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1.
县祥 《四川经济管理学院学报》2009,(2):3-5
以人为本是科学发展观的核心,深刻理解以人为本,才能全面把握科学发展观的精神实质和科学内涵。以人为本思想素有历史渊源,它是对中国传统民本思想和西方人本主义思想的反思及超越。同时,以人为本的目的是为了促进人的全面发展,其精神实质是追求社会和谐。因此,它也是构建社会主义和谐社会的终极诉求。 相似文献
2.
本文通过分析我国当前群众体育的现状及不能适应建设"和谐社会"要求的具体问题,从而推出了"以人为本"体育观是建设和谐社会的内在要求这一论点,进而从国家政策和职能部门的角度以及政府引导和群众参与的"互动"角度,指出发展"以人为本"群众体育的具体措施和办法。 相似文献
3.
一、思想政治工作要围绕建设和谐社会增强感染力
构建和谐公园,关键在人。以人为本要求我们在构建和谐公园的工作中,解放思想、实事求是、与时俱进,摒弃见事不见人的倾向,坚持从人出发,坚持以人为本,坚持一切依靠人,努力体现“立党为公、执政为民”的本质要求,用科学的理论武装人,用正确的舆论引导人,用高尚的精神塑造人,用优秀的作品鼓舞人,用先进的思想文化占领宣传思想阵地,以实际行动来构建和谐公园。 相似文献
4.
以人为本是科学发展观的核心内容,也是落实我们党的群众观的具体要求,坚持以人为本,强化民本意识,首要的是抓效益、抓发展、抓改革,只有企业效益上去了,只有企业发展了,只有体制机制理顺了,企业活力和竞争力增强了,我们才有实现员工利益的物质基础,才能够满足广大员工不断增长的物质文化需要。要坚持以人为本,强化民本意识,现阶段要抓好四项工作。 相似文献
5.
本文通过总结改革开放20多年来的实践经验,揭示了社会主义现代化建设的本质特征。指出新时期应从新形势的实际出发,着重于以人为本的发展观与革新观,这具有重要的作用和深远的意义。 相似文献
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7.
新的世纪,新的发展理论。当今“以人为本”的科学内涵该如何理解,通过对以人为本的哲学意蕴的分析,和中国共产党执政后对以人为本的政治实践的论述,使我们更好地理解以人为本,促进人的全面发展。 相似文献
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9.
《安徽工业大学学报(社会科学版)》2020,(4)
以人民为中心的发展思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容,深植于中华传统文化的土壤之中,一方面继承中国传统民本思想中的重民、爱民、富民、恤民,另一方面突破民本思想的局限,对其实现发展与超越。 相似文献
10.
詹明月 《福建商业高等专科学校学报》2009,(2):35-39
在高校教育过程中,贯彻落实科学发展观,前提和先导是树立"以人为本"的教育价值观.高校思政理论课的教学是一个重要的环节,它担负着培养全面发展的高素质人才的责任.因此,在高校思政理论课教学的改革和实践进程中,应坚持把"以人为本"作为核心,牢固树立思政理论课教学的"以学生为中心",真正做到"以人为本". 相似文献
11.
论人本管理 总被引:42,自引:0,他引:42
张今声 《江西财经大学学报》2000,(1):3-7
管理理论的发展,在经过三个阶段之后已出现了第四阶段,即对人的认识有了升华,提出人是最重要的资源,最宝贵的财富。全面理解人本管理的内涵及精髓,建立以人为本的管理工程和机制,是时代的要求,企业成功的关键。 相似文献
12.
我国新近提出的科学发展观,深刻总结了国内外在发展问题上的经验教训,吸收人类明进步的新成果。因此,它与当代国外发展理论相比,既有相通的方面,又有不同的方面。仅就“以人为本”、注重社会全面发展和人与自然和谐发展的提法或原则而言,二具有一致性或相似性;但就“以人为本”的哲学基础、对“以人为本”在发展问题上的理解和实现来看,二又具有许多明显的不同。把握这些联系和区别,有助于我们正确理解和贯彻科学发展观。 相似文献
13.
以价值创造为核心的发展模式研究 总被引:2,自引:0,他引:2
韩存 《山东工商学院学报》2006,20(2):29-32
经济增加值理论在国外已经成为一种有效的企业管理工具,当前我国已经开始广泛地引入。但把经济增加值理论运用到宏观经济领域的研究并不多见。应建立一套在理论和计算结构上相一致的评价模型,从盈利性和经管效率两个方面来反映微观经济和宏观经济效率,指导企业和社会不仅要提高利润率和GDP增长率,还要提高企业乃至与行业、部门、全社会的资本使用率,为现存资本以及新增投入资本获取足够的经济回报,引导企业和社会进行发展观念的转变,实现经济增长方式由规模扩张向集约化方式的转变。 相似文献
14.
15.
要想在激烈的国际竞争中取胜,企业不仅要重视技术创新,更要重视企业化建设,企业化建设是现代企业生存发展的基础工程,企业形象创新是企业实现可持续发展的主要途径。企业化建设要以人为本,把人置于生产和经营的最高位置,视人才为企业的第一资源。企业形象创新要以打造企业内在素质为基础,以创造企业精神和价值观为灵魂。 相似文献
16.
王小平 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2002,19(2):36-37,131
人的全面发展是一个完整的价值评判体系,具有深刻的内涵.人的全面发展是共产主义的重要标志,是建设社会主义社会的本质要求.建设有中国特色社会主义要在把握生产力发展的尺度的同时,把握好人的发展的尺度.要从经济发展、制度建设、文化建设、生态建设、科技进步以及人际关系建设等方面,积极创造人的全面发展的道路和条件. 相似文献
17.
李友广 《石家庄经济学院学报》2008,31(6):116-120
上博简《孔子诗论》是90年代出土的战国楚墓竹简,内有点评、解读《诗》近60首的丰富内容。它的面世,为学者们深入研究孔子的思想提供了新的契机与珍贵的文献资料。本文拟以《诗论》为论本,主要从爱民众与性情观两个方面来探讨其中所蕴含的民本思想及其所特有的历史特色,同时还将通过《诗论》来挖掘其中所彰显的孔子的“仁爱”思想,以利于有关学者的进一步研究。 相似文献
18.
靳雁 《武汉市经济管理干部学院学报》2001,15(4):5-7
江泽民同志在纪念中国共产党成立80周年大会上的《讲话》,是一篇马克思主义的纲领性文献,是中国共产党人进入新世纪的政治宣言。《讲话》鲜明地突出了“三个代表”的重要思想,其意义深远:可以从我们党80年奋斗历程的层面上深刻认识“三个代表”思想的重大意义;从国际共产主义运行严重挫折的层面上深刻认识“三个代表”思想的重大意义;从世界格局大调整大变革的层面上深刻理解“三个代表”思想的重大意义;从我国改革开放的伟大实践的层面上深刻领会“三个代表”思想的重大意义;从中国共产党队伍自身状况的层面上深刻领会“三个代表”思想的重大意义。 相似文献
19.
20.
秦存强 《湖北财经高等专科学校学报》2009,21(3):7-9
改革开放以来,无论从党的文献和政治理论教科书上,还是从社会主义建设的实践中,人们对“社会主义的根本任务是发展生产力”已经形成了广泛的认同,但是还比较抽象,不能够直接说明社会主义社会和其他社会历史类型的区别,应该从社会主义能够自觉地做到“从把握人类历史发展的规律上、从把握自身所处的环境上和从把握自己的奋斗目标上”去解放和发展生产力等方面给以通俗地说明。 相似文献