云南省中等职业教育经费投入存在的问题及对策

十二五以来,随着云南省教育体制改革的不断深化,中等职业教育发展迅速,在校学生人数接近普通高中,为云南基础教育实现“普十二”奠定了基础,已成为高等职业教育优质生源基地.本文对云南省中等职业教育2013-2015年经费投入情况进行统计分析,归纳出存在的主要问题,并提出解决对策,以此探索云南省中等职业教育经费投入的新思路、新方式、新途径,为加快省现代职业教育发展提供资金保障.     

"十二五"我国基础教育中初中教育投入的地区差异分析

"十二五"期间,我国初中教育投入经费的投入相较"十一五"期间有了不小的改善,但是教育经费的投入还是呈现出东部西部投入较高,中部投入最低的状态,这与我国区域经济发展的不平衡和教育经费投入情况关系密切,保证教育经费合理投入并加大投入力度,保证全国各地区教育的均衡发展对促进我国教育和科技事业的发展尤为重要.     

中国企业研发经费投入现状及国际比较

企业是开展创新活动的重要主体,加强企业研发经费投入对提升企业技术创新能力至关重要。本文基于《欧盟产业研发投资记分牌(2019)》和调研数据,从研发经费投入及结构视角分析了我国企业创新活动现状,并与世界主要创新型国家进行了国际比较分析。研究发现:我国企业研发经费投入规模不断扩大,企业已经是研发经费投入主体和执行主体;相比国有企业,民营企业更具研发投资动力,是企业研发经费投入主体;我国企业研发经费投入增速较高,但研发经费投资规模和强度低于世界主要创新型国家;我国企业科学研究经费布局明显低于世界主要创新型国家,严重制约企业自主创新能力提升;我国企业基础研究占比偏低与创新特性、企业使命、发展阶段、企业能力、体制机制等因素有关,新时代应重点引导和激励更多企业向"爱迪生象限"和"巴斯德象限"跃升。     

河南省科技创新问题及对策研究

在知识经济飞速发展的今天,科技创新是推动河南经济社会发展的加速器。河南省采取措施,在科技创新方面取得了丰硕的成果。但是还存在创新意识淡薄、经费投入不足、创新能力不强等一系列突出的问题。为此,河南省要强化科技创新意识,加大科技投入力度,加强创新型人才队伍建设,在激烈的区域竞争中创造后发优势,促进河南经济社会快速发展。     

我国教育研发投入与产出的典型相关分析

使用国家财政性教育经费、民办学校办学经费、社会捐赠经费、事业收入作为教育投入变量,研究与试验发展经费作为研发投入变量,学生总人数、有效发明专利数、技术市场成交额和新产品项目教作为产出变量,基于典型相关分析方法研究了我国教育和研发投入与产出之间的关系.研究发现,我国教育和研发的投入与产出之间相关性较强;作为教育经费一个来源的社会捐赠费还较少,政府和私人是教育经费来源的主渠道;在产出方面,主要体现在人才培养和技术成果上,技术成果转化为产品的能力较弱.     

浅谈职业教育经费投入问题研究——基于经济学视角的分析

随着国民生产总值的不断增长以及教育事业改革的不断深入,我国的职业教育力度不断加大,经费有所增加.本文主要从经济学的角度对云南省职业教育机构经费投入的现状和问题进行探讨与分析,并提出经费投入需要加强和改进的具体措施,为今后职业教育经费的投入提供了理论和实践依据.     

我国教育研发投入与产出的典型相关分析

使用国家财政性教育经费、民办学校办学经费、社会捐赠经费、事业收入作为教育投入变量，研究与试验发展经费作为研发投入变量，学生总人数、有效发明专利数、技术市场成交额和新产品项目数作为产出变量，基于典型相关分析方法研究了我国教育和研发投入与产出之间的关系。研究发现，我国教育和研发的投入与产出之间相关性较强；作为教育经费一个来源的社会捐赠费还较少，政府和私人是教育经费来源的主渠道；在产出方面，主要体现在人才培养和技术成果上，技术成果转化为产品的能力较弱。     

我国R&D经费投入现状及“十二五”期间投入目标探析

R&D投入强度是一个国家具备较高创新能力的重要表现,它对推进我国创新型国家建设、增强整体科技竞争实力具有重要意义。通过对我国"十一五"R&D投入强度偏低原因的分析,对我国R&D经费占GDP比重没有达到计划目标的问题有了明确认识。在此基础上,对"十二五"期间我国R&D投入进行了预测,为确保我国R&D经费投入目标的实现提出了切实可行的对策建议。     

义务教育优质均衡发展视域下的政府财政经费投入机制研究

义务教育优质均衡发展强调教育的内在价值,特别是强调教育在促进所有人"所有可能方面"发展的使命与积极作用。基于义务教育致力于促进所有人"所有可能方面"发展的目标定位,应根据可持续发展、中央统筹和弱势补偿等原则不断改革、完善政府义务教育财政经费投入机制,为义务教育优质均衡发展提供财政保障。     

2001年德国政府将大幅提高教育与科研经费

德国教研部于今年７月公布了该部２００１年用于教育和科研的经费预算情况。现摘译如下： ２００１年联邦财政用于教育和科研的经费将会继续有明显提高。根据德国教研部的财政预算,２００１年国家将投入１５３．７亿马克用于教育和科研。与２０００年相比此项经费再次提高 ７． ８亿马克（增加 ５． ３％）。和前两年一样,德国政府给予教育和科研的经费得到了明显提高。虽然当时联邦财政通过欠款连续增加经费,而１９９３～１９９８年教研部的经费却持续下降。现政府在加大财政经费的同时注意增加对国家未来的投入。 德国教研部部长布尔曼…     

普通高中收费管理信息化研究

普通高中属于非义务教育阶段,承担着为社会提供就业准备和为高等学校输送人才的重任。高中教育事业健康发展所需经费除了财政拨款外,收费是弥补学校教育经费、建设资金不足的重要来源。随着近年来普通高中招生规模不断扩大,在校学生人数逐年攀升,收费总量得到增加的同时,面临着收费情况复杂,拖欠学费严重等情况。     

荷兰、德国农业科研与教育机构财务管理特点及对我国的启示

文章在分析荷兰、德国农业科研与教育机构经费投入情况和财务管理特点的基础上,对我国农业科研和教育机构财务管理提出几点建议:加大农业科研机构的投入力度,形成稳定的投入增长机制;满足基本支出,加强项目经费管理;根据市场经济需要,推进财务管理制度创新;强化预算管理,完善预算约束机制;加强财会队伍建设,提高财会人员素质。     

广西高等教育经费投入问题及对策

近年来,广西高等教育经费投入得到了较大的增长,经费投入的稳步增长为高等教育事业发展提供了强有力的经济保障。文章根据广西高等教育经费投入的基本情况,分析了高等教育经费投入存在的一些问题,并结合工作实践提出了进一步完善高等教育经费投入的建议。     

我国“十二五”期间研发经费与强度预测研究

选取1990—2010年数据,对我国研发经费与经济增长的协整关系进行检验,并应用向量自回归模型对"十二五"期间1990年不变价的研发经费进行预测。同时,采用GM(1,1)灰色预测模型对"十二五"期间当年价的研发经费进行预测。最后建议,未来应进一步加大政府在基础研究和应用研究领域的投入力度,并缩小政府在各区域研发经费投入上的差距,鼓励企业将更多的研发经费投向基础研究和应用研究领域。     

制造业技术进步的国际对比研究——基于投入产出分析

面对全球范围内新一轮科技革命和产业变革蓬勃兴起的外在形势,我国制造业须破除技术进步的阻碍因素,通过"智能制造"实现"中国制造"迈向"中国创造"。本文通过国际对比,研究中国制造业发展现状,从RD经费投入强度、RD经费投入结构、科技人员投入3个角度衡量科技投入水平;从有效发明专利、国际技术优势企业、专利维持时间3个角度衡量科技产出水平。最后,针对存在的问题提出对策和建议。     

一种索洛余值法的扩展应用

借用索洛提出的用于测算技术进步对经济增长贡献的“余值法”理论思想,建立了用于测算区域科技经费投入对区域经济增长贡献的增长速度方程模型,并以河北省和河南省1994￣2003年的数据为例,进行实证分析,得出了结论。     

山区教育发展建议

1·多方位、多渠道筹集资金,建立科学的农村教育投入体系。(1)针对税费改革后出现的新情况、新问题,尽快采取一系列行之有效的措施,增强各级政府的投资力度,优化支出结构,逐步建立和完善以政府投入为主,多方位、多渠道筹集教育经费的投入体制,吸收社会力量积极参与办学,采取优惠政策吸引和鼓励企业与个人等捐资助学,拓宽教育投入渠道。(2)加强管理,切实加强各级政府教育资金转移支付能力,建立合理的分担机制,统筹安排经费预算,使教育投入规范化、制度化、法律化,确保经费及时到位。(3)建立健全教育资金投入监管机制,提高资金使用效率,要出台…     

R&D投入强度控制线及我国“十一五”、“十二五”R&D投入分析

在"十二五"乃至以后的长时期内,R&D投入强度会成为比GDP增长更重要的问题。运用上述控制线原理,对我国"十一五"R&D投入强度偏低原因进行了深入分析,分清了原因和责任。在此基础上对"十二五"期间我国R&D投入目标进行了预测,为确保我国"十二五"R&D经费投入目标的实现提出了切实可行的对策。     

研发经费提高了创新数量还是创新质量?

中国创新规模较大但是创新质量水平相对较低。文章从宏观角度研究了企业研发经费、政府研发经费投入对创新数量、创新质量的贡献以及它们之间的互动关系。研究结果表明:企业研发经费投入与创新数量互动关系显著;无论是企业研发经费投入还是政府研发经费投入,均不足以有效推动中国目前较低的创新质量;政府研发经费绩效不高,只能间接带动企业增加研发经费投入;企业研发经费与政府研发经费具有正向互动关系;创新数量的提高会带动创新质量的提升。     

民族地区义务教育经费投入的相关问题

由于投入总量、结构、投资体制等方面的原因,我国民族地区义务教育经费长期短缺,导致教师工资拖欠、公用经费缺乏、硬件建设滞后、校舍改扩建资金缺口较大等诸多问题.为此,应当通过加强民族教育立法,改革和完善民族地区义务教育投入体制,强化中央和省一级政府的投资责任,调整财政支出结构,积极发展民办教育等措施,提高民族地区义务教育经费投入水平,从而促进民族地区义务教育的健康、快速发展.