工程变更要做好“加减法”

工程变更是工程建设管理中经常碰到的一种情况,所谓工程变更,是指在工程项目实施过程中,按照合同约定的程序对部分或全部工程在材料、工艺、功能、构造、尺寸、技术指标、工程数量及施工方法等方面做出的改变。其主要表现形式有：更改工程有关部分的标高、基线、位置和尺寸;增减合同中约定的工程量;增减合同中约定的工程内容;改变工程质量、性质或工程类型;改变有关工程的施工顺序和时间安排;为使工程竣工而必需实施的任何种类的附加工作等。     

做好“加减法”完善“三个层面”

9月底,天津市委召开常委扩大会议,传达学习贯彻习近平同志在天津考察工作时的重要讲话。其间。市委书记张高丽对天津工作作了重要指示。这对于我们从事经济工作的同志把握方向、着眼重点至关重要。     

做好甘肃城市社区建设的“加减法”

目前,甘肃全省有城市社区居民委员会1 195个,建有社区综合服务设施1 091个,社区综合服务设施覆盖率为91.3%。近年来,全省各地社区在服务居民群众、加强城市基层社会治理、维护社会和谐稳定等方面发挥了重要的基础平台作用。城市社区是人们进行生产、生活等活动的主要集中区域。如何     

新年的“加减法”

一个人说:"旧的一年过去了,在我的生命历程中,又减少了一年。"另一个人说:"新的一年开始了,在我的生命历程种,又拥有了一年。"     

袁建华的“加减法”

有关华盛达的各种传闻坊间流传过很多版本,采访之前记者已经是诸多好奇。只是没想到亲见了华盛达的掌门人袁建华之后。才发现小道消息终究还是不靠谱。应了一句革命箴言：没有调查就没有发言权。     

用友政务的“加减法”

北京用友政务软件公司（以下简称“用友政务”）是用友软件集团下属的第二大控股公司，从2002年到2004年，用友政务公司在电子政务市场四面出击，企业战略以加法作业方式频频出手，不断拓宽市场定位与产品线，并且并购相关电子政务公司。然而，加法作业不仅没有带来利润，反而导致公司的亏损。     

西门子“不倒翁”的加减法秘诀

曾有统计,50年前的世界500强,70％已经从现在的500强中消失了。因此,一个企业能够做成“百年老店”,已属相当不容易,而这个百年企业若还要保持长盛不衰,那就更为难得。     

为学生“减负”更需为社会“减负”

继强调要减轻农民负担之后,现在又在大张旗鼓地要求减轻中小学生的负担了。和为农民减轻负担一样,减轻中小学生的课业负担,首先也要弄清楚这负担的成因,否则无论下多大的决心,采取多么果断的措施,也很有可能只是隔靴搔痒,触及皮毛,甚至是南辕北辙,适得其反。须知中小学生课业负担过重,原因住于学生考大学的压力过大;考大学的压力过大,原因在于高等教育资源短缺,严重供不应求;高等教育资源短缺,原因又在于整个社会的教育体制改革尚未切实到位……中小学生负担太重,不过是冰山一角之表象,负责任的研     

机构整合并非简单“加减法”

大部制改革通过对行政资源存量的整合和结构的优化,改善机构横向协调性,提高其行政资源价值。随着十二届全国人大一次会议通过国务院机构改革和职能转变方案,改革开放以来国务院第七次大规模机构改革拉开序幕。从组织科学角度看,如果说专门化与协调性是任何组织的构成要素,那么此次大部制改革强调的是协调职能和优化配置。大部制改革通过对行政资源存量的整合和结构的优化,改善机构横向协调性,提高其行政资源价值。     

学生“减负” 任重而道远

在教育领域,“减负”已不是一个新鲜话题。然而,中小学生的课业负担却在“减负”声中越减越重,成为严重影响青少年身心健康发展的“顽疾”。中小学生课业负担过重已成为家庭负担、社会负担,成为一种社会病态,由此可见,“减负”已是刻不容缓。山东省教育厅副厅长张志勇深刻指出,“减负”需要全社会的共同努力。     

“减负”之伪

现如今,教育界的口号层出不穷,减负算是其中比较响亮的一个,但我在这里却冒天下之大不韪,对此泼一点冷水,说一些反话。给学生减负,是说学生学业负担过重,严重影响了身心健康。为了下一代,祖国的未来,要从学校的教育教学行为上进行改变。让学生健康成长。看似冠冕,实是不     

让体育课“减负”

让体育课“减负”,体育本身就是一种高级游戏,玩这种游戏的人应该是很快乐的。而许多学生并不十分喜欢上体育课,其原因是多方面的：     

广丰县认真“减负”

广丰县认真“减负”吴处银江西省广丰县对１９９２年农民负担资金、项目和有关文件进行了全面清理，废除了３９个负担项目和６种收费（税）方法。制定了《广丰县农民负担管理若干规定》，规定从１９９３年起，对农民负担实行建卡登记制度，并以乡镇为核算单位，测算农民上...     

社区减负进行时——减负 让社区“轻装上阵”

“上面千条线,下面一根针。这句话说的就是社区。”在市民政局基层政权和社区建设处,接受记者采访的周兆骏处长这样描述社区工作的千头万绪：几乎所有政府职能部门的盖章任务,都能和社区搭上关系。     

做好“加减法”,实现四个“好”--宁都县农村“空心房”整治工作经验做法

宁都县位于江西省东南部、赣州市北部,三国吴嘉禾五年(公元236年)建县,总面积4053平方公里,辖24个乡镇、299个行政村和35个居委会,总人口85万,是原中央苏区核心县、国家扶贫开发工作重点县、罗霄山特困片区县。近年来,宁都县将空心房整治工作与新农村建设、农村环境综合整治、农村宅基地管理试点、发展乡村旅游和土地“增减挂”等工作相结合,多措并举改善农村居住环境,盘活农村土地资源,解决农村宅基地布局分散、土地资源浪费等问题,优化了农村人居环境,全县农村面貌焕然一新。     

“抢人”大战与企业加减法

最近，Google、雅虎、微软、百度等互联网巨头不仅在市场上剑拔弩张，在搜索人才的争夺上更是针锋相对。他们一方面在社会上招揽资深搜索技术人才，同时又大张旗鼓地把招聘战火蔓延至校园。     

谁为老师“减负”

一场真正的教育改革必须伴随一次全民性的教育思想的大讨论，只有通过广泛的长时间的讨论。才能丰富、深化人们对教育的认识，在更高的层面上求得教育观念上的“大同”。但迄今为止。我们还没有经历这么一次“大讨论”。目前尚不知道千年伊始围绕“减负”而引发的全社会对教育的关注能否拉开这次“大讨论”的序幕，我们只是觉得来自各个方面的几乎同一个嗓门发出的声音似乎太单调了一点。在给学生“减负”喊得震天响的同时，我们可不可以适当的给老师也“减减负”——减去老师教学工作以外的负担；减去老师在现行考试制度之下沉重的思想压力；减去整个社会对老师过分拔高的期望。我们呼唤给孩子满载幸福的童年，我们也应当努力为老师创造一个宽松舒适的工作环境。     

“减负”之路,任重而道远

<正>书本多,课程多,作业多,考试多,补习多,竞赛多……,小学生学业负担过重问题由来已久,随着教育部发布《小学生减负十条规定》(征求意见稿)(以下简称《减负十条》),学生减负话题再次成为社会关注的热点问题。归纳起来,本次教育部的《减负十条》主要从两大方面来进行治理。一是学校管理:入学、编班、教辅、评价、督查;二是课堂教学:教的起点、作业、补课、:考试、锻炼。两方面比较起来,课堂教学又是减负的重中之重。课堂减负,     

减负莫忘砍“人情”

婚丧嫁娶，寿喜乔迁，龙虎登榜等等，本是皆大欢喜的事。然而在农村，日盛面的攀比之风，已成为许多家庭的沉重负担。笔者最近对百户农民调杏更现，农村“办事”花样百出，红白喜事不屑说，孩子3、6、9、12岁生日，修屋祝寿，子女开学，久别亲人回家等，不胜枚举。仅修屋而言：下脚之前吃“风水酒”，开工之日整“吉祥酒”，上梁时兴“高升”酒，落成又喝“乔迁”酒，最后还要烧“锅底”（第一餐饭），都是杀猪宰羊，场面大小不等。送礼上人情，邻里之间30至50元不等，远房亲戚80元以上，血缘亲情，少则过百元，多则上千元；如果是村支两委…