SPOC混合教学模式下多维互动策略研究——以英语词汇学习及应用课程为例

“英语词汇学习及应用”是在SPOC混合教学模式下创建的一门省级示范课程。在大班授课的客观条件下,以学习小组为基本活动单位,课程实施多维互动策略,设计丰富多样的课程互动环节。通过搭建多个线上和线下互动平台,在课前、课中、课后等时间段全方位编排各种师-生互动和生-生互动内容和环节。其中,策略理性互动注重内容形式多样,交往理性互动注重沟通及时跟进。SPOC混合教学模式下多维互动相辅相成互为补充,共同提高课程教学质量。     

“互联网+”背景下民族地区智慧旅游研究——以凉山州螺髻山景区为例

智慧旅游是我国旅游业未来发展的必然趋势,在对螺髻山景区实地调研的基础上,结合螺髻山景区的实际情况,提出了螺髻山智慧旅游景区建设三步走的战略:第一步,基础资源整合和搭建阶段;第二步,智能系统完善和升级阶段;第三步,深度挖掘和形成品牌效应阶段。对景区人流密集的关键区域和核心景点进行了无线WIFI网络覆盖,为螺髻山智慧旅游景区的建设提出了规划建议。     

多维互动教学模式下信息技术手段应用于教学的策略研究——以《新世纪大学英语“综合教程”》为例

信息技术的高度发展极大程度地影响着高校教育教学,学校应充分利用信息网络技术带来的便利,结合传统教学优势,扬长避短,采用多维互动教学模式和任务型教学法,辅以多媒体网络教学,有效提高大学英语教学效果。     

“互联网+”环境下的智慧物流建设

信息技术的发展推动了物流行业的发展。在国家政策支持以及市场需求的持续推动之下,在互联网+环境之下,重视智慧物流建设,充分的整合物联网、云计算以及大数据等技术手段,充分的利用这些科技产物实现物流行业的信息化发展,对于物流行业的升级转型具有重要的价值。     

智慧教育背景下学校教育质量提升的实践策略——以康居西城小学为例

为落实立德树人根本任务,适应新时代教育改革发展的要求,在智慧教育理念指引下,学校要建构智慧课程,从平面走向立体;打造智慧课堂,从共性走向个性;进行智慧管理,从粗放走向精细;开展智慧研修,从被动走向主动;科学谋划,精准发力,多措并举,实现教育教学质量的全面提升。     

“互联网+”背景下福建省社区智慧养老模式现状调查研究

通过对福建省一些地市的社区试点智慧养老模式现状进行调查分析,指出在服务群体、资金投入、管理机制等方面存在的共性问题,提出了提升老人智慧养老体验、加大财政资金投入、建立健全地方组织体系等推进策略。实践证明,"互联网+养老"模式是当今城市管理发展的趋势和潮流,是对传统养老模式的补充与革新,其推进方式和发展思路会伴随着经济、社会、技术的发展而不断丰富完善。     

“互联网+教育”背景下高等院校在线课堂教学有效性刍议

互联网的飞速发展正改变着世界和人与人之间的交流。随着当今网络信息技术的飞速发展,“互联网+教育”的教学模式全新出现在大众面前,利用各类多媒体和各级网络平台进行线上教学已成为高等院校课程改革的新热潮。微课、慕课、短视频教学就是在这种情况下应运而生的,它们的出现引起了教学系统的新变化。本文探讨了在线课堂教学对高等院校课程与教学的积极影响。在线课堂教学能够改变课程的开发主体、丰富高等院校课程内容、改变高等院校课程载体和课程实施手段,有效提高课堂教学效果,有效提升教师的专业知识和技能,有效增加教与学的灵活性,有效培养学生学习的主动性和积极性,丰富学生的学习生活。在线课堂教学对授课教师也提出了更高的要求。授课教师要发挥在线课堂教学的设计者、组织者和协作者的作用,并掌握课程开发的技术。     

教育信息化2.0背景下智慧课堂精准教学实践研究——以《苏州古典园林艺术》为例

《教育信息化2.0行动计划》部署以来,互联网+教育融合创新发展深入院校。本文以《苏州古典园林艺术》为例,构建智慧课堂,依托数据分析,开展精准教学实践研究,是教育教学改革创新的重要内容,以期优化教学资源,培养教师专业水平、提升学生素养,实现教学质量提升。     

“互联网+”背景下中职课程教学改革探讨——以《市场营销》为例

在互联网+潮流的影响下,教育领域的教学改革应用创新备受关注,互联网大数据的云系统将广泛应用于课程教学。本文主要在明晰中职学校教学现状及问题的基础上,以《市场营销》为例,对互联网+背景下中职课程教学改革创新进行探讨。     

基于“互联网+”打造农业共享智慧小镇的探索与研究——以广东省热带农场为例

广东省拥有很多国有性质的农场,这些农场是在特殊的历史条件下形成的,是国家粮食和橡胶战略储备基地,兼有企业和办社会职能。在新常态下,农场面临着劳动力瓶颈、资源瓶颈和生态瓶颈等问题,农场正在积极寻求出路,在这种形式下,智慧小镇的提出是解决这些难题的一个重要思路。智慧小镇的核心是打造智慧产业链,是能够打通从上而下、从田间工人到消费者、从农场到周边农村、乡镇的通道,从而形成一个智慧有机体。     

“互联网+教育”背景下市场调研课程教学改革研究

在互联网+教育环境下市场调研课程应注重学生的获取、加工、分析信息的能力、自主学习能力以及协作创新的思维。教学过程要不断探索和尝试,将多种教学模式进行有机组合,让学生积极参与其中。改变传统的评价标准,采用多维的评价标准。     

“互联网 +”背景下高职会计专业教学模式改革

随着信息技术高速发展,教育领域中逐渐应用互联网+,实际教学中取得显著成效。高职会计专业教学时,依托互联网+推进教学模式改革,调整传统教学模式的不足,提高会计专业学生的综合素质,逐步养成良好的学习习惯。鉴于此,文章以互联网+为着手点,分析高职会计专业教学现状及存在问题,联系教学实践给出推进会计专业教学模式改革的措施。     

“互联网+”背景下高校心理健康教育生态系统的构建

安徽工业大学在心理健康教育工作实践中构建的"互联网+"高校心理健康教育生态系统,以提高大学生心理健康素养为初心,以培养大学生正能量认知观念为重点,以实现生态系统"动态平衡"为目标,在技术、标准、政策等多个方面实现互联网与心理健康教育充分对接和融合,促进了高校心理健康教育科学、有效的良性发展。     

"互联网+"环境下智慧养老模式的探索——以五大连池市为例

中国社会人口老龄化已经是严重的社会问题,90后80后等计划生育背景下的独生子女们,他们父母的日常生活出现了问题,主要是没有时间照顾老人,这成为我国社会发展过程中亟待解决的社会问题,互联网+概念下智慧城市的提出,让智慧健康养老模式吸引了社会各界的目光.智慧健康养老将智能设备、云计算、大数据、物联网等结合,...     

“互联网+”背景下云南旅游消费者行为分析

旅游业作为云南重要支柱产业之一,已步入发展的快车道,在互联网+背景下,云南旅游行业蓬勃发展的同时,市场产品同质化、旅游服务质量参差不齐、旅游产品价格违背市场规律等问题也开始显现,成为制约和影响云南旅游行业跨越发展的瓶颈,而这些突出问题集中反映出云南旅游市场营销战略选择、策略组合仍存在很大改革空间。本文通过市场调研,围绕消费者满意度,经过多角度分析,为云南旅游在电子商务方面的发展提供依据。     

基于“互联网+”视域下智慧物流实时风险管理机制研究

当前,我国物流正处于产业转型升级阶段,智慧物流是其重要的转型方向,互联网+的发展为智慧物流的构建提供机遇。物流产业正面临技术、发展模式、数据应用等方面的彻底变革,这意味着传统的物流风险管理机制已经无法适应时代发展的需求。为了消除传统物流风险管理模式的弊端,构架智慧物流实时风险管理机制成为大势所趋,本文基于分析智慧物流框架,研究实时风险管理机制的构建方案,以期推动我国物流行业进一步提高风险管理智能化水平。     

“互联网+”背景下的课堂范式转型

以音乐学科为例,借助互联网教育的思维,并结合教育心理学视角,对课堂范式转型的三个维度进行应用性阐释,提出课堂范式转型:开启课堂师生平等对话下的动静态教学内容互补范式;延展课堂的时空范围,注重教育大数据的挖掘和价值提炼;开启以遵循教育心理学规律为先导的行动方法范式,注重教学细节的把握和提升,促进课堂教学的进一步心理学化;开启以体验型课堂为侧重点的价值实现范式,建立育人价值为先的课堂。     

“互联网+”背景下高校创客教育发展问题与对策研究

作为互联网+时代信息技术与高校创新创业教育深度融合的产物,高校创客教育是建设创新型国家、扩大就业渠道、增强国家竞争力的重要举措,对于高校和学生也有着深远的意义。本文阐述了在互联网+背景下,国内高校开展创客教育的现状以及在实践中遇到的问题和存在的误区,进而提出在当前背景下创客教育可行对策。     

“互联网+”时代下学校心理健康教育模式实践探究

随着我国当前信息技术和网络技术的不断发展,在“互联网+”背景下给各行各业的发展带来了一定的改革以及创新。对于学校的心理健康教育工作来说,需要在“互联网+”时代下实现有效的转变和调整,更加贴合学生当前的心理特点以及学习需求。本文通过分析学校以往心理健康教育存在的问题,提出针对性的解决方案和教育方案,最后得出在互联网背景下学校心理健康教育模式的创新之路以及调整方向。