高等无机化学课程教学改革探索与实践

高等无机化学是一门理论性和综合性较强的课程,教学内容偏重基础理论,涉及无机化学中的各个研究领域及相关交叉学科。传统的教学方式和考核评价方式难以提高学生的学习积极性。通过更新教学内容、创新教学模式,构建新的评价体系等,提高课程教学效果。     

基于基础英语教学的写作“工作坊”模式研究

英语专业写作教学存在种种缺陷,写作教学改革已势在必行。以基础英语教学为基础,融合“工作坊”模式的写作教学模式能规避传统写作教学模式的缺陷,为学生输入丰富的内容知识,创造轻松愉悦的写作环境,引导其进行创造性思维和批判性思,对其作文给予及时评价和反馈。教学实践表明这一新的模式在提高学生语言表达能力、思维能力和培养其包容开放的合作精神方面具有良好的教学效果。     

以《中国茶文化和茶艺》课程为载体的中国茶道浸润式教学模式研究

为提高教学效果,本文对以《中国茶文化和茶艺》课程为载体的中国茶道浸润式教学模式进行了研究。实验组60名学生采用浸润式教学法,对照组60名学生采用讲授式教学法。最后,对两组学生的茶文化理论考核成绩、茶艺实操考核成绩和教学效果三方面进行了评价。结果表明:实验组学生的茶文化理论考核成绩与对照组学生无显著性差异,而茶艺实操考核成绩有显著性差异。同时,实验组学生对教学效果的评价也显著高于对照组。所以,采用浸润式教学法的教学效果要明显优于传统教学模式。     

机器人学课程教学改革研究与实践

机器人学课程是机器人工程专业本科生的必修课,对于培养学生了解和初步掌握机器人分析方法和设计方法具有重要作用。针对机器人学授课内容较为传统、教学模式灵活性不足等问题,在教学内容和教学方法及评价方法方面提出了对应的改进思路和措施,激发学生的学习主动性和创新思维,取得了良好的教学效果。     

谈多媒体网络应用于过程英语写作教学模式

本文浅析了英语写作教学的过程教学模式与多媒体网络技术的结合的尝试，在兼顾二者优点的基础上，设计出新的英语写作课程教学模式，提出了运用双主教学模式和网络结合来提高英语写作课的教学效果。     

建构主义模式在金融工程教学中的探索与实践

本文从金融工程课程学习中的几个难点出发,结合建构主义教学模式的基本理论和观点,探讨了建构主义教学模式在金融工程课程教学中的适用性。针对在金融工程课堂中采用建构主义教学模式可能存在的挑战,本文认为建构主义教学模式的推广普及有赖于正确评价方式的确立,即只有建立教师对学生学习效果的评价标准并尽快完善教学管理部门对教师教学效果的各项评判指标,将建构主义教学模式运用于金融工程课程课堂的效率才能得以认同和提高。     

大学英语教师信息化教学能力提升路径研究

从大学英语信息化教学实际出发,梳理相关研究成果,通过对新媒体时代大学英语信息化教学理论与实践重新构建,提出积极培育教师信息化教学理念、科学设计教学模式、建构教学效果评价机制、持续提升教师教学能力等提升大学英语教师信息化教学能力的路径。     

高校股票模拟实训课程教学研究

培养高素质的应用型人才需要提高学生的实践动手能力,实训课是提升学生动手能力的重要手段,因此实训课被各高校所重视。通过调查问卷的方式获得学生对股票模拟实训课程的总体评价和影响教学效果的相关因素,并结合教学经验发现问题,最终给出该课程教学模式选择的相关建议,为高校实训课的改革提供参考。     

高职院校思想政治理论课“实践探究型”教学模式的构建

高职院校思想政治理论课"实践探究型"教学模式注重培养学生的自主学习能力、社会活动能力、社会实践能力和综合能力。它突出以实践为导向、以学生为主体、以教师为主导,以提升教学效果。构建"实践探究型"教学模式的关键环节是教师设定实践主题、学生选题分组实践、总结实践成果、展示实践成果、师生评价。这种教学模式的实施能够激发学生学习积极性,提升教学效果。     

计算机训练系统在国际贸易实务教学中的运用效果研究

《国际贸易实务(International Trade Service)》是中等专业学校国际贸易专业的核心课程,该门课程具有专业术语多、英语词汇多,融会贯通难的特点,在长期的教学实践过程中,逐渐形成了一套固定的教学模式,即"师傅带徒弟手把手"式的教学模式,这种教学模式的弊端是学生进步提高缓慢,教学效果差。本文在相关教学理论指导下通过开发一套行之有效的计算机模拟训练系统,来改变传统的教学模式,提高教学效果。根据对学生使用情况所做的反馈调查,系统基本上达到了预期的教学效果,对学生理论和实践能力提高明显,是对中专层次国际贸易专业课程改革的一次有意义的尝试。     

RICH教学模式的评价体系研究

RICH教学模式是外语教育改革大背景下的一次革新,在英语课堂中具有其独到的优势。新的教学模式需要新的评价方式。本文在对终结性评价进行总结的基础上,提出形成性评价更适合对RICH教学模式进行评价,然后阐述形成性评价在课堂上的具体实施方法。     

以赛促学模式下民办高校艺术类课程改革研究

随着社会经济向着更高层次发展,对高校毕业生的理论知识和实践技能也提出了新的要求。因此,高校以往以理论知识为主的教学模式已无法满足新时代下人才培养的要求。对于师资、硬软件设施等相对落后的民办高校来讲,积极变革课程教学模式、适应越来越激烈的市场竞争、培养高质量的人才就显得尤为重要。艺术类课程作为民办高校的重要课程之一,提升其教学质量和就业水平是民办高校必须进行的重要课题。在以赛促学模式下,民办高校应当研究以实践为基础的课程改革研究,充分发挥学校、企业的作用,为社会培养更多高质量的人才。文章分析了以赛促学教学模式的基本特征、我国艺术设计类竞赛现状、以赛促学对艺术设计教学的积极意义,以及以赛促学教学模式的主要内容,并从健全教学评价机制、完善管理制度,精密制定竞赛内容、创新培养方案等方面探讨了以赛促学教学模式在民办高校艺术类课程改革中的应用路径,以期为相关人员提供参考。     

理实一体化教学模式的构建及其作用——以“数控机床编程及操作”课程为例

为提高高职院校的教育质量和办学水平,详细叙述了理实一体化教学模式的教学过程和教学内容,并以课程项目内容为例加以具体分析,总结了开展理实一体化教学模式的必要性、可行性及重要性等。实践结果表明,采用理实一体化教学模式有利于学生掌握"数控机床编程及操作"的理论知识和实践技能,教学效果良好。旨在通过构建和实施理实一体化教学模式,培养更多适应企业技术发展需要的实用型人才。     

能源材料课程教学改革研究与实践

能源材料课程前沿性强、内容庞杂,学生学习需要知识面广,传统的教学方式很难适应最新的发展。在本课程教学学中,我们探究适合学生的授课内容,逐步改革教学模式和授课方法,培养学生的自主学习能力和基本研究探索能力,取得了良好教学效果。     

建构主义理论在学生网络自主学习中的实践

以建构主义理论为依托,创建＂网络＋课堂＂教学模式,合理设计学习小组活动流程和评价体系,使网络成为学生学习成果展示的平台和课堂的延伸,教学效果明显：学生真正成为学习的主人,学习成绩明显提高,对教学模式和教学策略给予积极的肯定,特别是在培养团队意识、自学能力和自我解决问题的能力方面给予高分评价。     

高职院校公共英语分层教学模式改革——以无锡商业职业技术学院为例

分层教学对于满足学生不同需求,提高教学效果,培养社会所需要的高素质职业英语人才起到了积极的促进作用。文章以无锡商业职业技术学院为例,从学生分层、课程设置、教学模式、教学目标、教材和教学内容、教学组织、课后作业、考核评价八个方面探讨高职公共英语分层教学模式的改革。     

投资学课程应用型教学模式构建研究

传统线性教学模式下,投资学课程教学中存在专业技术课程与其他课程内容存在交叉、理论内容讲授比重偏大而实训环节薄弱等缺点,难以达到预期的教学效果。构建应用型教学模式,重新设置基本教学内容和外延教学内容,实现教学过程从线性到立体的转变,有利于提高教学质量。     

WiFi环境下高校移动式学习应用策略研究

新媒体技术的发展解决了传统移动式学习数据传输速度的不足,给移动式学习带来了一个新的发展契机,本文对新媒体环境下高校移动式学习的应用策略进行研究,提出新媒体环境下移动式学习资源库建设过程中需要注意的一些问题和三种适用于新媒体技术环境下移动式学习的三种教学模式:基于浏览式教学模式、基于娱乐式教学模式和基于讨论合作式的教学模式,可真正做到"五个任何",增加学习者的学习兴趣,进而达到提高教学效果和教学效率的目的。     

基于调查的应用技术型本科高校大学英语教学改革研究

发展应用技术型高校已经成为我国高等教育一个新的重点内容,大学英语课程的改革是其中的重要组成部分。在对应用技术型高校非英语专业学生的英语水平测试调查的基础上,认为此类院校大学英语改革应当创新教学设计,提高学生学习的积极性和主动性,继续实行分级教学、加强分类指导,加强大学英语选修课的建设,提供更加丰富和细化的学习资源;勇于尝试新兴的教学模式,提高教学效果。     

单片机原理及应用课程目标达成度分析及教学改革探索

课程目标达成度和课程教学效果是工程教育专业认证的重要部分。单片机原理及应用是高校电气工程类学生的专业必修课,是一门面向应用的、具有很强的综合性与实践性的课程。从卷面、平时成绩、实验、学评和期末总评达成度多个维度分析与评价电气工程及其自动化专业单片机课程的课程目标达成度,为本课程教学设计和学生学习效果的评价提供依据。在此基础上,给出了本课程教学模式持续改进、课程考核及评价机制变革的新举措,促进电气类专业学生在相关领域的实践应用与创新能力。