立德树人视域下高职院校心理健康课程融入课程思政的实施路径探索

高职院校学生的思想政治教育作为学生教育的重要教学内容,在保障学生全面发展中承担着重要的教育任务,而大学生心理健康教育课程是高职院校学生思想政治教育的主要组成部分,也是有力补充,要大力推动以课程思政为目标的教学改革,探究心理健康课程融入课程思政的实施路径显得尤为重要。以立德树人为目标,文章通过从实际生活、网络信息、传统文化,挖掘红色资源四个方面挖掘思政因素,实现育德与育心相结合,进而从改革教学目标、教材选定、教学手段革新、教学内容渗透、师资队伍打造、教学评价体系完善、线上线下联动打造心理健康教育课程思政体系。     

红色文化资源在高校思想政治教育中的应用研究

红色文化资源是红色历史的生动呈现,积淀着深厚的文化底蕴,是传承红色基因的重要基石。高校是培养社会主义建设者和接班人的主阵地,将红色文化资源融入高校思想政治教育,不仅能够有效拓展思政课的案例素材,也是落实立德树人根本任务的有效举措。因此,高校应高度重视红色文化资源的育人价值,充分开发和利用红色文化资源,将红色文化资源多渠道融入思政课教学,创新思政课教学模式,推动高校思想政治教育的创新和发展。     

红色文化融入会计专业课程路径探析

高校作为人才培养的主阵地,思想政治建设尤为重要。将红色文化融入会计专业课程思政建设中,形成优质课程育人环境,进而提升大学生思想道德品质,是高校实现“立德树人”目标的最大助力。基于此,在会计人才培养过程中,应针对红色文化融入会计专业课程思政建设必要性进行价值分析,并通过完善课程体系、培养专业教师红色素养、充实专业课程内容等相适应的建设路径,加强会计专业学生思想政治教育,从而全面提高会计人才培养质量。     

“剖”思政元素，“融”专业课堂，“谋”思政路径——以“英国文学史及选读”课程教学为例

思想品德教育源远流长。高校英语专业学生学习接触西方文化,受西方思想熏陶,因此在专业课程教学中融入思政教育可行且必要。英语专业课程有得天独厚的课程思政优势。本文以"英国文学史及选读"课程为例,挖掘剖析蕴藏其中的思政元素,使其融入语言文化知识课堂,从创新教学理念、目标、方式方法、教学实施过程、教学课程资源整合等方面合理研究思政化的英语专业课堂。     

立德树人视域下高校课程思政建设的有效策略分析

党的十八大报告明确提出教育的根本任务就是立德树人,作为高校思想政治教育的重要载体的"课程思政"则是立德树人的重要途径。从目前的现状来看,高校课程思政建设中存在教师育人意识淡薄,学生主体性认知缺失,专业课程思政元素挖掘不充分,教学平台机制不完善等一系列的困境。为积极促进高校思政课程的建设和发展,高校需要从立德树人的角度出发,建设高素质的教师队伍,调动学生自觉性,提高思政元素与专业性学科的融合发展,加强教学制度的改革等,以此推进高校思政课程的有效建设。     

辽宁红色资源融入高校思政课教学实践研究

红色资源是具有重要价值、具有鲜明特色的思想政治教育资源。为进一步提升高校思想政治理论课的亲和力与针对性,将辽宁红色资源引入高校思政课,很有必要。高校可以通过线上线下互动、虚拟仿真实践体验、搭建红色教育基地等多种模式,充分挖掘红色资源的育人功能和教育价值,营造红色教学氛围,既有助于大学生坚定理想信念、传承红色基因、弘扬革命传统,又有助于高校思政课的内涵拓展与教学实效性的提高。     

首都文化资源融入高职院校学前教育专业课程思政建设研究——以北京财贸职业学院幼儿游戏课程为例

首都文化包括古都文化、红色文化、京味文化和创新文化,蕴含着中华民族优秀精神,是地方高校开展课程思政的有效资源。首都文化资源融入学前教育专业课程思政建设可以丰富课程思政元素、提升思政育人效果、推动课程思政本土化、推动首都文化的传承和发展、服务首都发展。根据幼儿游戏课程各模块教育目标和主要内容,对首都文化资源思政元素进行开发,探寻其融入课程思政的路径,对于学前教育专业课程思政建设有重要意义。     

基于文化自信的高校思政课堂红色文化教育守正创新策略

当前红色文化教育在高校思想政治课堂中被忽视和淡化,不利于弘扬社会主义核心价值观。高校应通过红色精神融入课堂、系统设置思政课程体系、利用新媒体平台拓展思想政治教育途径、构建多层次思政教育体系传播红色文化四个维度,将红色文化融入高校思想政治教育教学中,从而提升高校思政课堂的教学效果。     

黑色旅游资源的思政教育价值与实现路径

《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》提出了构建"课程""科研""文化"等十大育人体系的根本任务。开发、优化思政课程资源,可以更好地实现课程育人功能。近年来逐渐兴起并成为研究热点的黑色旅游及资源所蕴含的思想政治教育元素和所具有的思想政治教育功能,对大学生以生命教育、生态教育、理想信念教育为主题的思想政治教育具有重要价值,是高校思政课程资源开发不容忽视的重要领域。笔者认为,可通过隐性课程、显性课程和实践课程对黑色旅游资源进行开发和利用,提高思想政治教育实效性和针对性。     

地方育人资源融入高校思想政治教育课程体系研究——基于讲好“威海故事”视角

地方育人资源是高校思想政治教育课程体系的重要内容来源和价值导向的重要依托。讲好“威海故事”是地方育人资源融入高校思政教育课程体系的重要探索和创新,有助于提升育人实效。驻威高校以社会主义核心价值观教育为核心,通过在“思政课+课程思政”中讲好蓝色海洋故事、甲午国殇故事、英雄楷模故事、红色革命故事,精致城市、幸福威海故事,切实增强学生的国家安全意识、责任担当意识,厚植家国情怀,增强“四个自信”,树立崇高的理想信念。     

地方红色文化艺术作品融入大学生思想工作的思考——以江苏财经职业技术学院为例

地方红色文化主题作品对大学生思想工作有着政治思想引领功能、道德教育感化功能与人格品质塑造功能等三重功能。但从目前来看,在地方红色文艺作品融入大学生思想工作中存在地方红色文艺作品在高校传播力度不够、地方红色文艺作品融入高校思想政治教育形式单一、地方红色文艺作品挖掘层次较浅的问题。基于此,文章立足如何优化地方红色文化主题艺术作品,使其融入大学生思想工作当中,首先阐述其政治思想的引领性的重要,进而分析融入过程的不足,并给出相应的参考策略：打造红色文艺精品,服务学生为中心导向;拓宽作品教育运用,实施多方举措融合;创新作品融合模式,丰富教育宣传模式。     

黔西北红色资源在课程思政教学中的应用价值和传承

黔西北红色资源是中国红色资源的构成部分,是地方高校课程思政教学中的重要资源,可以充实日常课程思政教学的需要,提升学生学习的感染力、吸引力、自信力和贴合力。大中小学思政课一体化建设的任务都是立德树人,而黔西北红色资源的广泛运用可以有效实现地方高校教学的发展,教师在日常的课程思政教学中可根据实际情况融入黔西北红色资源。     

基于课程思政与案例教学融合的“财产保险”教学模式的改革探索

案例教学与思政元素的有机融合是充分发挥“财产保险”课程思政育人功能的有效途径。真实且有感染力的案例能够为学生提供仿真的场景,将思政元素融入基本理论和经营实务中,引起学生对思政元素的共鸣和共情,乘势进行思政教育。本文首先分析了“财产保险”课程开展思政育人和案例教学融合的必要性以及存在的思政元素挖掘力度不深、案例教学资源难以匹配、案例资源和思政元素未有效融入教学环节等问题,然后探究开展思政教育和案例教学的途径,提出坚定课程思政理念,明确课程目标;完善教学内容,改进教学方法;打造高素质专业课教师团队;构建过程性和发展性的多元化考核机制等建议,以充分发挥教师在“育人”和“育才”过程中的引导作用。     

福建红色资源融入高等职业院校思政工作的现状调查与路径探析

思想政治工作是学校工作的重要一环,从思想的高度对学生进行引领是学生发展的前提。目前高校思政工作的资源比较匮乏,开发利用好本土红色资源对思想政治工作起到了积极作用。红色资源涵盖了社会主义价值观的内涵,为培养大学生价值体系提供了新的载体,高校思政教师要积极利用好身边的红色资源进行思政教育。     

红色文化融入大学生思想政治教育的路径探索——基于“四大课堂”建设的视角

红色文化是中国共产党发展过程中形成的先进文化,具有丰富的思政教育价值和育人功能。在各类社会思潮冲击的情况下,红色文化的教育价值和育人功能对大学生立德树人工作具有非凡意义,将红色文化融入大学生思政教育是大学生思政工作的现实需求。目前,在思想政治教育的过程中,红色文化的育人功能发挥还存在不足,存在着红色文化融入大学生思想政治教育的过程性、环境性、实效性的不足。针对这一现状,思政工作者亟需将红色文化融入思政教育的"四大课堂"建设,即理论课堂的灌输、实践课堂的教育、自我教育课堂的引导、网络课堂的辅助,实现红色文化在大学生思政教育中的有效融入,将红色文化精神贯穿大学生思想政治教育的知、情、意、行的全过程中。     

红色音乐文化融入高校思想政治教育刍议

红色音乐文化是中华民族优秀传统文化和中国革命文化的重要组成部分，也是新时代高校思想政治教育重要的文化资源。高校要将红色音乐文化融入高校相关课程，注重将红色音乐文化与课外活动和社会实践活动相融合，推动红色音乐文化融入高校思想政治教育工作。     

课程思政内在机理及实施路径选择

在高校思想政治教育工作中,充分挖掘各门课程所具有的思想政治教育资源与思想政治教育功能,发挥出不同课程所具有的协同作用,对于提升各门课程的育人内涵与育人价值,以及有效提高高校思想政治教育工作成效具有重要意义。本文界定了课程思政的内涵,在对"课程思政"内在机理做出分析与论述的基础上,从教育内容体系构建与教育教学方法创新两个方面,对"课程思政"实施路径选择做出了研究与探讨。     

刍议高校思想政治教育与红色资源的有机结合

红色资源是目前我国高校思想政治教育的不可再生的重要资源。将红色资源融入到高校思想政治教育实践之中,既是应对经济全球化导致我国社会宏观环境发生变化的客观要求,同时也应对新形势下高校校园文化环境挑战的实际需求。我国拥有得天独厚的红色资源优势,它承载着大量的、积极的思想政治教育内容;而如何有效地将红色资源融入到高校思想政治教育之中,也成为诸多思想政治教育者们研究的重要课题。     

课程思政视域下高校体育课程育人路径研究

体育课程思政建设,不仅能彰显体育所具有的育人价值,也能提升高校思想政治教育工作的绩效。“课程思政”建设背景下,高校应通过整合思政资源、提升体育课程思政教学效能,建立健全激励保障机制、推动体育课程思政落到实处,加强跨学科沟通协作、提升体育课程思政育人质量等策略,构建体育课程思政育人路径,提升高校人才培养质量。     

课程思政理念下高职英语课程建设研究与实践

开展课程思政,提高学生的家国情怀、文化自信和思想政治素养,是高校英语教师的重要使命。在课程思政理念下,可从思政目标、思政元素、教学设计、教学实施及教学评价等方面打造高职英语课程建设五部曲,即确定以"文化为本""三观为基""态度为先"的思政育人目标;挖掘体现社会主义核心价值观、人生观、道德观三大教育模块的思政元素;设计将英语语言技能培养与思政教育相融合的教学方案;实施"教为导、学为思、赛为用"的思政特色教学途径,并开展思政导向的教学评价,将思政教育贯穿高职英语教学全过程。