人本管理下的高职院校班主任工作浅谈

人本管理要求我们对学生的管理有新的理念和角色定位,而作为处在学生管理第一线的班主任在这种理念下,更需要理解和把握好自身的角色定位。充分尊重学生,理解学生,把班级的管理权交给学生,促进学生全面科学的发展。     

实现企业管理人本化的途径

我国企业管理实现人本化的主要途径在于:确立员工是管理的主体,是人本观念的核心;实行双向互动的民主管理,是树立人本观念的条件;正确运用激励机制,是树立人本观念的基础;建立积极向上的企业文化,是树立人本观念的关键。     

基于人本管理理念的企业管理模式构建

本文以人本管理理念为指导,阐述基于人本主义企业管理模式,首先分析人本主义管理的内涵,并将JIT人本主义理念融入到企业管理模式构建的过程中,通过阐述＂当下＂对于员工的意义,从员工人权的充分保障、员工自我管理等方面论述了基于人本管理理念的企业管理模式。     

高校人本化管理模式的构建

高校学生管理工作一直被视为高校学生工作的瓶颈,面对新形势、新情况、新问题,积极探索适应时代要求的高校学生管理工作模式成为当务之急。     

浅谈企业人本管理

文章首先阐述了人本管理的实质,其次介绍了西方企业的人本管理,最后探讨了人本管理的发展趋势.     

日本企业管理模式及其人本内涵探讨

日本企业的管理模式中包含了终身雇佣制、年功序列工资制、禀议决策制、企业内工会制和合作型管理等主要内容。从哲学视角考察,日本企业的管理模式极富人本思想。企业是人、企业尊重人、企业发展人、企业依靠人、企业为了人、企业激励人、企业教育人,人是企业的根本,人既是手段更是目的等理念构成了日本企业管理人本思想的哲学内涵。     

浅谈班级管理中的班级文化建设

本文提出了管理好一个班级就是创建一个好的班级文化的过程，班级文化建设是班级管理的核心；班级文化建设目标：大力开展班级活动，提高学生综合素质；综合素质的具体内容：“综合素质五一工程”等主要观点；并谈到相关的具体管理方法和班级文化特征。     

摩托罗拉的人本管理

一个企业要想谋求自身的发展，在众多的同业强手竞争中立于不败之地，就必须有独具特色的宗旨、经营理念和企业精神。摩托罗拉公司自成立之日起，根本宗旨就是尊重人性，为员工、客户和社会做有益的事情，并始终把这一理念作为指导企业发展的最高准则一本文将从八个方面对摩托罗拉公司的人本管理进行分析。     

全社会人本管理:新的企业管理模式

全社会人本管理作为一种社会人本价值目标管理模式,与目前的股东或利益相关方利润目标管理模式、全社会价值目标管理模式、人本价值目标管理模式在管理框架、管理目标、管理对象、管理价值、管理机制和管理理论假设上存在着本质区剐.全社会人本管理具有主动性最强的管理动机、内容最全面的管理权力、一体性最高的管理体系、一致性最高的管理预期目标等特征.在企业管理理论假设前提、解决企业管理核心问题及其解决该核心问题所采取基本范式等本质层面上,全社会人本管理理论作出了完全不同的理解与探索,并在社会历史发展阶段中得到检验,这必将推动世界管理理论与实践的根本性变革.基于分析,提出了全社会人本管理的“三域耦合”模型,建立了全社会人本管理的超人本经济发展思想体系和实施体系.     

论学分制管理模式下的高校班级管理体制改革

实行学分制是高校适应经济社会发展的教学体制创新性改革的必要性选择。学分制的管理模式是要从人才培养的整齐划一转向培养模式的多样化,并注重学生个性发展。该文就学分制下的班级特点及实行学分制对班级管理工作产生的效应作了浅析,并提出改革传统班级管理体制的几点看法。     

感悟两种管理模式——对科学管理和人本管理的思考

本文对科学管理和人本管理两种管理理念进行分析,认为科学管理与人本管理有相同的内容,如两者都强调组织目标和员工个人的目标达到高度一致,最后实现相同的目的——组织和个体利益的最大化,然而科学管理和人本管理又是有差别的,如两者的弹性、管理手段的侧重点等,并对两者的相同点和不同点从不同的角度做了详细的探讨。     

构建人本化审计管理体制的设想

以人为本的管理理念源于西方社会,并已得到实践的检验和人们的接受.将人本化思想移植于审计管理之中,使审计管理更具人性化,是现代审计发展的必然趋势.与传统的审计管理相比较,现代审计管理具有管理目标人本化、管理对象人格化、管理方式人性化以及管理理念人文化等特征.构建人本化审计管理体制,首先要构建以人为本的审计计划管理体制,同时,要构建人文化审计质量管理体制和人性化审计人事管理体制.最后,要构建人格化审计信息管理体制.     

论人本管理

管理理论的发展，在经过三个阶段之后已出现了第四阶段，即对人的认识有了升华，提出人是最重要的资源，最宝贵的财富。全面理解人本管理的内涵及精髓，建立以人为本的管理工程和机制，是时代的要求，企业成功的关键。     

浅谈社会规范与人本管理的关系

社会规范为人们的社会活动提供行为准则,在社会互动中扮演重要角色.人本管理继科学管理之后,作为一种新的管理理念,正越来越受到管理者的重视.二者看似分属不同范畴,实则有着千丝万缕的联系.本文主要探讨二者在企业管理中的相互关系.     

税务培训教师人本化管理的新途径

税务施教机构应该围绕发展目标,在管理工作中贯彻以人为本的管理理念,确立以师为本、以情为主、注重人文关怀的人本化教师管理模式,从而激发和调动广大教师时教育教学和科研工作的积极性、主动性和创造性,推动教学和科研质量的进一步提高。     

以“四位一体”班级管理模式论高职院校班级管理

随着社会的发展,人们对高职院校的教育越来越重视,而在高职教育中,班级管理又是其重要部分。本文结合班级的含义和班级建设的内涵,分析高职院校班级的特征,概括高职院校班级的现状,结合相关理论知识,提出"四位一体"的班级管理办法,探究高职院校班级建设的新方法,对提高和改善高职院校学生的思想政治教育工作有着十分重要的现实意义。     

论税务培训教师的人本化管理

教师是施教机构的第一资源,一流的施教机构必须有一流的教师。税务施教机构应该围绕发展目标,在管理工作中贯彻以人为本的管理理念,确立以师为本、以情为主、注重人文关怀的人本化教师管理模式,从而激发和调动广大教师对教育教学和科研工作的积极性、主动性和创造性,推动教学和科研质量的进一步提高。人本管理促使教师的价值保持在一个不断提升的状态,使教师了解学科发展前沿,成为掌握现代教育科学理论和技术,具有独立性和自主性及创造性的教育者,通过激发教师的发展和创造的能量,使教育质量和效率出现新的飞跃。总之,只有实现以人为本,满足主体发展的需求,才能适应经济、社会发展的要求,必将获得最大的管理效益,并呈现出强盛的生命力。     

浅谈人本管理理论的发展趋势

人本管理理论的发展,随着管理学的发展而发展.管理学在经历了科学管理、行为管理等四个历史阶段之后,对人的认识有了一个升华.文章沿着人本管理理论的发展轨迹,根据21世纪企业环境的变化,探究了人本管理理论的发展趋势.     

论旅行社的人本管理

文章分析了旅行社人本管理的必要性，阐述了旅行社人本管理的涵义，认为应该包括旅行社内部管理的以人为本和对外的以人为本，即人性化经营。同时根据旅行社人本管理的特点提出了旅行社人本管理思想的实施途径，力求人本管理在旅行社经营管理实践工作中的具体化，使旅行社的人本管理真正具有可操作性和实践性。     

结合我院实际情况浅谈班级管理

本文从班级管理的含义、意义入手,说明了班级管理在学校管理中的重要地位。同时,分析以往班级管理中存在的问题,结合自己学院班级管理的情况和自己在团学工作的经验分析了班级管理的方法。主要从凝聚新生自信的原动力;重视心理与心灵导航;抓住关键,以身作则;责任明确,落实到人;严格管理,充分调动班干部工作积极性;正确引导班级舆论;将学生的理念融入班级管理,用民主平等的方式去营造良好的班风;明确分工,协调合作九个方面具体阐述了班级管理的方法。本文对于高校班级管理有着重要意义。