形成性评价在英语听力教学中应用研究

教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的评估体系对于实现教学目标至关重要。针对课程教学改革中的重头戏"听力教学"来开展实证研究,探索符合听力课程特点的形成性评价体系。     

大学英语教学应重视形成性评价

随着现代教育评价目的的变化以及任务型课堂的不断深入,形成性评价的形成势在必行。形成性评价是对传统终结性评价的补充和完善,本文首先阐述形成性评价对大学英语教学的重要意义,然后对我国现阶段大学英语评价体系现状进行分析,最后就如何建立形成性评价体系提出自己的几点看法。     

形成性评价在大学英语口语教学中的应用研究

在传统的教学过程中,占主要评价地位的一般为终结性评价,这种评价方式对于学生的英语口语学习不能有一个客观科学的总结,具有较大的随机性,因此影响了对于学生正常口语水平的评估。与终结性评价相对的则为形成性的评价过程,这种评价方式能够在学生的学习过程中对学生做出了解和评价,有利于提升他们个人的英语口语水平,同时也能够得到比较科学准确的评价结果。本篇文章针对当前形成性评价在大学英语口语教学中的应用情况做出了分析,不断强化学生学习大学英语口语的能力。     

论高职英语教学中的形成性评价

在以培养应用型人才为目标的高职院校,本着以人为本的教育理念,对现行的"重结果,轻过程"的单一教学评价模式进行改革势在必行;因此,在高职英语教学中引入方式多样、形式多元的形成性评价;构建新型的符合高职英语教学特点,关注学生能力发展需求,有效提高英语教学质量的多元评价模式必然成为高职英语教学改革的大势所趋。     

教师在形成性评价环境中的作用

形成性评价在大学英语教学中的应用能激发大学生学习英语的潜能,提高学生的学习兴趣,从而实现英语学习的最终目标,这一点毋席置疑的。但形成性评价在课堂的应用过程中,教师的作用也必须随之发生变化,即由知识的传授者转变为学生学习的监督者、组织者和引导者。     

大学英语写作课程形成性评价模式的研究

形成性评价是一种科学的、注重学生学习发展和认知过程的评价模式.旨在确认学生的学习潜力,改进学生的学习方法,达到调整教学模式和提高学习成绩的目的.在大学英语写作教学中,采用形成性评价的方式,通过生生自评、生生互评、师生评价、写作档案袋等方式,全方位评价学生的写作能力.     

形成性评价在大学英语教学中的应用

在现代英语教学中,传统的“终结性评价”已逐渐不适应英语教学的发展趋势。近些年来,随着大学英语教学模式的发展与更新,“形成性评价”受到英语教育界越来越多的重视。本文试图对形成性评价的定义,理论背景及其特点进行阐述并探讨其在英语教学中的作用。     

中等职业学校英语教学中如何实施形成性评价

科学的评价手段是实现课程目标的重要保障,形成性评价是适应中职英语客观需要及中职生特点的科学评价手段。形成性评价有利于中职生客观评价自己,树立自信,提高英语学习兴趣,同时,也存在一些问题和困难。     

形成性评价在高职英语教学中的应用

形成性评价是适应高职教育的要求以及高职学生特点的评价手段,本文就形成性评价体系在高职英语教学中的构建以及实施效果予以探讨,同时指出形成性评价在英语教学实践中存在的困难和问题,从而有助于构建高职英语的评价体系。     

浅谈形成性评价实施过程中的问题与对策

教师在评价实施的过程中由于受到各种客观因素的影响,评价机制还存在一些缺陷和问题。针对存在的问题找出相应的解决方法和措施,最大限度的发挥形成性评价对自主学习的积极促进作用。     

形成性评价在《社会医学》教学中的应用

[目的]探讨适用于《社会医学》课程教学的形成性评价模式,为课程的教学改革提供参考和借鉴。[方法]采用便利抽样法,选取新疆某医学院2021年8月至2022年1月开设《社会医学》课程的2020级临床医学专业本科生,共两个班111人作为研究对象。其中临床医学2020-2班学生55名设为实验组,临床医学2020-3班学生57名设为对照组。对照组采用传统考核方法,研究组采用形成性评价的考核方法来比较两组学生在自主学习能力、课程满意度及学生成绩方面的差异。[结果]实验组学生的各维度自主学习能力得分都比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);实验组的形成性评价内容、授课效果、能力提升、知识提升维度的得分均比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);两组教学满意度得分比较,差异无统计学意义(P>0.05);实验组学生的考试成绩及成绩及格率也都比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]形成性评价能提高学生的自主学习能力,提升学生对课程的满意度以及学生的成绩。     

大学英语口语教学形成性评价现状调查与分析

形成性评价与口语教学融为一体,有利于整体口语教育水平的发展,通过问卷调查的形式分析目前大学英语口语教学过程中形成性评价的现状发现：学生在口语形成性评价过程中存在着许多困难;学生所接触的口语形成性评价方式不够广泛;教师在口语形成性评价过程中角色扮演不尽如人意。因此,在英语口语形成性评价过程中学生应努力克服困难,老师应采用多元化、灵活性的评价方式并根据课堂的具体情况扮演好自己的角色。     

形成性评价在英语教学中的应用

评价作为英语课程中的一个重要组成部分,在英语课程发展中起着十分重要的作用和影响,甚至在某种程度上决定外语课程改革的方向、力度与效果。《英语课程标准》从素质教育的角度提出了新的评价理念和要求,强调“英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习效果,采用形成性评价与终结性评价相结合的方式,既关注结果又关注过程,使对学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。”一、形成性评价的内涵及特点为了有效地发挥评价机制在整个教学过程中的正面导向作用,有必要建立一个科学、有效的评价体系。对学生英语学习的评价,实质上是对学生学习的有效结果和发展潜能所进行的价值判断。既然是对学生的学习进行评价,无疑评价的主体应包括学生和老师,既要体现出老师在评价中的指导作用,又要体现学生自我认识、自主发展的过程。这种新的评价体系应该正确反映外语学习的本质和过程,满足学生发展的需要。为了达到这一目标,唯有重视形成性评价,充分发挥其积极作用,促进新的评价体系的形成。形成性评价是对学生的学习过程进行的评价,旨在确认学生的潜力,改进和发展学生的学习。它具有以下特点:1·人文性。形成性评价重视学生在...     

形成性评价在小学英语教学中的运用方式与方法

评价是英语教学的一个重要组成部分和推动因素,而科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。在以往的英语教学中,教师往往只重视研究教学大纲,分析教材特点,改进教学方法,指导学生学习,而忽视了对学生学习的评价,有的教师片面的认为考试就是评价的全部,这对于学生的全部发展和提高教学水平起到了阻碍作用因此,在新课程标准中对现行的教学评价体系进行了有效的改革     

“互联网+”时代高职电子商务课程教学形成性评价研究

伴随着互联网+时代的到来,企业对人才都提出电子商务能力的要求。但是,在电子商务课程教学过程中,由于受时间和学生学情的影响,定性评价往往占多数,对学生的正向激励作用不大。电子商务课程评价面临的主要问题是教师负担重、评价反馈不及时、缺乏学习过程追踪以及缺乏详尽反馈。鉴于此,提出完善电子商务课程教学评价的决策,同时从课堂学习数据驱动的教学评价设计及课后延伸学习的教学评价设计两个层面,对电子商务课程形成性教学评价做具体分析。     

浅谈新课标下的体育课成绩评价方法

新课程标准能否顺利实施,评价方法将起到非常重要的作用,正确制定一系列可行的评价方法将决定这次课程改革的成败,针对目前体育教学中出现的实际情况,为充分体现新课标的理念和精神,努力开创学校体育教学的新局面,必须改变以往的评价方式,在教学实践中总结出一系列可行的评价方法。使学习成绩评定的内容和方式与课程目标相一致,尤其是需要与许习领域的水平目标相一致,这样才能更好的促进学生的全面发展。     

大学英语形成性评价与学生主体性发展——网络自主学习环境下

以网络信息技术支持大学英语自主学习是人的主体性不断提高和充分弘扬的结果,形成性评价的合理运用能使学生在英语学习过程中不断体验成功与进步,增强其自信心和责任心,有利于学生主体性的发展。     

大学英语教学中形成性评价的有效利用模块分析

为了满足当下大学英语教学的需要,进行形成性评价模块的优化是必要的,这需要进行英语教学模块整体过程及其结果的有效监控,满足当下课程标准的设计需要,进行形成性评价的应用。这对于学生的良好的自我评价具备辅助作用,有利于进行学生的语言运用能力的提升。这离不开教师的教学反馈信息及其调整信息模块的应用,从而满足当下教育教学的需要,保证形成性评价的应用,保证大学英语教学形成性评价模块的优化。     

新课标下普通高校体育课成绩评价方法的改革趋势

从哲学的价值论和认识论的角度出发,阐述体育教学评价的基本原则,分析了当前普通高校体育教学评价存在的问题,并结合体育学科的特点以及素质教育的要求,对普通高校体育教学评价的发展趋势进行了理论上的研究.     

支配性企业形成的国内外研究综述

单个公司的支配地位对经济发展越来越重要,支配性企业在市场中一家独大,对国内外相关研究进行梳理,对支配性企业的进一步研究奠定基础。