独立学院应用型人才培养新思考

独立学院作为一种新型的高等教育办学模式,为我国大众化教育作出了应有的贡献。先分析了独立学院应用型人才的培养目标,然后分析了独立学院在人才培养主要存在培养目标同质化、教师队伍年轻化和课程设置有待优化等问题,并从构建合理的专业、优化课程体系以及培育双师型教师等方面来实现人才培养目标。     

独立学院国际贸易专业应用型人才培养途径探析

独立学院是高素质应用型人才的培养基地,国际贸易专业人才培养强调职业技能和创新能力的提高。当前,我国独立学院国际贸易专业应用型人才培养仍存在一些问题。独立学院国际贸易专业应深入剖析应用型人才KAsI素质结构。创新“平台＋模块”课程体系和构建“三位一体”实践教学体系,改革教学方法与手段,强化学生外语应用能力培养,建设“双师型”教师队伍,增强应用型人才创新素质培养。     

独立学院应用技术型人才培训模式探究

独立学院的定位是培养应用技术型人才,如何提高应用技术型大学学生的社会竞争力,如何培养应用技术型大学学生的综合素质,是独产学院亟待思考和解决的关键问题。     

技能大赛对工程管理专业应用型人才培养的影响研究——以武昌工学院为例

武昌工学院土建类专业（尤其是工程管理专业）师生自2010年以来已连续三年参加由中国建设教育协会主办的工程管理沙盘（PMST）大赛并获奖,针对学院技能大赛的参与情况,分析了取得优秀成绩的原因,并总结了技能大赛对工程管理专业应用型人才培养的影响,说明了应用型专业应大力开展技能大赛,加强学生的动手能力及实践创新能力.     

独立学院会计学专业实践教学体系模式探析

本文主要探讨如何加强独立学院会计学专业实践性教学体系的建设与改革,寻求有效的实践教学模式,从而培养具有会计核算能力、熟练利用会计资料和软件进行会计监督、参与企业经营管理预测和决策能力的会计人才。     

基于应用型人才培养的“砼结构”实践教学研究

文章基于对学生工程素质与创新能力的培养,对"砼结构"课程实践教学进行了改革,让学生既有能够灵活应用专业基础知识的能力,又有解决工程实际问题的能力、沟通能力、团队合作能力,成为具有较高创新意识的应用型工程技术人才。     

基于独立学院思想政治理论课实践教学现状的思考

独立学院思想政治理论课实践教学的开展应立足于独立学院自身教育教学的特点和学生的实际,使思想政治理论课真正作用于独立学院人才培养目标的实现。独立学院实践教学存在形式单一、难以常态化、指导教师不足等问题．应从应用型人才培养的高度来提高对思想政治理论课实践教学的认识,加强实践教学模式构建的顶层设计,建立各司其职、分工协作的运行机制,同时要不断提高教师队伍的实践指导能力。     

独立学院师资队伍建设的探讨

本文分析了当前独立学院师资队伍建设方面存在的问题,阐述了建立健全师资队伍管理制度,营造良好的人才成长环境的重要性,并初步探讨了独立学院师资队伍建设的对策以及如何完善教师管理制度。     

独立学院电子商务专业应用型人才培养的探索

在分析独立学院对电子商务专业建设和人才培养定位现状的基础上,提出了与校企合作相结合、大学生自主创业建立校园电子商务特色的电子商务专业应用型人才培养目标定位设想。     

基于实践能力提升的案例教学方法研究与实践

本文根据在《税收筹划与代理》课程教学实践中案例教学的心得与体会,分析案例教学法在实际应用过程中应注意的问题,从而不断增强学生的实践能力,达到应用型人才培养要求。     

独立学院应用型人才培养模式定位和实践探索

独立学院利用普通高校的优质教育资源,吸引社会力量办学,有效扩大高等教育规模,是我国高等教育的一项重要制度创新。把握独立学院应用型人才的特征,构建具有职业技能教育鲜明特征,体现能力本位和创新力的人才培养模式,人才培养目标定位于合格加特长的应用复合型人才,培养规格应定位在道德品质、知识能力、身心健康全面的高层次应用型、技术型创新人才,并在原有教学计划基础上制定新的、完整的、全面的人才培养计划。     

高等职业教育农类应用型人才“合作教育”培养体系的构建与实践

本文以高等农类职业教育为研究对象,采取合作教育模式对农类技术应用型人才培养体系建设进行研究与探索。研究结果表明,合作教育模式在人才培养过程的应用,起到了很好的指导作用,使专业人才培养教学效果显著,是高等农业职业教育应用型人才培养可以借鉴的模式。     

我国应用型会计人才实践能力培养研究

在经济全球化的今天,市场对会计人才的需求发生了很大变化。本文主要分析了现代社会对应用型会计人才的需求现状,目前会计专业对应用型会计人才应具备的实践能力的培养现状和存在的问题,提出了修订会计专业人才培养目标,改革会计专业课程体系结构,加强会计实践教学等旨在培养应用型会计人才实践能力的建议。     

“实践导向”的国际贸易实务教学改革探索——基于北方工业大学经管学院的实践教学经验

以北方工业大学国际贸易实务教学改革为例,阐述了以实践为导向进行国际贸易实务教学改革是培养应用型外贸人才的客观需要,是国际贸易实务课程特性的内在要求。为达到国际贸易实务实践教学的知识目标、能力目标和素质目标,应对国际贸易实务教学方法体系进行改革和创新。以实践为导向是国际贸易实务教学改革的必由之路,是国际贸易实务发展的方向。     

以培养职业能力为目标的审计教学改革探讨

2014年,国家明确提出,要加强应用型人才培养。众多高校也将应用型人才的培养作为自己的办学理念。审计学是一门实践性很强的学科,其应用型人才必须掌握牢固的基础知识理论,具备较好的审计实务操作能力,拥有问题判断分析能力和事务处理能力,即具备相应的职业能力。目前高校审计教学存在各种问题,导致学生并不能从课堂中获得相应的职业能力,无法达到用人单位的需求。因此希望通过分析高校现有审计教学存在的不足,对审计教学的改革提出针对性建议,致力于培养学生的职业能力。     

独立学院物理化学教学模式探讨

物理化学是高等院校化学化工等专业的基础课程,对培养学生化学学科方面的逻辑思维能力和创新能力具有非常重要的作用;独立学院人才培养的目标是培养应用性人才。其物理化学教学应以其人才培养目标的定位为指导,以培养高素质应用型人才为目标,在教材、教法等方面体现出自己的特色。     

基于“课证融合”的独立学院国贸专业应用型人才培养研究--以广西民族大学相思湖学院为例

在分析新形势下外贸企业对人才的需求以及独立学院国贸专业人才培养现状的基础上,提出独立学院进行“课证融合”教学改革将有助于提升教学质量、提高学生的动手能力以及促进学生就业。在进行“课证融合”教学的过程中,通过了解人才市场需求、加强对学生实践能力的培养、加强课程体系及师资队伍建设等措施,实现独立学院应用型人才的培养目标。     

独立学院财务会计课程教学研究与探讨

财务会计课程是现代会计知识体系的重要组成部分,也是理论与实践相结合的课程。因此,其教学时间安排、教学目标确定、教学课程体系设计、教学内容界定以及教学方法使用等方面是至关重要的。以重庆的独立学院为例,通过分析财务会计课程教学现状及存在的问题,提出了财务会计课程教学改进的思路,以期为独立学院应用型人才的培养提供积极的建议。     

加强实践教学 培养应用型人才

阐述了注重实践教学改革与建设 ,引导学生理论联系实际 ,强化实践技能训练 ,培养创新能力 ,加强对实践教学环节的检查 ,以提高教学质量 ,努力达到应用型人才的培养目标。     

校企合作 培养实用型会计人才

为适应社会对应用型人才的需求,民办高校应突出职业性、应用性的特点,培养具有实践能力的人才。为此,民办高校应与企业合作。而较高层次、实用型会计人才已成为当前社会急需的人才。本文分析了校企合作培养会计专业学生实践能力的必要性,并提出会计专业人才的培养目标,在此基础上就如何培养实用性会计人才提出了一些改进措施。