高职教育国际化发展的路径

国内高职教育应积极与国际教育机构、国际企业之间开展交流与合作,培养具有国际发展意识、国际交往能力和国际竞争力的高素质的劳动者和高技能的人才。调查显示,从宁波市经济文化的国际化水平来看,宁波市的高职教育具备了国际化发展的必要和条件。     

高职教育国际化发展探讨

我国高职教育正处于构建现代职业教育体系的前期,高职教育应以国际化为新的增长点,正确理解国际化的概念,通过国际化人才体系、管理机制、课程标准,明确经费的保障与支出方向,系统推进国际化发展。此外,还需要通过评价指标体系正确引导高职教育国际化发展,同时正确处理国际化与本土化、自我保持与吸收借鉴的关系。     

高职教育国际化发展的路径分析——以浙江省高等职业教育为例

国际化是高职教育发展的必然趋势.浙江省的高等职业教育发展历程表明,有意识、有目的地积极开展国际交流与合作,培养具有国际化视野、适应国际化竞争的高素质、高技能人才的理念,采取适合我国国情与我省现实的高职教育国际化的措施与途径,这是高职教育发展的可行之道.     

中国特色新型城镇化高质量发展的实践路径探析 ——基于新发展理念视角

从马克思主义城市化思想出发,通过梳理中国特色新型城镇化道路的发展演变,阐明中国特色新型城镇化高质量发展的理论基础和必然性,进一步总结中国特色新型城镇化高质量发展的实践进展,并分析当前中国特色新型城镇化高质量发展面临的实践难题。最后,基于新发展理念视角提出今后一段时期中国特色新型城镇化高质量发展的实践路径:以改革创新、多元开放、集约协调、绿色发展、公平共享为实践内核,注重提高农业转移人口市民化质量、提升新型城镇化资金保障能力、优化城镇化规模及空间布局、加强国土空间规划与管理、合理配置城乡生产要素及公共资源。     

苏南地区高职人才培养特色及高职教育发展路径研究

苏南地区高职人才培养具有鲜明的地区特征,办学理念、培养目标突出地方特色。苏南地区经济发展对高职教育的发展具有深远的影响和巨大的推动作用。探讨苏南地区高职教育发展有效路径势在必行。文章认为,应加大苏南地区经济发展力度,营造高职教育发展的良好环境,重塑具有苏南地区特色的高职教育发展多元模式,搭建以人为本的教育平台。     

教育国际化背景下的高职英语教学评价体系改革

在世界经济全球化、贸易自由化、网络和信息技术高速发展的大背景下,教育国际化已成为全球趋势,这给我国高职英语教学既带来了机遇,也提出了挑战。加快推进高职英语教学评价体系改革,通过设置科学合理的评价体系,引导教师在教学过程中更加注重培养适应国际化要求的具有国际意识、国际交往能力、国际竞争能力人才,显得尤为迫切。目前我国高职英语教学评价体系仍然存在突出问题,提出顺应教育国际化趋势,推进高职英语教学评价体系改革势在必行。     

贵州高质量发展路径探索

本文将贵州高质量发展内涵概括为创新能力提升、产业结构优化、区域协调发展、绿色发展、市场开放有活力、生活福利改善六个方面。分析贵州高质量发展中存在的的主要问题,工业创新能力不足,资源型发展突出;人才外流问题明显;未形成现代化产业体系,对外贸易拉动不足等。探索贵州高质量发展路径:培育高质量发展的现代化产业体系;创造良好的营商环境,吸引人才扩大就业;坚守生态文明,坚持绿色发展。     

重庆市高质量发展水平评价及路径研究

以高质量发展内涵为基础,构建重庆市高质量发展水平综合评价指标体系;用因子分析法对重庆市2008—2017年高质量发展水平进行评测,并一步对2008、2017年全国31个省份的高质量发展水平进行测度和排名,以观察10年来重庆市高质量发展水平在全国范围内的变动情况。结果表明:重庆市高质量发展水平在2008—2011年呈下降趋势,直到2012年发展水平才开始稳步上升;从全国范围来看,重庆市高质量发展水平在2008年和2017年均低于全国平均水平,且发展速度也低于全国平均水平。最后从创新发展、对外开放、绿色发展、成果共享4个方面入手,提出了重庆市高质量发展的突破路径。     

国际化视野下高职院校英语教师创新教育能力的提升路径

随着高等职业教育国际化不断向前推进,高职院校英语教师创新教育能力的提升显得尤为迫切。本文论述了英语教师与高等职业教育国际化之间的关系,分析了高职院校英语教师创新教育能力现状,并在此基础上提出了国际化视野下高职院校英语教师创新教育能力提升的路径。     

基于高职教育国际化的国际合作交流对策研究

加强国际合作交流推动高职教育国际化,已成为高等职业教育发展的必然趋势和重要的战略选择。但我国的高职教育发展历程较短,开展国际合作交流还存在诸多问题。高职教育要加强国际合作交流,就要构建多层次的国际合作交流平台,推动国际化的师资队伍建设进程,开办高质量的中外合作办学项目,引进国际通用的职业资格证书,实施走出去的职业教育发展战略。     

数字经济促进经济高质量发展路径研究

面对数字经济时代所带来的新一轮机遇,我国要想实现经济高质量发展,必须牢牢抓住数字经济时代所带来的数字红利。通过分析我国数字经济发展的现状及问题,梳理经济发展的一般规律,探讨经济增长的影响因素,结合数字经济时代特有的技术属性特征,从技术以及制度变迁两方面剖析实现我国经济高质量发展的有效路径。     

实践育人视角下高职院校劳动教育体系构建路径研究

劳动教育与实践育人在思想理论基础、载体建设以及实践能力提升等方面具有内在统一性。实践育人视角下,高职院校开展劳动教育体系建设,需要着重把握课程设计、实习实训、实践活动以及氛围场景四个主要维度,并从组织保障、师资保障以及评价保障三个角度,来推动劳动教育体系保障机制的完善。     

新时代国际化办学发展路径探究

中外合作办学是我国高等教育的重要组成部分,是促进教育对外开放的重要推动力和提升教育国际化水平的重要途径。新时代,国际化办学特别是中外合作办学在实践中面临诸多机遇与挑战。应用型本科院校应充分发掘自身优势,在困局和变局中捕捉机遇,主动应对挑战,努力开拓新局。本文结合国际教育学院国际化办学实践,剖析了如何在机遇和挑战中探索国际化发展路径,即积极融入“一带一路”,服务国家发展需求;深耕产教融合,拓展留学生生源;顺应技术进步,创新合作办学新模式等。     

“一带一路”战略下高职教育国际化发展探究

“一带一路”战略为高等职业教育国际化发展提供了发展机遇,必将引发高等职业教育的深度变革.北京市高等职业教育要通过政府的引导与统筹、校企合作、院校联合建立合作联盟、高职院校自我创新等路径实现高等职业教育国际化,为“一带一路”建设培养高技能人才.     

高质量发展背景下职业教育评价的实践反思与路径优化

职业教育高质量发展需要高质量的评价体系作为支撑。面对高质量发展的新要求,职业教育评价在评价理念、评价标准、评价导向、评价效能等方面还存在不足,迫切需要建立彰显类型教育特征的评价体系,完善产教融合的评价机制,确立服务发展的评价导向,优化统筹协调的评价治理,从而推动职业教育实现从“有质量”到“高质量”的质变。     

新时代职业教育高质量发展的问题及路径研究

职业教育高质量发展是新时代发展的重要支撑条件,职业教育担负着培养具有大国工匠精神的技术技能人才的历史重任。然而,在新时代进程中,职业教育仍面临着社会认可度不高、体制机制不健全、类型化发展特色不明显等现实问题。职业教育高质量发展,需要把好质量关、培养国家和社会发展所需的高素质技术技能人才;完善体制机制、做实合作育人;深化职教改革、坚定走职业教育类型发展之路,不断提高服务经济社会发展的能力。     

一带一路建设中人民币国际化高质量发展战略研究——基于沿线区域划分视角分析

自2009年我国启动人民币跨境结算试点开始,人民币国际化进程正式扬帆起航.通过比较分析2010-2019年中国与一带一路沿线六大区域的贸易、投资及金融合作状况,可以发现一带一路沿线六大区域对人民币国际化的推动影响具有差异性,由强到弱依次为:东南亚和西亚北非、南亚和东北亚、中东欧和中亚.未来人民币国际化在一带一路建设中的高质量发展应侧重以下三个方面:一是利用一带一路倡议的贸易、投资及货币合作等方面的机遇助推人民币国际化;二是利用一带一路沿线六大区域差异化推进人民币国际化高质量发展;三是拓展一带一路建设中的人民币计价、投资及储备功能,并完善沿线区域中的人民币金融基础设施.     

江苏高职院校国际化办学实践研究

国际化是高职院校发展趋势和必然要求,也是拓展办学空间的有效尝试。江苏作为教育大省,聚焦国际化发展战略,推动高原到高峰的积极转变。文章分析了江苏高职院校的办学现状,从留学规模、社会培训、课程标准等方面总结办学实践特征,梳理制约高职教育国际化发展的瓶颈,并在政策供给、输出模式、师资队伍建设等方面提出切实可行的发展路径,以期为新时期留学江苏提供经验借鉴和决策咨询。