将硬盘数据恢复引入课堂教学的尝试

"计算机组装与维修"是许多高职院校计算机应用专业的专业必修课之一。长期以来,该课程教学多侧重于计算机各组件及其特性、组装及维修方法等的介绍。数据恢复的内容在高校教材中却鲜见涉足。在我国在对计算机专业人才需求不断增加的同时,更凸显数据恢复人才的短缺。因此将"硬盘数据恢复"引入课堂的教学尝试,对于提高学生计算机组装及维修技能,拓宽学生就业渠道,满足学生求知欲望等方面都具有现实意义。     

刍议高职院校计算机教学改革

高职院校计算机专业教学既要适应计算机科技日新月异的变化,又要考虑如今高职学生自身的特点,改革传统的"填鸭式"教学模式,使学生真正的实现"做中学、学中做",使教师从知识的授予者转变为课堂教学的解惑者和指导者。因此,高职院校计算机教学的改革迫在眉睫。     

计算机应用技术专业“一体化”实践教学体系的探索

为适应计算机技术飞速发展的现状,尽可能使学生掌握计算机应用最新的知识和技能,云南林业职业技术学院计算机应用技术专业根据实践教学改革的需要,提出并实施了"一体化"实践教学模式,本文主要介绍了该学院计算机应用技术专业的"一体化"实践教学的构建,"一体化"实践教学的实施与管理办法。     

“错误引导”法在计算机软件教学中的运用

计算机专业软件是一门实践性很强的课程。在该课程的教学中如何培养学生的创新意识和实践能力,是从事计算机学科教学的教师共同探讨的话题。笔者探讨了"错误引导"法在计算机软件教学中的运用方法,以期与同行共勉。     

高职院校计算机专业学生创新创业能力培养的探索与实践

我国现阶段的创新创业教育没有融合到整体的教学体系中,致使创新创业教育脱离了学科专业。本文从计算机专业学生的社会需求及社会背景出发,建议通过将创新创业课程融于教学环节,鼓励计算机学生依托学校创新创业孵化基地,以"互联网+"思维洞悉传统行业转型突破点;通过校企合作模式,走进一线,熟悉本专业产业化流程,储备创业资质,温故知新;通过组织学生参加创新创业类竞赛,培养团队合作、资源整合能力。三者有机结合培养计算机专业学生创新创业能力。对高职院校培养计算机专业学生的创新意识、创业能力有一定的指导意义。     

《计算机应用基础》课程教学中的问题与对策——以高职院校非计算机专业为例

高职院校以培养高素质技能性人才为主要目的,以培养高技能实用性人才为宗旨,重点强调学生的动手能力。入学时,由于计算机水平参差不齐,许多学生对计算机的认识存在误区,导致学生的学习兴趣不高。笔者针对以上问题,提出采用"学生为主体,教师为主导"的教学模式等措施比较有效地解决了教学中存在问题,希望对非计算机专业的学生在计算机教学中有所帮助。     

小组合作学习和任务驱动型学习在计算机组装与养护课的应用

由于计算机组装与维护课本身兼具知识面专、实际操作性强的特点,决定了计算机组装与维护课对培养学生的专业能力有很大的作用。文中论述在计算机组装与维护教学中是如何开展"小组合作学习"和"任务驱动型"教学模式来培养学生的创造能力。     

计算机专业教学模式的价值探索

当前中等职业教育的计算机专业课教学,虽然有各种各样的教学模式和教学方法,但大多都是从传统文化课教学中来,缺少针对性,教学效果并不理想。我们结合中职国家级技能大赛,实施"模块教学、项目实训、实践为主"教学模式,把计算机专业课教学内容划分为五个模块,每个模块按实训要求,分成若干个项目,以实训为主,让学生在实践中思考,不断提高,从而实现计算机专业课的教学目标。     

“双阶段、多层次、个性化、创新式”计算机网络课程教学体系的构建

计算机网络课程教学分为理论教学和实践教学,基础与实践并重,本文针对不同层次、不同专业学生的特点构建具有培养现代化信息人才的教学体系结构,以三个"二结合"作为其教学质量保障体系。     

《计算机应用基础》“三化一本位”教学思想的探索

"三化一本位"思想,即按专业整合文化课、专业理论课、实习实训课内容,使文化课专业化,专业课技能化,实训课岗位化,凸显培养学生能力这一本位。作为一名计算机专业的教师,在教学实践中,以"三化一本位"教学理念为核心指导教学,本着以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,以学习者为中心,面向市场,面向企业,坚持"以学生为主体,以教师为主导"的教学思路,改革教学方法,提高教学效果。     

关于高校计算机专业教育课堂教学改革的研究

根据目前高校计算机教育的发展现状分析,计算机人才无法满足社会市场的需要,高校的计算机教学面临诸多复杂的困素,计算机专业教育已不能＂以不变应万变＂,计算机教学教育改革是大势所趋。文章针对目前高校计算机专业教育教学所存在问题,提出计算机教学应与时俱进,及时更新计算机软、硬件设施,大力建设专业教师师资力量,强调计算机教育理念应融入市场,提高学生的综合素质。     

中职计算机专业数据库教学效果的思考

中职计算机专业数据库教学旨在通过对学生进行专业的数据库教学,让学生掌握数据库数据处理,建立及简单数据检索知识。对中等职业学校学生而言,掌握计算机数据库的基本知识有利于其就业,跟上当下信息化的社会变革。因此,在中职计算机专业教学中,将数据库教学模式引入传统教学成为当下教育教学改革的新方向,同时也是适应当下社会环境所必须的教学模式转化。将对中职计算机专业进行数据库教学的模式进行简单的探究,分析现状,并针对现状对常见的一些问题提出解决策略。     

从学生心理特征入手推进高职计算机教学

面对当前的就业形势,高职计算机专业学生和其他专业学生一样,存在不同的心理特征,导致不同学习情绪的产生,对他们的学习和就业形成了不同的影响。为此,有必要从学生的心理特征入手,引导他们正确看待计算机学习,从而促进计算机教学质量的提高。本文结合高职计算机专业学生的心理特点,对如何促进计算机教学进行了分析和探讨。     

行为导向模式在计算机实践教学中的应用

本文根据当前计算机专业实践教学中存在的问题，结合高职计算机专业学生特点及职业教育中对计算机专业学生的培养目标，改变传统的“以教师为中心”模式，代之以“学生为中心”的模式，引入德国职业教育的成功模式---行为导向模式，在其指导下使学生真正成为学习的主人。通过一门专业课中一个教学单元的实践教学过程展示行为导向模式的魅力。     

依托中法合作项目的国际化人才培养模式实践研究

将欧洲高等教育理念,引入到我校计算机专业的法国留学生和中国学生的教学当中,取得了良好的效果,走出了一套"面向企业、面向实际,以产学研"的成功合作模式。     

计算机《数字电路与逻辑设计》课程教学方法探讨

《数字电路与逻辑设计》课程是计算机专业的一门专业主干课程,在整个计算机专业教学中具有重要地位。独立学院学生存在基础较差、理解能力不足,但是具有很好的创新精神和创新能力。针对独立学院学生的特点,结合存在于《数字电路与逻辑设计》课程教学中的问题进行深入研究,笔者认为可以通过帮助学生克服畏难心理,转变思维方式等方法提高独立学院计算机专业《数字电路与逻辑设计》课程的教学质量。     

魔术在数据结构教学中的运用

数据结构是大学计算机相关专业的核心课程,但其内容抽象、理论性强、难于理解,传统教学方法按部就班地教学,往往会使学生感到厌倦无味。在实际教学中,笔者结合"魔术思想"来教学数据结构,通过分析揭密魔术来实现对课程知识的教学,提高学生学习兴趣和激发学习动机,获得了较好的效果。     

创新创业人才培养视阈下高职计算机实践教学创新模式研究

关于创新创业,党的十九大报告中多有阐述.我国高职院校应积极响应国家号召,开展创新创业教育.高职院校教师也要转变以往的"注入式"教学手段,注重提高学生的探索应用能力[1].本文以高职院校计算机专业为例,通过对创新创业教育的特点以及计算机专业实践教学中的创新创业教育中存在的问题进行分析,从多个方面探讨我国高职院校创新创业教...     

计算机实验教学中虚拟化技术的应用

文章以引入虚拟化的计算机技术为前提,旨在提高学生学习的质量,从计算机虚拟化专业教学管理质量的角度来对给计算机专业教学的目标进行深度的管理。通过对计算机教学实践内容和形式加以说明,以此来改善现有的教学质量,提高学生对于虚拟化技术学习的热情,构建更加完善的计算机实验教学的体系。     

基于专业应用的大学计算机基础教学探究

大学计算机基础作为高校非计算机专业大学生的一门公共必修课程,其目的是让学生将计算机技术与专业知识相结合,以计算机为工具来解决专业领域中的实际问题。将大学计算机基础课程的教学理念、教学内容、教学方法、手段与专业应用紧密地结合起来,能够促进专业学科与信息技术的融合,教学过程中处处体现出专业学习的需要,更好地发挥大学计算机基础教学的基础作用。