大学生法治理念教育模式与方法探讨

高校恶性案件频发,大学生行为失范现象严重,表明迫切需要在大学生中广泛进行法治理念教育。社会主义法治理念教育已经进入关键的第二阶段,该阶段的重点在于对大学生深入进行社会主义法治理念教育。特别是要充分运用课堂教学的优势,着力进行系统性教育。应当充分发挥第二课堂的形式多样、灵活多变的特点,弥补课堂教学的不足。此外,还需要不断探讨课堂教学新方法,发现法治理念教育新路径。     

新时期新闻教育理念初探

新闻教育改革要在科学的理念指导下进行。在培养学生政治意识、社会责任感和人文关怀精神的同时,提高学生参与国家和民族事业发展的能力,是新时期新闻教育的主要目标。因此,新时期新闻教育理念应＂以认知理论为中心、以语言实践为中心＂,科学组织与设计教育内容,从而切实提高新闻教育效果,满足社会需求。     

旅游教育教学模式研究

2 1世纪全球经济一体化将对旅游业产生重大影响。在日益激烈的全球旅游业竞争中 ,高素质的旅游管理人才已成为急需。高等旅游教育作为培养创新精神和创新人才的摇篮 ,探索、构建适应旅游业创新人才培养的新型教学模式 ,全面推进素质教育已成为当务之急     

论网络思想政治教育的社会控制理念

网络思想政治教育是基于互联网技术而兴起的教育模式、教育对象和教育内容的综合性教育现象,它涵盖了虚拟性、自由与平等性和生活化的诸多特点。网络思想政治教育本质上是网络意识形态工作,是现代国家的社会治理和控制的主战场,这个主战场开始从过去的依附性转向自主性社会控制,从封闭性向开放性控制和从求稳定性向求发展性控制的转变。社会控制模式的转变,使得网络思想政治工作的核心理念需要统合统一性和协同性、主导性和多元性、常态性和敏感性等方面的多重综合。     

五年制高职教育理念探索

本文从师资队伍建设、实训基地开发与建设、专业设置、课程体系、教学内容和教学方法的改革等四个方面阐述了对五年制高职教育理念的探索过程。     

时代冲突中的教育理念

人们通常认为学校里的问题反映出社会的问题，但也可以反过来认为许多社会问题都说明我们的教育理念出了问题，或根本上就丧失了有关教育的理念。人们已习惯于在不同的场合说不同的话，假话、空话、套话都合情合理化了。     

人本理念对现代大学教育的启示

人本教育,注重尊重学生的主体性和主动精神,发掘人的智慧潜能、形成人的健全个性。人本理念对现代大学教育的启示在于强调教育的目的是促进人的个性的发展,培养有个性的人;重视在教育过程中调动学生的积极性,发挥学生的主体作用。现代大学树立人本教育理念的价值在于对传统教育中不合理的思想和行为的批判以及突破和超越;有助于广大教育工作者教育科学素养的提高,教育科学理论的丰富和发展,以及新型教师群体的构建。     

高等职业教育教学模式的思考

高等职业教育蓬勃发展,但其教育教学模式只是沿用传统精英教育的学科式教育教学模式,显然已经不在适应我国高等职业教育的发展,如何建立适应的教育教学模式是我们职业教育工作者目前面临的问题。提出了基于工作过程的教育教学体系,变学生的被动学习为主动学习,提高学生的操作技能,培养生产一线的技能性人才。     

法学本科教育中互动式教学模式之建构

传统的讲授式法学教学模式培养了学生的认同思维，却扼杀了学生的创造力，案例教学法与诊所式教学法也有其无法解决的现实问题。单一的、单向的教学模式难以适应社会对各方面法律专业人才的需要，法学教学中要尊重学生的主体地位，形成双向互动的教学氛围，全面提升学生的法学素养。     

现代和谐消费理念的建构

此次经济危机充分暴露了现代经济循环机制的问题及其病灶——现代生产与消费之间的矛盾，实体经济与虚拟经济之间的矛盾。社会对消费功能的高估，对消费流通环节监控缺位，消费结构的不平衡性特别是不同群体的消费偏好的不协调性是本次经济危机的直接导因；     

转变旅游教育观念,培养创新型专业人才——对创新旅游教育理念与方式的思考

旅游教育创新是培养创新型人才的保证,培养具有创新能力的旅游教育产品具有现实必要性和紧迫性.文章在分析培养旅游人才创新能力的必要性基础上,分别从更新办学理念,创新培养模式和转变教育观念,培养学习氛围两个角度时创新高校旅游教育理念和方式的途径等相关问题进行了论述.     

转变旅游教育观念，培养创新型专业人才——对创新旅游教育理念与方式的思考

旅游教育创新是培养创新型人才的保证,培养具有创新能力的旅游教育产品具有现实必要性和紧迫性。文章在分析培养旅游人才创新能力的必要性基础上,分别从更新办学理念,创新培养模式和转变教育观念,培养学习氛围两个角度对创新高校旅游教育理念和方式的途径等相关问题进行了论述。     

浅谈我国大学的教育理念

大学与高等专业学校不同,它强调综合、广博和人文教育,培养全面发展的人才.本文通过介绍我国大学的课程设置,对我国大学的教育理念进行了简要的探讨.     

池田大作环境教育理念的协调观分析

协调问题已日渐成为影响经济与社会发展的全局性问题,对于环境的可持续发展更是起着举足轻重的作用。从协调观的角度分析,池田大作先生在环境教育国际化背景下提出的环境教育理念体现了包含生命尊严的环境整体观、利他的环境价值观和科技发展与环境保护平衡观。这种协调观源于池田大作先生所处的独特时代背景和日本的传统文化氛围,同时体现了创新环境思想、培养博爱精神以及提升保护环境内驱力等时代价值,对于推动科技与社会的协调发展具有积极的意义。     

新型大学英语课堂教学模式探析

以新的大学英语课程教学要求为指导，通过对目前大学英语教学现状的反思，并结合我国目前的教学环境和师资水平，对现行的大学英语课堂教学模式进行大胆的改革和创新，提出新型大学英语课堂教学模式的构想，并进行多年的可行性探索和尝试。     

论新时期专家型校长的教育理念

在对黑龙江省54名中小学校长进行问卷调查的基础上,本文运用SPASS13.0软件对调研结果进行了分析,并对新时期专家型校长的教育理念内涵、关键因素及形成条件进行了研究。     

混合经济时期新型会计理念研究

随着新兴市场经济体制的确立,中国进入一个崭新的、多种经济成份并存的时期——混合经济时期。为了适应这一时期社会经济发展的需要,实现与国际会计惯例接轨,我国出现了一系列新的会计理念。研究这些会计理念在混合经济时期的内涵和外延,对于引导企业合理实施会计政策、积极应对市场挑战,满足企业现代化管理需要,具有十分重要的现实意义。     

树立大学生终身体育教育的理念与方法

随着我国全民健身计划的颁布和实施以及新时期全面建设和谐社会的要求,高等学校体育教育的地位将更加重要。文章采用文献综述方法对大学生进行终身体育教育进行研究,提出了大学生终身体育教育具体的实施途径和方法。     

现代教育理念下的我国高校教学方法创新探讨

文章探讨了现代教育理念下我国高校教学方法的改进与创新。认为应该通过几方面的改进来提高教学效果,包括:树立高等教育的现代教学观念,倡导高等教育探究式教学模式,推行高等教育启发式教学模式,重视高等教育实践环节的设计。     

新课程理念下建构师范院校体育思想体系的思考

师范院校体育在学校体育中有着特殊的重要地位,本文从师范院校师范性角度,重点阐述了体育训练内容的体育思想,强调通过增强教师的体育意识,提高体育在学校教育中的地位.