基于微课的翻转课堂在“基础会计”课程的运用

文章介绍了基于微课的翻转课堂教学的概述、特点以及使用微课程实现课堂翻转的步骤;设计了基于微课的"基础会计"翻转课堂教学流程图;并以记账凭证的填制与审核为例具体阐述了如何实施基于微课的翻转课堂教学;最后对基于微课的翻转课堂的应用进行了心得总结。     

微课在市场营销课程教学中的应用

随着信息技术的发展,微文化逐渐进入我们大众的生活,网络上的微博、微信都在以惊人的速度发展和扩大。除了微博、微信之外,微课也成为了当代"微"文化的重要传播途径。微课的出现是对传统课堂教育模式的剧烈冲击,直接影响了人们对于传统教育的看法。因为市场营销课程的特殊性,在其课程教学中,微课也逐渐发挥了越来越重要的作用。文章就微课在市场营销课程教学中的应用展开研究。     

微课在高职旅游管理教学中的应用研究

信息技术虽然不能取代课堂教学,但可以改造课堂。以短小精练为主要特点的微课,符合人学习知识的规律,也适应了现代人时间碎片化,难以进行长时间的学习的情况。在教学中使用微课,能够有效地提升教学效率。微课平台为高职旅游管理教学打造了集"上课、辅导、教研与微课制作"一体化的移动教学平台,促进了课堂教学的变化,从补充、融合到突破,将带来教师"教"的革命。     

浅谈微课在应用技术型大学的应用

近年来,微课的教学模式越来越受欢迎,其形式"微",但其内涵"精"。随着信息技术的发展,微课在应用技术型大学的教学中得到了更加广泛的关注,本文首先阐述微课的特点,并结合具体课堂实践分析微课在应用技术型大学教学中的具体应用,并就未来的发展前景进行简要总结。     

基于微课的翻转课堂教学模式研究——以“国际商法”课程为例

翻转课堂有助于学习过程的重建,微课为其实现提供了技术工具。文章以"国际商法"课程中"信用证支付"一节为例,以微课为载体,构建基于知识传递-知识内化-课堂反馈的翻转课堂教学模式,并讨论"国际商法"课程对新教学模式的适应性问题。     

办公软件操作微课分析与设计

随着互联网技术的迅速发展,人们对办公软件的使用率越来越频繁,对办公软件操作训练的需求越来越大。微课作为一种新的网络技术教学形式,在高校课堂得到了广泛的应用。文章简单地分析了微课在办公软件操作类课程中的使用特征,并提出了办公软件操作微课的设计建议。     

微课在会计教学中应用思考

随着"互联网+"的到来,以及微博、微电影、微信、微商的风起云涌,我们已进入"微时代"。教育领域也随之掀起了微教学变革,微课应运而生。简要概述了微课的产生背景、定义以及特点,在此基础上提出了微课在会计教学中的应用,并指出当前微课在会计教学的应用中存在的问题,并提出几点建议,以期更好地促进微课在会计教学中的应用。     

浅谈微课在《电子商务概论》教学中的应用

本文基于微课教学设计的可行性分析、教学设计流程、微课教学效果分析等方面,对技工学校电子商务概论课程微课教学进行分析探讨,以改变传统的"满堂灌"教学模式,增强课堂的活跃性,能有效解决课程中教与学的实际问题。     

基于微课的翻转课堂教学设计——以财务分析课程为例

基于微课的翻转课堂教学模式现已成为高校深化教学改革的重要途径。以"财务分析"课程为对象,设计了基于微课的"财务分析"翻转课堂教学模式,这是一种以微课为载体,以学生自学为主,教师课堂教授为辅的线上线下混合财务分析教学模式,它克服了传统模式单一、被动、静态等多个弊端,极大地激发了学生的学习热情。     

微课在中职会计教学中的应用与研究

微课是一种集课堂讲授和在线学习于一体的混合学习模式,是一种新形势小课堂,在课堂上,老师可以将其作为课堂教学的有效补充形式,课后,微课不仅作为学生移动学习课堂,还可作为课后复习预习的素材;将微课用于实践性很强的会计等课程,能有效提高学生学习自主性,丰富教学资源,提高教学效果。通过阐述了微课在中职会计教学中的应用与研究,并提出了具体的实施措施。     

基于翻转课堂的“七步成堂”教学设计探索与实践——以《电子商务基础与应用》课程教学为例

本文从教学中碰到的两大问题入手,指出翻转课堂实现"成功翻转"的关键所在,并以《电子商务基础与应用》课程教学为例,如何设计开发微课资源,并提出基于翻转课堂的"七步成堂"单元教学设计来组织与管理课堂,从而打造优质高效课堂。     

高职院校连锁经营管理专业《职业店长实务》微课设计——以排班表的制作为例

当前,互联网和移动技术迅猛发展,给各行各业带来深刻影响,我们已进入微时代。为此,考虑微课在高职连锁经营管理《职业店长实务》课程中的重要作用,针对《职业店长实务》课程中团队管理内容"排班表的制作"进行微课的设计与开发,提出了微课在高职院校连锁经营管理专业《职业店长实务》推广实施的几点思考。     

基于微课的翻转课堂教学设计与实践

"翻转课堂"颠覆了传统教学方式,将课堂上的"知识传递"和课后的"知识内化"颠倒过来,形成了新的教学模式"先学后教"。这种教学方法真正体现了学生为主体,教师是教学主导。针对网络化教学的特点,设计基于微课的翻转课堂的教学模式,提高学生学习的积极性,培养学生的实践能力和创新能力。     

翻转课堂相关理论在大学商务英语论文写作课程中的适用性研究

翻转课堂作为近年来影响课堂教学的重大变革正吸引着世界各国教师加入到翻转课堂的实践中。我国对于翻转课堂的研究主要集中在理论上,在高校英语专业结合具体实践分析其教学效果、学生接受程度及反馈的文献较少。以南京某大学英语专业开展翻转课堂教学实践为契机,通过问卷调查和个人访谈的形式,围绕微课视频、角色转换和课堂互动三个角度分别对参与此次实践的教师和学生进行了反馈意见的收集,基于微课视频的翻转课堂在知识获取的便利性、知识内化的有效性以及培养学生自主学习能力方面确实展现了其无法替代的优势,检验了将微课和翻转课堂应用于高校的教学改革具有很强的可行性。从而为今之后的翻转课堂的教学改革提供参考。     

中国式慕课教学实践平台初探——以“智慧树”为例

网络时代下,慕课、微课等翻转课堂理念纷至沓来。文章介绍了慕课的基本内涵和发展历程。同时以"智慧树"网为例,介绍了慕课平台的服务运营模式、服务对象和服务案例。希望通过本文介绍,为高校教师提供新的教学研究思路和教学改革方向。为教师顺应时代潮流,探索全新的教育教学方法起到启示作用。     

基于微课的“翻转课堂”实践策略分析

文章介绍了长春医学高等专科学校(下简称我校)在实施基于微课的"翻转课堂"教学模式中所遇到的问题并提出了相应的解决办法。希望文章能对同类院校起到借鉴作用,为我国教育教学改革贡献自己的微薄之力。     

信息技术环境下公共基础数学课教学模式改革研究

本文通过对学生和专业课教师开展广泛调研,制定了适合各专业学生的高等数学内容,在信息环境下将微课引入高等数学课堂,分析了目前公共数学课程考核方式存在的弊端,从公共数学课程教学和微课平台的搭建两个方面,构建了基于微课平台的公共数学课程考核体系。     

翻转课堂教学模式在高等职业教育中的应用

从翻转课堂的内涵出发,以高等职业教育人才培养目标为切入点,分析翻转课堂与微课、慕课的关系,明确翻转课堂教学的优势,探讨翻转课堂在高等职业院校应用的可行性。     

“互联网+”背景下高职会计人才培养微课建设研究——以《会计综合模拟实训》为例

目前高职会计人才培养存在的最主要问题是学生被动与主动学习的问题,高职生毕业后普遍不能提供会计"一条龙"服务,实践应用能力较弱。高职会计课堂教学如何充分调动学生积极性,让课堂充满活力,教师授课的方式和教学方法至关重要,在《会计综合模拟实训》课程中,开始以微课的形式寻求提高课堂教学质量途径。实践研究表明,短小精悍的"微课"符合当前高职教学改革的需要,有助于提高课堂教学质量。     

论手机互动软件在思政课中的应用——以“马克思主义基本原理”课为例

在社会信息化深入发展的大背景下,"互联网+"的浪潮已悄然来袭,大数据成为经济社会发展必不可少的部分,思想政治理论课程改革创新是提升高校思政课教育信息化的有力推手。以手机"微助教"软件在马克思主义基本原理课程教学中的运用为例,说明手机引入课堂的必要性,并通过后台数据的采集,分析其应用的效果,基于"微助教"手机互动软件课堂应用状况分析,解决在实际课堂中的教学痛点,提高思想政治理论课的教学时效性,丰富课程教学方法理论,打造优良的思想政治理论课的教学体系。