创新创业教育嵌入专业教育的模式与路径分析

为实现我国创新型国家的发展战略,创新创业教育作为加速国家经济发展、建设人力资源强国的战略举措,更是深化高校教学改革,落实以创业带动就业、充分就业的重要措施。作为高新科技发源地的大学,如何让创新创业教育与专业教育有效融合是当今高校必须重视的问题。通过指出高校创新创业教育与专业教育融合过程中存在的问题,结合国外发达国家创新创业教育发展现状,为我国创新创业教育嵌入专业教育的有效路径提供参考意见。     

我国大学生创业教育弊端之浅探

在经济全球化和市场化的潮流中,大学被寄予科技创新与成果产业化等提升经济竞争力的厚望。经济和社会发展需要大学开展创业教育,培养创业人才;需要大学创造、创新并进行成果转化。因此,建设创业型大学正在成为大学变革的趋势。本文以此为切入点,在硝创业教育韧甓的基础之上,对我国创业教育实施过程中存在的问题进行分析并探索其原因所在,从而探究我国创业教育实施的改进对策,从而促进我国高校创业教育的有效开展。     

创新创业教育过程中课程思政嵌入路径探究

“大众创新,万众创业”实施八年多,带动了科技创新的发展,创新创业形式多样,也催生创新创业教育的迅猛发展。随后教育部提出高校课程思政改革的背景下,“双创”政策推动高校创新创业教育的发展,如何在创新创业教育过程中课程思政嵌入路径探究越发重要。本文主要通过分析我国创新创业教育课程思政嵌入过程中存在的问题,寻找问题存在的痛点并提出探索性解决方案,以求加快推进创新创业教育过程中课程思政的嵌入路径。     

基于社会嵌入的创业过程研究

创业是一个过程性概念，是一个在社会环境下不断调整的过程，是与社会经济主体互动的产物。社会嵌入是企业进行创业的一项社会资本，它伴随着创业的全过程。本文在大量文献阅读的基础上，分析和总结了社会嵌入与创业过程的关系，以期能够更好地作用于创业过程。     

基于产业网络嵌入视角的大学衍生企业创业导向与绩效关系的实证分析

具有技术及人才优势的我国大学衍生企业在市场上表现出差强人意的绩效水平。文章通过对大学衍生企业创业导向、产业网络嵌入及绩效之间结构方程的构建,以及中国大学衍生企业数据样本的实证检验,结果表明:大学衍生企业的产业网络嵌入能够提升企业的绩效水平;产业网络嵌入对大学衍生企业的创业导向与企业绩效关系起显著的中介作用;大学衍生企业的创业导向能够提升企业的绩效水平。     

探析高职财务管理专业创新创业特色活动

在我国经济转型发展新形势下,大学生创新创业教育凸显其重要性与必要性。本文研究高职财务管理专业在响应国家有关要求下将创新创业教育嵌入专业实训课程教学,开展好创新创业特色活动,提升学生创新创业综合素质。     

优质创业教育助推温州大学生就业质量的提升研究

创业教育既非创办企业教育亦非培养以赢利为主的人才,是大学教育过程中的必经过程。把创业教育视为解决大学生就业难的办法是个误区。创业教育与就业并非对立而是相互依存的关系,优质创业教育有利于大学毕业生就业质量的提升。尤其是二三线城市,通过优质创业教育可以使一些本地优秀的大学毕业生回归属地服务,有助于地方经济的发展和人才的优化配置。     

英国创业政策简介

1多项措施促进大学创业教育 创业教育对提高国家创业水平和创新能力、促进大学知识转化、加强大学与外部世界的合作、解决大学生就业问题都具有重要意义．这使之成为教育领域中一个新的热点。为建设创业文化．推动大学生创业．自20世纪80年代以来．英国政府相继制定并实施了一系列促进大学生创业教育的政策．如启动创业项目、建立管理机构、提供资金保障、开展教学研究、服务大学生创业等。     

辽宁构建创业教育与大学科技园互补机制路径分析

创业教育与大学科技园存在着紧密的联系。大学科技园是大学生创业教育的实践平台,使大学生的创业计划有了一个可以依托的载体;成功的创业教育则可以有效带动大学科技园内创业型企业的发展。但是,由于目前创业教育与大学科技园之间没有构建相应的互补机制,二者的联动效应难以形成。通过对辽宁创业教育与大学科技园的现状分析,提出了促进二者互补机制的策略。     

基于网络的高校电子商务专业大学生创业能力的培养

随着信息经济的发展和建设创新型国家的需要,大学生自主创新能力的培养显得尤为重要,而高效开展创业教育则是培养创新型人才的新途径.本文结合目前大学生创业的现状和问题,提高了高校电子商务专业大学开展网上创业的优势,并对高校开展创业教育做了分析.     

对应用型大学开展创业教育的思考

现阶段,大学生就业形势严峻,以培养应用型本科人才为主的大学,更应重视这个问题。文章阐释了创业和大学生创业教育的内涵,分析了我国大学生创业教育的现状,以应用型大学为视角初步探讨了大学生创业教育的着力点。     

刍议创业环境的内涵与维度

本文对创业环境的内涵与维度进行了梳理论述,指出创业环境可以分为资源要素环境和嵌入性创业环境.并就其特征进行了分析.     

论大学毕业生自主创业教育课程化建设

在大学毕业生就业形势日趋紧张的今天,自主创业已经成为其就业及发展的重要形式之一。但目前面临的一个很大的问题是,大学毕业生自主创业教育跟不上形势,与社会、政府和大学毕业生的要求还有较大的差距。因此,当务之急是要加强大学毕业生自主创业的课程化建设,促进大学毕业生自主创业事业的飞速发展。     

大学生创业及创业教育对策研究

大学生创业是解决我国大学毕业生就业难的有效方式。从大学生创业的产生入手,对大学生对创业认识不足、学校创业教育存在各种各样的问题、政府重视不够等等问题,提出了相应的改进对策,以提高大学生创业教育针对性和实效性。     

创业型经济视角下大学生自主创业研究

随着社会经济的多元化发展,为大学生的自主创业发展提供了较多的创业渠道,但是对于刚走出校门的大学生来说,其自身创业基础薄弱。在市场竞争激烈的形势下,社会经济的快速发展既是机遇,同时也是挑战。以创业型经济视角看待大学生创业问题,不仅需要高校加强对大学生创业教育,还需要社会以及企业关注并积极支持大学毕业生的自主创业,对民营经济的发展以及国家经济的创业型转变也是非常重要的。     

创业型大学的兴起与发展

创业型大学的产生是社会发展的必然结果，也是上世纪末开始出现的新的学校发展趋势。目前国际上的创业型大学发展已经逐渐趋于成熟，而国内的创业型大学发展仍然存在着一些问题，无法与国际教育接轨。因此本文对创业型大学的发展进行分析，从而为我国未来构建科学的创业型大学并寻求发展提供一定的支持与参考作用。     

试析大学生创业与创业教育新视角

随着社会与经济的不断发展,大学生创业与高校创业教育逐渐发展,但在实际发展中还存在一定的问题需要解决。文章对大学生创业与创业教育进行了分析,探讨创业教育的本质与大学生创业和创业教育的新路径,旨在促进大学生创业与创业教育走向成熟。     

长三角高校大学生创业教育的现状分析与对策

近年来,我国大学毕业生人数不断增加,大学毕业生就业问题日益严峻。因此,大学生作为先进知识与技术的拥有者,创业是大学生最为主动的就业形式,同时其创业行为能够在一定程度上带动社会的发展与进步。但据统计,我国大学毕业生创业比例不到3%,且成功率低。除了社会心理因素、制度因素、社会创业环境因素等方面外,大学生创业教育发展不完善也是一个重要原因。本文从长三角地区出发,在分析研究创业教育对大学生创业的意义及发展现状的基础上,为长三角高校大学生创业教育的发展提出相应对策,以促进长三角高校大学生创业,提高其创业成功率,缓解就业压力。     

创新创业教育与专业教育聚合探析——以社科类专业为例

创新创业教育具有"广谱性",是面对所有学科和所有专业学生的教育。目前,多数高校的创新创业教育独立运行,与专业教育处于"双体同行"状态,失去了创新创业的专业特色。创新创业又具有专业性,需要将创新创业教育融入专业通识教育、专业主体课程教育和专业实践教育全过程,提升创新创业培养的针对性,增强专业教育实践性。构建"精神与通识课程相互渗透—能力与专业课程相互融入—教育与专业实习和实践相互嵌入"的聚合模式。并应用于创新创业教育与社科类专业教育的聚合实践,具体过程包括:与公共基础教育聚合、与专业主体课程教育聚合、与素质拓展教育聚合。     

高职院校创业教育问题与对策探讨

大学毕业生日益严峻的就业形势推进了高职院校实施创业教育的实施步伐。当前,高职院校开展创业教育面临许多共同的问题。对高职院校如何开展创业教育进行了探讨。