《旅游规划与开发》教学方法改革探讨——基于“理论—案例—模拟—实践”教学四部曲

《旅游规划与开发》是一门理论性和实践性都很强的专业核心课程,基于这一课程特点以及以往传统课程教学的不足,为此,在《旅游规划与开发》多年的教学实践中,初步探索形成了"理论—案例—模拟—实践"教学四部曲的教学方法。为此,分析了教学四部曲的必要性,解读了教学四部曲的内涵,并指出了教学四部曲应达到的目标和应解决的关键问题。     

高职“饭店管理概论”课程教学改革初探

"饭店管理概论"作为旅游专业的基础课程,在旅游专业的整个课程体系以及学生职业素养、职业能力培养中发挥着重要的作用。针对专业特点,文章尝试从课程教学内容的规划、教学方法的革新、实践教学的灵活安排、考核方式的多元化等方面入手,实施全面的教学改革,以进一步提高教学质量,改善教学效果。     

基于双创能力培养旅游管理实践课程体系研究——以《旅游市场营销》为例

《旅游市场营销》课程是高职旅游专业的主干课程,通过分析高职旅游专业"旅游市场营销"课程教学重要性,从教学目标、教学内容、教学方法、考核评价四个方面对"旅游市场营销"教学进行改革与实践,从而构建一个崭新的基于双创能力培养的高职"旅游市场营销"课程教学体系。     

基于导向性教学法的《旅游规划》课程建设

导向性教学方法是侧重于学习过程和学习效果的教学方法,旅游规划课程是高校旅游专业实践性较强的专业应用课程。在高校旅游规划课程中引入导向性教学方法,能够引导学生不断靠近学习目标和课程的教学目标,提升学生主动学习的积极性和知识体系的构建。为此,探讨了导向性教学法的特点和旅游规划课程的学习要求,提出了导向性教学法在旅游规划课程中的应用对策。     

《文化资源学》课程实践教学改革探索——以贵州师范学院为例

《文化资源学》是贵州师范学院旅游文化学院文化产业管理专业开设的专业基础课程。目前该门课程在实践教学环节存在实践教学目的不明确;教学流于形式;任课教师实践经验不足;缺乏应用类辅助课程等问题。因而应从加强多功能实验室建设、积极开展校企合作、完善实践教学内容体系和课程评价体系、完善专业教师知识结构等方面进行教学改革,以期培养出符合地方文化产业需求的复合型人才。     

针对高职学生中国历史旅游文化课程的教学思考

旅游管理专业的高职教师在中国历史旅游文化这门课程的教学过程中,普遍遇到的问题是课程难度大而学生接受能力差。通过调动学生的学习兴趣、改善教学方法和结合社会实践等方法,来优化中国历史旅游文化课程的教学效果,从而提高教学质量和学生素质。     

高校旅游管理专业双语教学的实践与研究

双语教学是近年来教育改革领域的热点问题之一,本文主要探讨了高校旅游管理专业开展双语教学的可行性及在教材选用、课程设置、师资培养、教学方法等方面应注意的问题,以期为双语教学理论与实践活动提供一定的借鉴和依据。     

旅游专业英语教学实践探索

旅游专业英语作为一门旅游管理专业的必修课程,具有操作性和实用性强的特点,同时着重对学生口语交流能力的培养,对于教材的选用也有较高的要求。本文结合笔者的教学实践探讨了旅游专业英语课程的特点和存在的问题,并提出了相应对策,从教学方法、考核方式、能力培养等角度阐述了对于旅游专业英语课程的建议。     

PPCT教学法在旅游实践课程中的运用

旅游实践课程在旅游管理专业中占有重要的地位,可以培养学生的实际操作能力和创新能力。本文主要是针对传统的教学方法,提出了PPCT教学法,以适应现代旅游实践教学的需求。     

《西方经济学》课程实践教学模式创新浅析

通过对<西方经济学>课程教学中存在问题的描述和国内外的先进经验的介绍,提出实践教学是经济学教学体系中培养学生专业技术应用能力的重要途径的观点.在<西方经济学>课程实践教学模式应用中重点介绍案例教学法、启发式教学方法,相应地提出几点建议.     

高职旅游专业课程实践教学体系的构建研究——以《导游业务》为例

实践教学是高职教学活动的中心,是高职教育培养应用型人才的重要手段。当前,高职旅游专业实践教学的零散化和随意化状态,不利于高职旅游管理专业人才培养目标的实现。以《导游业务》课程为例,从实践教学内容、实践教学方法、教学场所等方面构建旅游专业主干课程的实践教学体系,注意加大实习基地建设,加强实践教学环节的组织管理,严格实践教学的考核,重视实践教学团队的建设等,则有利于实现高职教育＂厚基础、远见识、博学识、强素质、宽口径＂的旅游专业发展方向更有利于培养与提高学生的实践能力。     

学前教育专业(艺术教育)方向教法课实践教学探析

本文主要从教法课教学大纲的制定与落实;多种教学方法和现代化教学手段的灵活运用;校内外教育实践基地的开发与运用;校企联培、工学结合的"产学对接"实践教学新模式的探究等方面阐述了学前教育专业(艺术教育)方向教法课的实践教学。     

《网络营销》课程“学做创”一体教学模式研究与实践

本文针对网络营销课程教学存在的理论教学体系混乱、实践教学方法落后等诸多问题,结合社会实际要求,融入创业教育理念,提出了"学做创"一体教学模式的设计总体方案。在调研的基础上,按照工作过程系统化的原则对课程教学内容体系进行了重构,设计了新的典型工作任务;并通过基于校企合作的课程项目开发、基于职场环境的教学实训基地建设、教学组织形式改造等方面进行具体的实践,为学生职业能力的提升提供了强有力的保障。     

应用型高校"港口物流学"课程实践教学改革的探讨——以钦州学院物流管理专业综合实践为例

实践教学是把"港口物流学"理论教学成果转化为应用型本科层次学生实践技能的一种有效途径.以钦州学院物流管理专业的综合实践为例,从增设港口物流学热点问题、升级实践教学仪器设备、坚持实际问题导向基准、注重相关课程实践融合以及重构实践教学综合评价等方面,对"港口物流学"课程实践教学活动进行了改革探讨,以期激发学生开展实践学习的热情,强化学生对"港口物流学"理论知识的理解与掌握,促进沿海沿江地区应用型高校物流管理本科教育的特色发展.     

复议会计专业《税法》课程教学改革

目前，会计学专业《税法》课程教学存在学时较少，教材滞后，师资水平欠佳，理论和实践相脱节，实操重视程度不够，学不能致用等诸多问题。应从提高《税法》地位，选择时效性教材、充分利用多媒体、强化实践等环节进行改革。     

计算机网络专业教师队伍建设规划

计算机网络是一门理论与实践结合紧密的课程,对专业教师要求较高。本文针对计算机网络专业教师队伍存在的不足,提出了专业教师队伍建设规划,即加强教师的计算机网络专业培训;通过教学基本功和教学能力培训,提高教师授课质量;开展科研学术活动;探索和完善专业教学方法手段体系。     

旅游管理专业人才培养现状与思考

本文从旅游管理专业培养目标、实践教学师资队伍、课程设置、旅游专业校企合作等四个方面分析了中职旅游专业在培养实用型人才存在的问题,并从上述四个方面提出了相应的对策。     

对高校旅游专业实践教学的思考

我国旅游业的迅速发展,使旅游专业技术性人才的需求呈旺盛增长趋势。但高校旅游专业实践教学工作却出现了课程理论性强、实践性差,实训基地少,培养目标不明确等问题。应以学生的就业为导向,进行观念更新与心态调整。同时,进行旅游教学内容与方式的改革,突出课程的专业性和应用性,注重实践教学效果,促进旅游专业师资队伍建设,以使高校的实践教学工作能够适应旅游市场发展的要求。     

《旅游电子商务》课程教学研究综述

《旅游电子商务》是一门跨学科、跨专业的新兴课程。全面归纳该课程教学的总体研究状况,有助于揭示研究方向,促进深入研究,并更好地开展该课程教学。基于中国知网的文献检索,本文系统梳理了《旅游电子商务》课程教学研究文献,发现研究内容主要集中在教学问题与对策、教学方法、实践教学等方面。     

高职院校《旅行社经营管理》课程的创新教学模式研究与实践

高职院校《旅行社经营管理》课程教学主要存在的问题是:以传统"灌输式"的课程教学为主;理论与实践不平衡的课程教学;课程教学缺乏实践资源,校内外实训基地建设不完善。应该运用实地调查法、"任务驱动"法、连贯性项目实践法以及案例分析法等多种现代化的教学手段,丰富整门课程的教学内容,使教学做到"教、学、做"一体化,让学生学习形成"教中学,学中做,做中学"的一个优化模式。同时,高职院校应加大力度构建校内旅行社实践平台,建设校内实训基地,强化学生的素质和能力的培养,增强学生的专业管理能力。