是促进受教育者全面发展和自我实现的现实需要,更是职业教育系统性变革的时代呼唤。     

品牌强国视域下工匠精神的培育

品牌建设是高质量发展的应有之义.当前我国品牌在认知度、档次级别等方面形势严峻.涵养品牌的关键在于提升品质,而品质之魂在于匠心.大力弘扬工匠精神是铸造品牌强国的必然选择.厚植工匠精神,经济保障是基础,制度设置是关键,文化引领是根本.     

金华企业培育工匠精神路径探究

工匠精神的时代召唤。工匠精神,就是那种不惜花费时间精力,孜孜不倦,反复改进产品,对产品质量严谨苛刻、不懈的追求行为。所在今天,基于中华民族的伟大复兴、强国梦的理想背景,我国提出中国制造2025的目标,需要千千万万具备工匠精神的技能型人才作为支撑。     

论高职院校会计专业工匠精神的培育

伴随着国家顶层设计的优化与企业的快速发展,高职院校经过完善师资队伍将"工匠精神"教育列入课程体系中,开始重视教育教学方面的引导与培养。会计成为近几年热门专业,高职院校会计专业怎样培养学生工匠精神,成为教师教育教学重要的研究内容,对人才的培养、企业的发展、社会的进步发挥着重要的作用。基于高职院校会计专业工匠精神培育的内涵及意义,结合高职院校工匠精神培育现状,提出高职院校会计专业工匠精神的培育建议。     

高等职业教育“工匠精神”的培育路径研究

制造强国的核心精神——"工匠精神"的培育已经成为国家产业转型升级的战略需要,也是社会发展的需要,高等职业教育肩负着培养"工匠精神"技能人才的使命。结合"工匠精神"研究现状,系统分析了影响高等职业教育"工匠精神"培育的三个因素,并从社会环境及社会价值导向和高等职业教育自身建设发展两个方面提出了高等职业教育"工匠精神"的培育路径。     

高职学生“工匠精神”培育的必要性研究

工匠精神是严谨态度、职业精神、技德并重和价值观的综合体现。我国现阶段高职学生工匠精神的培育上还存在着诸多问题。在日新月异的信息化时代,培养高职学生的工匠精神,是"中国制造"转向"中国创造"的必然需要,是企业创新发展的原动力,是高职教育人才培养的必然趋势,同时也是高职学生成长、就业和发展的内驱力。     

校企合作育人模式下工匠精神培育的路径探究

党的十九大报告提出“弘扬劳模精神和工匠精神”,在新时代大力弘扬工匠精神,对于推动社会经济高质量发展,实现中国梦具有重要意义。高职院校作为应用技能型人才培养的重要窗口,是新时期培育大国工匠、能工巧匠的启航地,将工匠精神融入职业化教育全程,对于职业院校学生职业素质养成及职业发展起着导向性作用。校企合作育人模式下,企业的实践性优势能与高校人才资源优势有效融合,实现高职学生到企业职工的无缝衔接,缩短技能型人才到工匠型人才的培养周期,促进学校课程建设顺应企业、社会发展需求,为实现中国从制造业大国向制造业强国转变提供内生动力。因此,探索校企合作育人与工匠精神培育的创新路径具有重要现实意义。     

郝继霖的工匠精神

一部扶梯的摆放,如何左右数亿投资的命运？大干快上的城市综合体,暗藏着哪些精妙的玄机？     

工匠精神对中小企业文化影响研究

企业文化就像人的个性一样,是经验和特点的总和,其中工匠精神是企业文化的灵魂。通过对中小企业在职人员的调查,分析工匠精神对中小企业文化的影响,认为工匠精神提高企业产品质量,工匠精神规范企业员工行为,工匠精神促进企业制度健全,工匠精神提升企业员工敬业爱国。     

新时代高职院校工匠精神培养策略探析

工匠精神是中华民族的优秀文化,新时代我们要大力培育和弘扬工匠精神。作为应用型、技能型人才培养主力军的高职院校,加强学生工匠精神的培育既是时代所需也是使命所在。本文拟从工匠精神的内涵、工匠精神培养实践及思考3个方面探析新时代高职学生工匠精神培养策略,希望能对高职学生工匠精神的培育路径有所启发。     

浅析“双创”背景下高职学生工匠精神的培育

双创与工匠精神并行不悖,既相互联系、相互统一,又相互平衡、互为补充。因此,工匠精神理应贯穿双创的始终。本文就高职院校在培养创新创业人才的同时,如何培育学生的工匠精神作简单思考和探讨。     

全域旅游引导下高职旅游学生工匠精神的培育研究

文章从工匠精神的视角出发,提出当前高职院校旅游职业教育存在的问题,分析"工匠精神"融入高职旅游专业职业素质教育的必要性,提出"工匠精神"视角下高职旅游职业素质教育的培育途径,从培育旅游专业教师、校园文化及旅游专业人才三方面构建旅游专业职业素质教育。     

高职院校服务类专业人才“工匠精神”培育研究

《中国制造2025》,是我国实现制造强国的指导性文件,同时也为职业教育指明了方向,而高职院校作为培养高技术技能人的基地和蓄水池,要培养出满足《中国制造2025》中所指出的工匠人才,工匠精神必先渗透与学生的学习、生活和实践中。工匠精神的培养是高职教育环节中十分重要的组成部分,高职院校应结合学生、学校、教师和校企合作企业的实际情况扬长避短,影响和培养学生养成工匠精神,让学生形成工匠素质,推进"工匠精神"的传播。     

不谋而合的中国工匠精神与“中国制造2025”

我国自建国以来一直把国家和人民的利益放在首位,而为了达成这一目标,就需要把作为国家国力基础和人民幸福生活的基本保障的制造业发展起来。随着我国持之以恒的人才投入和国力支持,到当前的时间,我国已经是世界上第一的制造业大国,很多工业品的产量都已经跃居世界第一的位置,甚至有些产品的产量已经比世界上所有其他国家的总体产量之和还要多。可是我国的制造业虽然很多都已然跃居世界第一的位置,可是我国的制造业正处于大而不强的怪圈里。我国的制造业具有的技术还一直相对落后、制造业产能过剩、制造资源的利用效率普遍较低、我国的劳动力工资处于快速上涨的阶段、制造业的利润持续走低、我国的制造业依然处于国际上的价值链的低附加值环节等很多问题。我国的制造行业当前的主要发展任务就是把我国从制造大国发展到制造强国的道路上去,"中国制造2025"正是促进我国从制造业大国到制造业强国进行转变的一次尝试和努力。