社会工作教育与课程建设探讨

社会工作教育是个大课题,而这个课题的关键在于课程建设.由于中国社会发育程度不足,并且没有对应的职业群作为实践支撑,社会工作专业的社会认知度较低,其社会功能难以有效发挥,国内社会工作教育与课程建设任重而道远.应该着眼于社会工作教育的本土化,加强社工课程体系化建设,注重实践,引入课程规划与评估.     

MSW教育中实现社会工作向“艺术”转向的思考——课程思政的另一个视角

社会工作自20世纪80年代重新进入我国的大学专业中,其专业的重要性越来越受到政府和社会的重视。社会工作教育尤其是社会工作专业硕士的培养更呈现出必要性与紧迫性。芬克在对社会工作的定义中指出,社会工作是一种艺术,也是一种科学。但在实际的社会工作教育中往往偏重知识性和科学性,对教育中的艺性术关注较少。在当今教育领域注重“课程思政”的大背景下,社会工作教育中的“艺术”可以作为社会工作课程思政一个崭新的视角。文章旨在探究社会工作专业硕士教育课程思政与艺术的内在联系以及MSW教育中植入“艺术”的意义所在,探索“艺术”如何能更好地促进学生成长并提出实践路径。     

社会工作专业实习教学模式研究

在社会工作专业教育中,实习与课堂教学一样,是专业教学计划的重要组成部分,是其他课程无法替代的学习模式。没有社会工作实习,就无法实现社会工作专业教育的人才培养目标。本文从社会工作实习的特征、目标、原则入手,分析社会工作实习教学的形式、内容以及社会工作实习中的角色与责任,并针对当前社会工作实习教学的困境,对社会工作实习教学的模式提出了建议。     

对社会工作实习教学的反思

社会工作的实务性取向使实习教学成为继理论教学之后培养学生运用理论知识、掌握工作技巧,巩固职业伦理的重要环节。中国的社会工作教育和真正意义上的社会工作实践还刚刚起步,专业实习一直面临着很多困难,客观地认识和解决这些问题,科学地建构富有中国特色的社会工作实习教学模式,对推动中国社会工作教育和社会工作职业化的发展具有重要的理论意义和现实意义。     

英国社会工作人才培养模式对中国社会工作教育的启示

从专业能力、课程设置、师资力量、教学方式、监督机构五个方面出发,考察英国社会工作人才培养模式,在此基础上探讨对中国社会工作教育的启示.     

我国社区服务与社会工作专业教育的融合研究

近年来,我国社区服务事业发展迅速,但存在专业人才缺乏的问题;高校社会工作专业教育事业也发展迅速,但存在就业不足的问题。社区服务与社会工作专业教育的融合,既可以为社区服务提供专业人才,又可以为社会工作专业学生提供就业机会。社区服务与社会工作专业教育融合的方式是,在坚持社会工作核心理念不变的前提下,根据中国人的人格特点及人际关系特征来对社会工作进行改造。     

浅析社会工作专业实习中的伦理困境——基于高校与学生之间相互影响视角

社会工作伦理是社工践行专业价值观所遵循的伦理原则,而社会工作专业实习伦理是社会工作专业学生在实践中需要解决的伦理冲突。目前专业实习伦理是国内高校专业教育体系中相对空白的研究领域,高校学生在实习过程中也往往忽略了对专业实习伦理的把握和应对。为此将从高校与学生之间相互影响视角出发,探讨社会工作专业实习中遇到的伦理议题和相应的解决对策,为更好推动国内社会工作伦理教育发展提供一些借鉴。     

浅析社会工作专业实习中的伦理困境——基于高校与学生之间相互影响视角

社会工作伦理是社工践行专业价值观所遵循的伦理原则,而社会工作专业实习伦理是社会工作专业学生在实践中需要解决的伦理冲突。目前专业实习伦理是国内高校专业教育体系中相对空白的研究领域,高校学生在实习过程中也往往忽略了对专业实习伦理的把握和应对。为此将从高校与学生之间相互影响视角出发,探讨社会工作专业实习中遇到的伦理议题和相应的解决对策,为更好推动国内社会工作伦理教育发展提供一些借鉴。     

高职商科学生职业意识培养的途径探析

职业意识是职业素质的重要组成部分,商科高职院校要将职业意识、职业道德和职业能力的培养与教育放在同等重要的位置,通过专业和课程改革,加强教师职业素养,强化实践教学培养学生的职业意识。     

国际教育背景下的中国社会工作专业课程体系设计探索

从分析社会工作教育的国际背景和课程体系设计的国际趋势出发,提出了中国社会工作专业课程体系设计的设想,认为应确立以培养通才社工为基础、以专才社工为方向的人才培养目标,并从明确社会工作者应具备的专业能力入手,组织与建构专业课程,进而根据课程性质和目标选择并组织课程内容。     

社会工作实践的法理学思考

从法理学的角度看,法律不仅是一个静态的规则体系,还是一项动态的社会过程和一种社会改造事业。社会诉求与实际需要使得社会工作成为法治系统的一部分,从而使社会工作与法的结合成为可能。从社会工作的法治背景、法的社会功能的拓展以及社会工作的法治属性等方面对社会工作进行了思考。把社会工作作为现代国家的一种不可或缺的社会管理制度看待,强调了社会工作实践的法治功能,并结合社会法学派思想探讨了社会工作的发展趋势,提出了对社会工作实践进行法理学思考的意义。总之,社会工作专业和职业实践着社会法学的理念,对其进行法学分析有利于扩展法学研究的领域及其视野。     

经管类外专业选修课需求意向调查报告

随着我国经济的发展,经济管理知识在日常生活、社会工作中的作用及地位日渐提高,加强非经管专业学生的经管类知识的教育刻不容缓。为了提高高等院校经管类外专业选修课的教学质量,提高非经管专业学生的综合素质,我们对中国农业大学非经管专业学生的选修课需求意向进行了调查。对调查所得数据我们主要采取按课程、年级、学院的划分方式,采用交叉列表的分析技术来展示,我们发现:非经管专业学生对经管院课程质量基本满意,但仍存在与实际联系过少、课程选择性低等问题。针对问题,并结合非经管专业学生的选题情况,本文提出教学内容注重实用性、教师增加与学生互动、选课系统更加人性化等建议。     

当前社会工作专业教师多重职业角色的整合

文章认为如果不能有效地对社会工作专业教师进行整合,不但从个人的层面上影响社会工作专业教师的工作和生活,而且直接影响社会工作教育和专业发展。     

区间信号一体化教学探讨

《铁路区间自动控制系统设备维护》是铁道通信信号专业的一门专业核心课,同时也是获取高级信号工职业技术资格的主要支撑课程之一。课程的作用是培养学生具备铁路区间信号设备维护的职业素质和职业能力,并为后续的实践技能课服务。那么如何满足高职教育实践性,职业性,开放性的要求是值得通信信号高职教育者深思的课题。     

专业社会工作者的社会需求和从业现状

由于我国政府社会福利社会化的改革导向以及社区建设的大力发展,在社会福利服务中,存在着对专业社会工作者的巨大潜在需求,社会工作作为一个专业和职业的社会认知度正在不断增加。但要真正发挥专业社会工作的独特作用并最终形成一门不可替代的专门职业,还存在着众多困难。这一状况在专业社会工作者的其他多元服务领域中基本相同。     

试论社会工作者的素质教育与对策建议

社区建设近年来在我国迅速发展 ,专业社会工作队伍的介入是十分迫切的要求。社会工作专业教育滞后直接制约着社区建设的发展速度和质量 ,加强社会工作教育 ,提高社区工作者的专业素质是社区建设的重要环节。因此 ,必须从多方面着手提高社会工作者的专业素质和综合素质。     

整合的社会工作专业实践模式的构建

通过多年具体教学实践的探索,提出了在东北老工业基地社会组织发育不良的基础上,如何搞好适合本土的专业社会工作实践教学模式,构建整合的社会工作模式,即整合实践教育基地,实现嵌入式发展;整合现有社会资源,实现双导师制;构建探访类与实操类相结合的社会工作专业实践体系.     

诊所教育在社会工作专业中的应用

关注教育过程,注重实践教育的灵活性和有效性是诊所教育哲学理念的根本所在.诊所教育理念追求的教育境界就是在过程中发现问题,在过程中体验个体的价值和成就,及建立融洽的师生关系.作为一门实践性很强的专业,社会工作需要诊所教育的介入,因为它可以有效地将参与社会实践和来自社会实践的两种实践课程有机地统合在专业教学中,从而将学校的小课堂和社会的大课堂融入在一个教学过程之中,"助人自助"的社会工作价值理念在这个过程中也可得到充分的诠释.     

高职职业素质教育多元评价应用研究

高职素质教育具有不同于专业教育的特点,素质教育目标宏观、抽象,教学计划强调软性指标,这就要求高职素质教育的评价不能单纯采取适用专业教育课程的"学科成绩+等级证书"评价方式。该文依据高职素质教育的培养特点,从职业素质教育的构成入手,针对职业意识、职业能力和职业知识,结合职业素质类课程展开素质教育的多元评价。     

社会工作专业产学研合作教育的探索和实践

产学研合作教育模式是培养高职层次的社会工作专业人才的一种理想模式.以中华女子学院山东分院社会工作专业开展产学研合作教育的实践为例,探讨高职层次的社会工作专业开展产学研合作教育的思路、取得的阶段性成果以及进一步深化产学研合作教育面临的一些问题.