地域文化中的大学生廉洁教育资源初探——以福建莆仙文化为例

作为国家廉洁文化建设的重要环节,大学生廉洁教育的实效性与针对性是国内思政教育工作者共同关注的课题。本文以莆仙特有的文化资源为例,从民间传说、名臣逸事、特色习俗及红色文化多角度挖掘其蕴含的廉洁教育资源,进而提出通过思政课堂、校园文化活动及大学生社会实践等方式,充分利用地域文化提高大学生廉洁教育的趣味性、渗透性与实践性的可行性措施。     

红色文化融入高职院校思政课实践教学研究——以山西红色文化为例

山西红色文化融入高职院校思政课实践教学对于增强高职院校思政课实践教学的实效性、引导高职院校学生树立正确的价值导向、筑牢高职院校思想政治教育的文化根基具有重要意义。为了红色文化更好地融入思政课实践教学,可以创新教学方法和内容,充分发挥课堂实践教学主渠道作用;加强校园红色文化建设,大力营造课外校内实践教学氛围;积极构建红色实践基地,广泛利用校外实践教学红色资源。     

红色文化融入大学生思想政治教育的路径探索——基于“四大课堂”建设的视角

红色文化是中国共产党发展过程中形成的先进文化,具有丰富的思政教育价值和育人功能。在各类社会思潮冲击的情况下,红色文化的教育价值和育人功能对大学生立德树人工作具有非凡意义,将红色文化融入大学生思政教育是大学生思政工作的现实需求。目前,在思想政治教育的过程中,红色文化的育人功能发挥还存在不足,存在着红色文化融入大学生思想政治教育的过程性、环境性、实效性的不足。针对这一现状,思政工作者亟需将红色文化融入思政教育的"四大课堂"建设,即理论课堂的灌输、实践课堂的教育、自我教育课堂的引导、网络课堂的辅助,实现红色文化在大学生思政教育中的有效融入,将红色文化精神贯穿大学生思想政治教育的知、情、意、行的全过程中。     

医疗卫生单位建设廉洁文化之管见

廉洁文化建设是一个单位优秀文化建设的重要部分,也是事业单位改革发展的内在要求,本文就如何营造廉洁文化提出了三个方面的看法,即:加强教育,培育正确的廉洁文化理念;丰富载体,使廉洁文化精神入脑入心;完善制度,为廉洁文化提供保障。     

基于文化自信的高校思政课堂红色文化教育守正创新策略

当前红色文化教育在高校思想政治课堂中被忽视和淡化,不利于弘扬社会主义核心价值观。高校应通过红色精神融入课堂、系统设置思政课程体系、利用新媒体平台拓展思想政治教育途径、构建多层次思政教育体系传播红色文化四个维度,将红色文化融入高校思想政治教育教学中,从而提升高校思政课堂的教学效果。     

三全育人背景下湖湘红色文化融入大学生理想信念教育的路径探析

发挥三全育人背景下湖湘红色文化在大学生理想信念教育中的育人价值,分析"三全育人"、湖湘红色文化、理想信念的关系,构建凝聚育人主体合力的全员育人、衔接育人全过程的全程育人,深度整合育人资源与载体的全方位育人,推动湖湘红色文化与高校"三全育人"体系、理想信念教育的有机融合,构建"大思政"格局。     

高校廉洁文化建设路径选择

将高校廉洁文化融入大学生素质教育,渗透到学生思想政治教育中,并结合中西方优秀廉洁思想和廉洁制度,培养当代大学生的行为习惯和自觉行动,是廉洁型社会建设的重要内容。开展青少年廉洁教育工作,借鉴古今中外廉洁教育经验,完善终生信用评估保障体系和失信惩罚机制,对培养大学生诚信素质,教育大学生学会做人和塑造完善人格意义重大,是高校廉洁文化建设路径的必然选择。     

加强高职生廉洁教育再思考

反腐倡廉建设是促进社会和谐的重要保障。作为高职院校,开展学生廉洁教育,积极推进廉洁文化进校园,是构建和谐校园的重要组成部分。加强学生廉洁教育,其目的是让学生把廉洁意识植入心中,内化为一种普遍的价值规范,形成一种惯性思维,使之在复杂多变的社会生活中能及时抵抗诱惑、排除干扰、纠正错误观念等,以廉洁观念指导行为,真正做到廉洁从业。目前高职院校学生对廉洁教育还存在一些不足,通过"让廉洁教育贴近学生、将廉洁教育渗透到教学过程中、将廉洁教育走入学生心中"的渗透式教育模式,引导高职生树立正确的人生追求,使他们认真践行社会主义核心价值体系,努力成为和谐社会的建设者。     

红色文化融入会计专业课程路径探析

高校作为人才培养的主阵地,思想政治建设尤为重要。将红色文化融入会计专业课程思政建设中,形成优质课程育人环境,进而提升大学生思想道德品质,是高校实现“立德树人”目标的最大助力。基于此,在会计人才培养过程中,应针对红色文化融入会计专业课程思政建设必要性进行价值分析,并通过完善课程体系、培养专业教师红色素养、充实专业课程内容等相适应的建设路径,加强会计专业学生思想政治教育,从而全面提高会计人才培养质量。     

红色音乐文化融入高校思想政治教育刍议

红色音乐文化是中华民族优秀传统文化和中国革命文化的重要组成部分，也是新时代高校思想政治教育重要的文化资源。高校要将红色音乐文化融入高校相关课程，注重将红色音乐文化与课外活动和社会实践活动相融合，推动红色音乐文化融入高校思想政治教育工作。     

挖掘地方历史文化资源，增进高职思政课教学有效性——以广州为例

地方历史文化资源对高职思想政治理论课建设具有重要价值。广州拥有丰富的近现代史资源、爱国名人文化、平实厚重、敢为人先的岭南传统文化等。对此加以开发，使之融入课堂、建设实践教学基地，开展有针对性的主题活动，是增进高职思政课教学有效性的有益途径。     

中华优秀海洋文化融入高校思想政治理论课探析

中国在漫长的历史岁月中产生了优秀的海洋文化，但长期得不到重视。21世纪是海洋的世纪，建设海洋强国的战略目标和构建海洋命运共同体的人类情怀，使中华优秀海洋文化越来越显现出其独特的价值。在高校人才培养过程中，将中华优秀海洋文化融入思想政治理论课，具有重要意义。通过对中华优秀海洋文化融入思政课的必要性进行分析，加速海洋文化融入思政课进程，使海洋教育与思政教育相互促进，并在对我国当前海洋教育背景的研究下，从不同角度探索海洋文化融入思政课的实施路径，为建设海洋强国培养具有较高综合素质的人才。     

增强大学生廉洁教育的渗透力

开展大学生廉洁教育是新形势下加强和改进大学生思想政治教育的新课题新任务,需要探寻多种途径和方式来提高其实效性。将大学生廉洁教育渗透于高校思想政治教育、课堂教学、教育实践活动、校园文化建设和学校管理之中,是提高大学生廉洁教育实效性的重要途径。     

修身絜行 廉以律己——加强大学生廉洁教育探微

对大学生进行系统的廉洁教育,使大学生在长期接受思想政治教育的基础上,进一步树立廉洁意识,养成廉洁做人的信念,这是建设良好校风,促进大学生健康成长不可忽视的重要方面。探讨了加强大学生廉洁教育的紧迫性和重要意义,指出开展大学生廉洁教育存在的问题,进一步分析了加强大学生廉洁教育,建设校园廉洁文化的具体措施。     

红色文化资源与高校思政教育

在概述红色文化资源内涵的基础上，论述了红色文化资源融入高校思政教育的意义，分析了高校红色文化资源与思政教育融合的现状，提出了红色文化思政教育要坚持多样性与针对性相结合、运用新的方式开发红色文化资源、对丰富多样的资源进行合理规划等策略。     

思政课红色电影应用的检视与模式构建

思政课堂应用红色电影具有正当性与必要性。思政课堂应用红色电影不是"打发时间"而是"润物有声",其本身就具有独特的思想政治教育功能,是思政教育重要的感性教育载体。有的思政课堂的电影应用效果不尽如人意,其"病理"在于忽略选材,只重学生观看而不重学生思考,只重电影传播而缺乏反馈。要让思政课堂应用红色电影取得持久的实效,其"正道"在于形成红色电影课堂应用的长效模式,包括提升红色电影使用的规范性和程序性、升华教学手段、唤醒学生认知、着重学生反馈、调整思政课程的评价体系等。     

南梁精神融入高校思想政治理论课路径研究

南梁精神是刘志丹、谢子长、习仲勋等老一辈革命家在陕甘边革命实践中创造出的具有中国特色的优秀革命文化,其精神蕴育着丰富的内涵和优秀的品质。新时代高校将红色革命文化融入思想政治教育课堂中,既能提升思想政治理论课的实效性,又能传播红色文化。将南梁精神融入高校思想政治理论课,可以通过坚持以人为本的教育理念,突出个性化教育;创新思想政治理论课教学方法,突出创新性教育;增强思想政治课的实践性,突出实践性教育,从而让思想政治理论课堂更具感染力和吸引力,打造出让学生喜欢听、乐于学的思想政治理论课“金课”。     

大学生廉洁教育的现实困境及其对策

＂廉政文化进校园,开展大学生廉洁教育＂是我党反腐倡廉工作的深入与创新,也是进一步加强和改进大学生思想政治教育的迫切需要。当前大学生廉洁教育面临着文化理念定位不正、教育主体自觉性不高、教育载体过于单一、教育环境支撑不力,必须重塑廉洁理念,创新教育载体,优化教育环境,建立大学生廉洁教育的长效机制。     

浅谈医院廉洁文化建设

作为与人民群众生命健康息息相关的医疗卫生单位,加强廉洁文化建设显得尤为重要,它既是拓展源头防治腐败工作领域的重要途径,又是深入推进医疗行风建设的重要举措,也是提升医院核心竞争力的内在要求.本文结合实际,阐述了廉洁文化建设的途径:一是加强教育显根本;二是严肃查处是手段;三是提升服务是关键;四是完善制度是保证.     

数字化背景下提升大学生红色文化认同感的路径研究

数字化背景下提高大学生红色文化认同感是高校思想政治教育的重要内容之一。当前，我国大学生群体对于红色文化的认同感不高，且根据学校、专业、地域等因素的不同，存在差异性和不均衡性。高校应提高在思政教育中红色文化传播的关注程度，帮助大学生提高红色文化素养，借助数字网络优化高校红色文化传播环境，从理论教学和实践活动双重视角提升高校大学生群体对红色文化的认同感。