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校企合作具有广泛的领域,本文侧重从人才培养角度来论述校企合作的作用。校企合作的模式主要有“订单班”、“共建实践基地”和“企业学院”。以这些合作模式为载体引伸出校企合作对学校、企业和学生的重要作用,通过校企合作实现学校、企业和学生三者多赢的目的,对学校教师队伍建设、学生人才培养、企业人才实力提升都有很大作用。学校和企业都应该从发展需要出发,做出更多校企合作的尝试。 相似文献
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根据校企协同、共享共赢、以学生为本及可持续发展的原则,借鉴国内高职院校多种校企合作模式,初步设计出"一体双元互动式"高职院校校企合作模式的总体框架,并对该校企合作模式提出有效的保障措施。 相似文献
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高职院校校企合作旅游人才培养模式是适应经济发展需要,谋求教育资源与社会目标协调发展的必然选择。文章通过对学校、企业、学生三方面的调查了解,分析目前我国旅游教育中校企合作人才培养模式中存在的深层次问题,针对旅游行业对旅游人才的素质i技能、能力的新要求,构建了政府、行业、企业、学校四个要素全方位、全过程参与的校企合作人才培养模式。 相似文献
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朱荣东 《商业经济(哈尔滨)》2007,(3):111-112,114
校企合作是发展技师学院安置就业的有效途径,符合高职教育发展的内在规律,有利于促进高职教育发展;符合企业培养人才的内在需求,有利于企业实施人才战略。高校与企业合作,应该是多层次、多形式、多方位的,注重学生知识能力和技能的综合发展,使校企合作的模式丰富多样。 相似文献
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近年来,我国各级政府和学校非常重视校企合作,"企业兼职教师"、"校中厂、厂中校"、"做中学、学中做"等多种校企合作方式应运而生。学生通过真实的企业实习增强学习兴趣和热情。美中不足的是,目前校企合作大多是企业和学校"一对一"的合作模式,双方因为利益对立而产生不可调和的矛盾,导致校企合作流于形式,学生得不到实质性的锻炼。本文提出的以行业协会为中心的校企合作,克服了"一对一"校企合作的矛盾,是值得肯定的一种新型校企合作模式。 相似文献
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“订单式”人才培养模式的探索与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
“订单式”人才培养模式是坚持以市场需求为导向,以区域经济服务为宗旨,产学结合、校企合作的一种办学模式。本文以北京科技职业旅游学院(以下简称“旅游学院”)为例,通过“订单式”人才培养模式——新大都班的实践,探索了人才培养的新模式,加强了校企合作,解决了学生的就业难题,实现了学生、学校和企业的“三赢”效果。 相似文献
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加拿大合作教育模式是一种重视实践、重视校企合作的教育模式.合作教育机制为学校、企业和学生三方带来共赢,合作教育可以为企业补充具备新的理念同时充满激情的人力资源,也可以让学生学习之余赚取学费和工作经验,并且这种深度的校企合作能够进一步促进教学改革,校企在人才培养过程中达到深层次的共识. 相似文献
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作为“双高”计划市场营销专业群建设单位,为加快加强产业学院模式在学校、企业的落实,适应行业及社会的需要,应着力打造产学研融合工作室,叠加校企双向培训、学生创新创业孵化及面向校内、企业、社会服务于一体的,立体化多功能校内数字营销综合实训平台,为培养新时代数字营销专业人才提供帮助。文章从实训中心建设的背景、思路、内容、定位、方案设计、预期建设成效、获益等方面阐述实训中心建设的总体路径。 相似文献
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校企合作以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点,利用学校和企业两种不同的环境和资源,采取课堂教学与学生参加实际工作有机结合的方式,培养适合不同用人单位需要的技能型人才.本文从校企合作的重要现实意义出发,提出了校企合作人才培养模式的四个原则,最后提出了校企合作的人才培养模式的建议. 相似文献
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《品牌》2018,(2)
基于我国社会经济建设规模的持续扩大,各大企业的人才需求也在持续上升,为了有效解决企业人才供给需求失衡的问题,近年来,我国教育改革开始推行"校企合作"的人才培养模式,但随着教育格局的改革发展,企业人才需求的标准持续提升,因最初的校企合作教学模式存在一定弊端,已经不能满足企业长期的高质量人才需求,因此,本文通过对国内当前的校企合作人才培养模式发展进行研究分析,结合已毕业学生的工作现状,探讨在移动课堂的推动下,新型的校企合作电商创新人才培养模式,对教育水平、人才培养质量、学生就业、企业人才需求等方面造成的影响做出研究分析,以供其他院校推动校企合作人才培养模式创新发展时有科学的参考。 相似文献
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《中国商贸:销售与市场营销培训》2015,(29)
"引企入校、引企入教、引技入师"的合作模式将以往的"走出去"变为"引进来",将企业引进校内,共建具备企业生产和学生实训双重作用的工作实训场地,将学校教学和企业生产紧密地联合起来,形成一种校企合作长效机制。在总结青海省工业职业技术学校顶岗实习、订单培养等人才培养模式、教学模式改革的经验基础上,本文对近年来学校与企业构建的校企合作办学模式进行了阐述和归纳。在校企合作过程中充分体现了校企资源共享、技术互动、育人生产兼顾的共赢理念,为中等职业技术学校进行校企合作提供了经验。 相似文献