基于体验式学习理论的财经应用型创新人才培养模式探究

体验式学习是一种参与式的实践学习活动,又被称为发现式学习、经验为主学习等,它强调以学习者为中心,通过认知式体验学习、情感式体验学习、行动式体验学习的方式,聚焦学习过程,深化学习实效。本文将体验式学习理论运用于财经应用型创新人才培养过程,探究了基于体验式学习理论的财经应用型创新人才培养理论模式和实践模式,对于提升财经应用型创新人才培养质量,丰富财经应用型创新人才培养理论内涵具有重要作用。     

组织内人际冲突处理模式述评

人际冲突现象在组织内普遍存在,处于冲突中的个体往往“意见不合”,拥有“负面情绪”,且“恶意妨碍”对方实现目标。“传统观点”认为冲突具有负面影响,“人际关系观点”等则承认冲突是不可避免的,某些类别冲突还可能具有正面的作用。冲突观的变迁促进了冲突管理的科学化。现代冲突管理可分为双边治理和第三方治理,按不同的标准,冲突管理还可进一步分为多个维度及类别。在此基础上,学者们发展出一些量表用于冲突测量。     

高职教育理论与实践结合的教学模式探讨

高等职业教育的一个十分重要的特点就是突出实践环节的教学，培养学生的专业实践能力。本分析了理论教学与实践教学结合的理论基础，比较了理论教学与实践教学结合的几种模式，指出了二结合的基本原则，并对我院高等职业教育教育中实践课的建设提出了具体的建议。     

“循岗导教2AB”人才培养模式的理论与实践

"循岗导教2AB"人才培养新模式是以"循岗导教"为人才培养理念,围绕培养高技能人才,按照人才培养的四个环节"A、B、A'、B'",对旅游管理专业及专业群的培养规格、教学内容和课程体系、教学过程、教学条件等要素进行科学合理的配置和组合,使培养的学生具有旅游管理职业及职业群、岗位及岗位群所需要的基本知识、各项技能、综合素质和竞争能力,从而提升学生就业能力的一种人才培养模式.     

部分发达国家银行业规制的理论与政策实践

银行业在一国国民经济中占有十分重要的地位,世界各国都非常重视对银行业的规制。为此,分析了银行业规制的理论基础以及美国、意大利和韩国的银行业规制实践,指出银行业规制需要在实践中不断发展和调整,不同的经济发展阶段,不同的经济环境,需要采取不同的规制制度,才能使银行业和整个国民经济实现健康增长。     

高校寝室人际矛盾分析与对策

寝室人际关系不良会影响大学生正常的学习和生活，大学生寝室的矛盾及原因多种多样。高校可从理论和实践两方面帮助大学生正确处理同学之间的关系，提高大学生的人际交往能力。     

基于社会行动模式理论的高校德育实践改革

美国学者纽曼提出社会行动模式的基本理论,强调道德教育的关键在于提高学生的社会行动能力特别是公民行动能力。这一理论启示我国高校德育改革在新形势下要适当增加社会实践课程,进一步加强教师职业道德建设,注重向实践生活回归,从而更好地实现德育的目的。     

基金会税收优惠的理论基础、制度实践与反思

社会国家原则、税收公平原则和税收法定原则构成了基金会税收优惠的理论基础。我国现行的基金会税收优惠制度尚存在着法律结构零散、政府部门在认定基金会免税资格和公益捐赠税前扣除资格方面的自由裁量权过大、对基金会投资经营收益的税收是否给予优惠规定得过于笼统等问题。因此,需要对这些问题进行认真反思并完善。     

高校教学管理中激励理论的实践应用探究

近年来,随着各大高校的合并和扩招,高校教学管理也日趋复杂,需要引进科学有效的方法来实现管理的全面化。激励理论是管理心理学的一项重要研究,对如何实现企业的有效管理及提高员工的工作效率有积极的引导作用。而将激励理论引入到教学管理中来,也能很好的促使学校组织心理及管理方式上的变革。本文意在从了解激励理论的内涵及类型,结合分析我国高校的教学群体特征,对激励理论在教学管理中的实践应用提出几点建议。     

PEB模式下的商务英语教学改革与实践探究

高职高专商务英语专业实施以实践教学为核心、以英语应用为主线、以商务知识为背景的PEB教学模式,设定培养学生扎实的语言功底和一定的职业素养,能够在一般商务环境下熟练运用英语进行跨文化交际的能力的教学目标。商务英语综合教程目前在教学中存在课程内容设置不合理、教材陈旧等问题。商务英语综合教程教学改革与建设包括:合理定位改革与建设的主要内容;明确商务英语综合教程的教学目标;更新教学内容,采用科学合理的教学方法和手段;围绕教学目标实现教学条件的整体优化等。     

英语人际意义的情态隐喻探究

本文从语法表现形式及情态量值两方面来探讨和研究英语人际意义的情态隐喻,情态隐喻主要有六种语法表现形式,通过它们达到表现说话人自身看法的效果的目的。情态隐喻分为客观隐喻表达与主观隐喻表达,分别有高、中、低量值,且是相对的。通过这两方面可以实现语言的人际功能。     

英语人际意义的情态隐喻探究

本文从语法表现形式及情态量值两方面来探讨和研究英语人际意义的情态隐喻.情态隐喻主要有六种语法表现形式.通过它们达到表现说话人自身看法的效果的目的.情态隐喻分为客观隐喻表达与主观隐喻表达,分别有高、申、低量值,且是相对的.通过这两方面可以实现语言的人际功能.     

大学英语整体语言教学的理论与实践

整体语言教学强调能力的培养和发展是整体的,同步训练输入和输出技能,注重将语言知识的传授融于语言运用活动中,有利于培养学生听、说、读写能力、学生交际能力和英语综合应用能力。     

《思想道德修养与法律基础》考试方式的理论与实践探讨

《思想道德修养与法律基础》考试方式存在的主要问题是只考学生的理论水平,不考评学生的道德操守。这不利于学生良好道德与法律行为的养成,削弱了《思想道德修养与法律基础》的教学成效。考试方式的改革主要是思想道德修养与法律基础理论考试和学生的道德与法律行为考评相结合,让学生明确自己在学习生活中应该做什么,不应该做什么,从而自觉规范自己的行为。     

资产经营的理论与实践

所谓资产经营,就是以资产最大限度增值为目的, 以价值形态经营为特征,利用生产要素的优化配置和资产结构 动态调整等方式和手段,对企业资产(内部的、外部的、有形的、无形的)进行综合运营的一种经营模式.     

在实践的基础上把握真理与价值的统一

人类实践——认识活动的两次基本内容之间的关系问题，即价值与真理的关系问题，通过对传真理观的反思，探讨真理与价值的关系问题，在实践的基础上把握真理与价值的统一。     

高职"两课"社会实践模式探究

本文对现行高职"两课"社会实践的做法进行了总结,分析存在的问题;从"两课"社会实践教学的领导机构、组织形式、教学过程、教学方法和评价体系等方面,探讨一条切实可行的运行机制,增强"两课"社会实践教学的实效性.     

财务会计与管理会计有效融合的理论基础及实践方式分析

在现在的知识经济环境下,互联网技术和信息技术迅速的发展,随着这些高新技术在会计当中的广泛应用,财务会计和管理会计的融合变得越来越重要。在一般传统的知识理论里,都会认为财务会计应该应用到企业的外部环境当中,为企业的债权人、股东、社会第三方等提供会计信息。而管理会计则是应用到公司内部的会计信息的核算,以及公司的内部财务管理上面的。其实,作为组成会计系统的核心部分,财务会计和管理会计在企业的财务管理上是相互交融的,而不是互不相关的。本文着重从财务会计和管理会计融合的理论基础及实践方式这两个方面探索财务会计和管理会计的融合。     

商科院校学生社会实践模式之探究

本文通过对大学生社会实践活动的问题分析,结合社会对商业人才的专业性、创造性与协调性的需求特征,提出商科院校学生社会实践的运行模式,应拓宽领域、丰富内容,健全机制,加强管理.