京东供应链产业学院建设的实践

本文采取文献研读与理论联系实际的研究方法,分析了产业学院十个方面的内涵特征,即包含多主体、组建管理机构与体制、共建实训基地、制定人培方案、合作开发课程、资源共享平台、师资队伍、考评机制、产学研平台、社会服务等.从供应链的视角分析了京东供应链产业学院的建设内容,阐释了校园供应链运营生态模式的结构和特点,以期为高职院校产业学院建设实践提供参考,特别是基于供应链的设计理念和实践对职业院校产业学院建设具有重要的现实参考意义和理论研究意义.     

高职院校数字商业产业学院建设路径思考

高职院校数字商业产业学院的建设,是现阶段提升职业教育质量、体现出数字化技术与教育工作不断融合的重点项目。基于此,需对相关专业人才培养工作加强重视。通过文献研究与实践分析结果观察可知,现阶段高职院校数字商业产业学院建设工作中,仍然存在产教融合模式实施动力不足、产学院建设未发挥出育人功能、产学院建设管理权责缺乏明确性、人才培养质量评价工作缺乏有效性等问题。需要通过校企联动,有效对接职业标准、积极引入多方资源,创新人才培养模式、加大人才培养体系管理力度,明确管理人员职责、构建成果导向的质量评价模式,形成专业的人才质量评价体系,为实现新时期高职院校数字商业产业学院建设目标提供保障。     

培育和提升辽宁文化产业竞争力的思路和对策

2011年是“十二五”规划的起锚之年，积极推动文化新发展，大力发展文化产业是辽宁“十二五”期间文化建设的大方向、大目标。辽宁省文化产业的现状表明，必须理清思路，从政府服务、产业重点和亮点、知识产权保护、产业与事业发展、基层文化建设和保护文化遗产这六个方面培育和提升辽宁文化产业竞争力，为提升国家软实力、推动经济发展、促进社会进步、改善民生文化做出贡献。     

产教融合背景下高职院校产业学院发展路径研究

产业学院是高职院校深化产教融合的重要实现形式,对培养高素质技术技能人才和推动产业转型发展具有重要作用。产业学院发展过程中存在职责不清晰、治理结构不健全、合作模式单一等问题,建议明晰产业学院定位,完善产业学院治理结构,校企共建产学研合作平台,破解产教深度融合困境,最终实现高职院校产业学院建设的多方共赢。     

广东农工商职业技术学院甘蔗高新技术示范园

广东农工商职业技术学院坚持“融入农垦办职教,融入文化育人才,融入产业建专业,融入生产施教学,融入企业促就业”的建设理念,力争发挥学院专业优势、人才优势和科研优势,做好产教对接,深化与广东农垦各个领域的合作,提升服务农垦和区域经济的综合能力。在广东省农垦集团公司、广东省农垦湛江管理局的大力支持下,     

热作与管理工程系

热作与管理工程系自2006年成立以来，紧紧围绕学院“创建具有南亚热带产业特色，省内一流、国内知名、东南亚有影响”的示范性高职院校的建设目标，以特色和品牌专业建设为主线，以就业为导向，始终坚持育人为本，把提高教学质量、培养优秀人才放在首位，积极开展教学改革和课程建设，加快专业调整。     

学院建设特色专业，服务产业人才需要辽宁经济管理干部学院(辽宁经济职业技术学院)商务流通系国际贸易专业

国际贸易专业是辽宁经济职业技术学院开设比较早的专业之一,现为学院商务流通系主要专业,目前已发展成具有国际贸易实务、国际贸易货代与通关两个专业方向。近几年来,商务流通系紧紧围绕学院提出的"把学院建设成为综合性、应用型、有产业经济特     

国际金融服务外包人才产教融合培养模式创新与实践——以河北金融学院为例

服务外包产业是新一轮全球产业转移的重点,是人才智力密集产业,具有信息技术承载高、附加值大、资源消耗低、环境污染小、国际化水平高等特点.我国金融服务外包行业的快速发展,导致专业的金融服务外包人才供求缺口巨大.为了适应国家和河北省经济发展的需要,加快金融服务外包人才的培养,河北金融学院设立了国际金融服务外包学院,率先开展国际金融服务外包人才培养.河北金融学院本着“开放性、国际化”的办学思想,坚持“政府指导、市场运作、学校培养”的原则,秉承“来源于行业、根植于行业、服务于行业”的教育理念,按照“专业建设系统化、教学管理模块化、人才培养职业化、师资队伍专业化”的要求来培养国际金融外包人才.学校运用的产教融合人才培养创新模式,提升了金融服务外包人才的培养质量,充分发挥了学校服务区域经济建设和社会发展的作用.     

以产业学院为载体强化双能型教学师资队伍建设的思考

在新时代背景下,地方性本科院校核心使命和发展方向是加强应用型人才培养.以产业学院为载体强化双能型教学师资队伍建设,是深化产教融合、破解校企协同育人难题的新途径.本文对产业学院师资队伍建设的现状进行探讨,总结出教师培训体系不完善、教师队伍结构不合理、激励体系不健全等阻碍应用型人才培养问题,提出强化产业学院双能型师资队伍建...     

点点繁星照亮美丽杭院——杭州金融研修学院服务感动沙龙案例分享

为响应总行关于开展“人民满意银行建设年”主题活动的要求，中国工商银行杭州金融研修学院（以下简称“杭院”）决定在全院深入开展“满意学院”建设活动。近日，杭院在全院范围内开展了“讲述服务感动故事”沙龙活动。本刊将节选其中的精彩内容与读者分享。     

高职院校产业学院的现实问题与发展建议

在梳理国内外有关产业学院研究文献的基础上,可清楚高职院校产业学院的起源和发展历程,进而探讨产业学院建设面临的现实问题,即企业参与积极性不高、产业学院管理模式陈旧、院校软硬件实力有待提升和学生缺乏职业胜任力和契约精神.基于此,可提出高职院校产业学院发展的建议,即加强政策扶持,形成产业学院激励保障机制;平衡多方诉求,完善产...     

加强现代培训理论研究 提高税务教育培训教学能力

加强税务培训院校的能力建设,提高教师的培训教学能力,基础性的工作是要加强现代培训理论研究,探求税务干部教育培训的内在规律,把握“培训”本质和“学院”定位,“学院”理性和“学院”精神,树立和落实能力培训的理念,以及与其相适应的知识观、课程观和教学观。     

专业群建设模式服务滨海新区产业发展的应用研究与实践

本文以天津中德职业技术学院为例,着眼滨海新区高端技能人才紧缺现状,结合本院新专业组群建设和原有专业组群的完善,探索并实践了对接产业发展的“服务-累积-孕育-优化”专业群建设新模式,以助推滨海新区重大项目建设的创新实践.     

加强国际合作 培育国际型人才

广州铁路职业技术学院应用外语系从专业建设和发展的角度,基于提高人才培养质量的目标,主动在国际交流与合作上进行了大胆的探索与实践,不仅是专业人才培养模式的创新,也在一定程度上推进了学院的国际交流与合作工作,提高了学院国际知名度,为学院的“国家骨干校”项目建设增添了重要内容。     

将广东农工商职业技术学院打造成南亚热带农业产业人才培养基地的思考

“南亚热带农业产业人才培养基地”是作为我院发展战略目标的核心内容，它源于我院发展的历史沿革和行业背景，凸显了依据现代农业产业发展要求培养人才的目标定位和办学特色。实现这一战略目标，就要重视做好对垦区人才培养的调研和规划，完善教学管理体系，加强专业建设，整合校内外资源，发挥华南农垦干部培训中心与国际交流学院的优势，真正将我院打造成“中国南亚热带农业产业人才培养基地”。     

旅游与国土资源学院积极参与中国首届西部旅游博览会

2009年6月19日,“中国首届西部旅游博览会”在重庆会展中心盛大开幕。西部旅游博览会每两年举办一届,由西部11省（自治区）人民政府协办,是西部地区乃至全国都很有影响力的旅游盛会。重庆工商大学旅游与国土资源学院以此为契机,结合专业优势,组织学院师生员工积极参与其中。在开幕式当天上午,学院300余名学生以及部分教师参与了开幕式的文艺会演、花车巡游,并参观了西部旅游博览会的西部旅游产业展;下午,20余名老师还参加了“中国西部旅游发展论坛”、     

以科学发展观推进和谐学院建设

党的十六大提出了建设小康社会和构建和谐社会的目标,十六届三中全会又提出了五个协调发展的“科学发展观”,进一步明确了构建“和谐社会”的思路。和谐校园是社会主义和谐社会的重要组成部分。我们应当以科学发展观大力推进和谐学院建设．从而达成办学理念的和谐、发展战略的和谐、管理机制的和谐、人际关系的和谐、收入分配的和谐、校园文化的和谐、资源配置的和谐与校园内外的和谐,最终实现学院和谐与社会和谐的全面融合。     

抓好岗位培训 建设学习型团队——学院“现代办公技能培训班”、“教学课件制作培训班”经验及探讨

积极、有效地开展教职工培训,建设学习型教职工队伍,对提高学院人力资源整体素质、促进学院发展具有重要意义。本文结合学院举办“现代办公技能培训班”和“教学课件制作培训班”的成功经验,就如何有效开展教职工培训进行了总结和探讨。     

太原城市职业技术学院2022年单独招生简章

<正>一、基本情况太原城市职业技术学院是一所全日制公办高等职业院校，坐落于太原市胜利桥西，园林化校园与汾河湿地公园相毗连，现有在校生6000余人，平均就业率达90%。学院现有兴华街、建设路两个校区，设有“王茂林捐赠图书藏书馆”，藏书量近三万册。学院是山西省优质高等职业院校培育建设单位、太原市文明校园、全国“节约型公共机构示范单位”、全国高等职业院校足球项目体育工作“一校一品”示范基地。建有太原市轨道交通培训中心、山西省首家合作的华为ICT学院。     

数字媒体学院

<正>数字媒体学院是学校为适应产业发展新趋势,着力培养具有艺术创意思维、掌握数字技术运用手段的应用型高端技能人才而设立的二级学院。现有无锡市重点建设专业——广告设计与制作、数字媒体设计与制作、视觉传达艺术设计、动漫设计与制作。