《电机学》课程教学改革的思考

电机学课程是电气工程专业的重要专业基础课,同时又是承接其他专业基础课和专业课的纽带。文章结合塔里木大学电机学的教学现状,对电机学课程教学改革做了一定程度的探索和思考,提出了要改变教学方式、课后扩展电机学实践知识的广度和深度、突出课程重点、增加三维画面动态分析等不同的改革办法,为提高教学质量以及学生能够更好地理解电机学课程提供参考。     

提高机械专业"自动控制原理"教学质量的思考

自动控制原理是一门专业基础课.提高机械专业"自动控制原理"教学质量,学生应注重基本理论知识的补充;加强自动控制理论与机械工程实际的联系;教学形式要多样化;课堂实测与作业结合;考核形式多样化.     

“森林昆虫学”实践课程改革探索

"森林昆虫学"是高等院校林学专业必修的专业基础课,是森林保护学专业的核心专业课。文章针对"森林昆虫学"实践课程面临实践课时减少、实践内容陈旧、现行实践教学手段跟不上技术发展需要,以及用人单位对毕业生的高期望等问题,从优化教学计划与培养方案、教学内容调整与教学方式优化、考核方式重构等方面入手,探讨提高"森林昆虫学"实践效果的可行性,以期推动"森林昆虫学"实践课程改革,提升教学质量,培养具备扎实理论基础知识,同时具备生产实践能力且能快速解决生产上实践问题的复合型人才。     

从学生可持续发展角度审视和处理三类课程的关系

培养掌握高级专业技能的人才是当前职业教育的终极任务,而专业课尤其是技能操作相关课程,是完成这个任务的"主战场"。但是,基础课和专业基础课的地位不仅不应该忽略,而且还要从完善知识技能结构以及学生可持续发展的角度出发,处理好二者与专业课的关系。本文在分析三类课程各自的地位、相互关系、当前职业院校开设三类课程的普遍现状的基础上,对课程具体设置原则与方案提出建议。     

普通物理实验课教学质量的提高

普通物理实验课内容涉及的知识面广，应用性强，是学生学习专业课的一门基础课，因此根据学校、教师、学生的实际情况，提高普通物理实验课的教学质量是非常关键的。     

中职数控专业教学改革的思考

本人试对中职生就业难，探导数控专业的教学改革，提高教学质量和学生整体能力，促进中职毕业生更好的就业关键词教学改革数控加工当前中职生毕业后知识水平较低、技能水平欠缺、敬业精神、吃苦耐劳精神缺失等表现比较突出，无法满足市场的需求，这给数控专业教学提出了新课题。我们针对数控专业教学现状及存在的问题，提出教学改革的一点思路：改变传统的教学模式，专业课进行实践化教学，在教学过程中实施精细化，重点培养学生综合运用知识的能力，可以极大地提高教学质量，提高学生的整体能力。     

基于市场调查与分析大赛导向的财经类非统计专业“统计学”课程改革的探讨

文章探讨了财经类非统计专业"统计学"课程教学的现状及成因,认为全国大学生市场调查与分析大赛为财经类非统计专业"统计学"课程教学改革提供了契机和引导,通过调整教学目标、对应教学内容、引入案例模式、利用教学工具、将统计方法应用和数据调查分析能力教育贯穿于教学之中,以提高教学质量。     

信息管理与信息系统专业课程体系结构优化的研究

信息管理与信息系统专业的课程体系结构应该分为理论课程体系与实验课程体系两大块,理论课程体系可以分为通识基础课、学科基础课、专业基础课、专业课四个层次,其中学科基础课应当包括管理、经济、管理方法与工具三个方向,专业基础课应当包括企业信息化、信息系统开发、信息资源管理三个方向,专业课应当包括信息系统开发、信息系统应用两个方向。实验课程体系应该包括课内实验、综合实验、校外实践三个层次。     

关于机械制图剖视图作用及其教法研究

由于中职学校中的数控加工、模具钳工等专业毕业生，将来主要从业岗位是生产第一线的加工工作，除要熟悉图样上的多种技术要求、符号、代号外，更要能看懂图纸。《机械制图》是中职学校数控、模具钳工、机电专业学生必学的一门专业基础课，它介于基础课与专业课之间起着承上启下的作用，而剖视图部分是视图表达方法中的重点，也是《机械制图》教学中的难点。     

统计知识高质量服务于专业毕业教学的方法及实现途径研究

文章以教学质量问题相对突出的税收专业毕业教学为研究对象,根据实际调研结果,分别从教师和学生两方面提出了影响毕业教学质量的几个关键因素及其解决方法,阐述了统计知识对提高毕业教学质量的重要性及其高质量服务于专业毕业教学的方法和实现途径.本研究结果不仅对税收专业毕业教学质量具有提升作用,也对财经类高校其他专业教学具有一定参考...     

大学本科电路课程教学模式研究——以应用型人才培养为视角

电路课程是高校"电类"专业基础课,为了使学生学好电路课程,我们不能只重视知识的传授。建立一种行之有效的、应用型人才培养目标下的电路课程教学模式,激发学生的兴趣,优化教学内容,改进教学方法,在实践中强调学生的主体地位,从而提高本课程教学质量,已成为当前人才培养的重要课题。     

智能助教系统在中药学专业教学中的应用研究

中药学专业培养具备中医药理论知识、技能,能综合运用知识解决药品实际工作领域具体问题的高素质创新型中药专门人才。在专业教学过程中如何体现"以学生为中心"的理念,培养学生的中医药思维,系统提升教学质量,提高学生的专业素养是亟待解决的关键问题。文章以微助教、Mita智能助教为例,简述其在中药学专业教学中的应用,立足于如何有效构建教学互动平台,提高教学互动性,激发学生的学习兴趣,完善课堂内外教学体系,促进教学水平和教学质量的提升,以期促进现代信息技术在中药学专业教学中的应用和发展。     

统计教学与EViews软件结合的研究

统计学作为收集、整理和分析数据的方法论学科,在财经类非统计专业中作为一门专业基础课或专业核心课普遍开设。但是,目前我国在统计学教学中,仍不同程度地存在着只注重理论知识传授,忽视实践应用能力培养的现象。为了解决这一难题,可将统计学的基本理论与EViews的具体使用有机结合,使学生在运用EViews进行统计分析时,既能了解相应统计方法的理论基础,又能迅速提高学生的统计实践能力,最终提高学生的统计素质。     

基于协同育人的汽车专业基础课程群建设探索

专业基础课程是大学生培养计划中基础课与专业课联系的纽带。本文针对汽车专业基础课程在人才培养中的作用和教学方案制定中存在的问题,提出专业基础课程群建设思路和措施:明确人才培养目标,规划建设专业基础课程平台;推进协同育人重建实践教学体系;创新管理机制,保证改革顺利实施;开源节流保障经费支持。     

《微信端开发》课程思政案例设计与实施

课程思政案例以《微信端开发》课程为载体,以我国战"疫"实战为背景,设计并制作音乐程序,将课程思政融入课程案例中,进行了教学设计,并利用超星网络教学平台,结合"课前—课中—课后"三个环节在教学过程中实施,通过将立德树人与专业课知识的有机融合,培养学生勇于担当的精神和爱国情怀。课程思政案例设计旨在为移动应用开发专业及其他专业的专业课"课程思政"改革提供参考与借鉴。     

高等数学课程与工科类专业相结合的设计理念和实施方案研究

通过高等数学课程的教学,培养学生的数学素养及科技创新能力。通过对这门课程的学习,为今后学习其它基础课及专业课打下必要的数学基础,为这些课程提供所必需的数学概念、理论、方法和运算技能。高等数学在培养社会主义建设需要的实用型工程技术高等专门人才中具有其独特的、不可替代的作用。特别是对培养学生解决问题的实际应用能力起着十分关键的作用,因而高等数学是工科类专业的一门重要课程。     

通信类专业课教学方法的探索与实践

本文针对通信类专业课的特点结合教学实践提出了改进专业课教学的一些方法,从一定程度上改善了通信专业学生对枯燥的专业技术理论不感兴趣甚至厌学的状态。     

《公差配合与技术测量》课程的实践教学

<公差配合与技术测量>是中等职业学校机械类、机电类专业必修的一门专业基础课,通过该课程的学习不仅要求学生获得技术工人必须具备的公差和技术测量基础知识与实际工作技能,也为专业工种应用公差标准和掌握检测技术打下基础.为了提高教学质量,我认为主要从实践教学中做起.     

“统计学”融合式教学构成方式及效果分析

“统计学”课程教学质量直接影响学生专业课程的综合成绩。文章以统计课程教学中存在的质量问题为导向,结合税收专业教学,提出了“统计学”与专业相融合的教学方法。根据研究结果划分出两个阶段的6种融合教学方法,分别针对性解决“统计学”课堂教学阶段和教学结束后阶段存在的教学和学习质量问题,不仅对税收专业,也对财经类其他专业的统计课程教学具有参考价值。     

《电工基础》课堂教学之浅识

<电工基础>是职业学校电子、计算机、机电、机械、汽车应用与维修等这些电类专业的一门重要的基础课,学生对电工基础知识的掌握与应用程度会直接影响到其他专业课的学习.而目前中职学生普遍底子比较薄,从而感觉该课程枯燥无味,久而久之产生厌学情绪,甚至直接放弃本课程的学习.因此,我们应该在如何使学生接受甚至于喜欢这门课上下功夫,这就要求我们在教学过程中要注意培养学生的学习兴趣.给学生营造一个轻松、愉快的学习环境可以提高教学质量;利用多媒体辅助教学可以使抽象的理论知识形象化;将思想教育贯穿于教学过程,培养学生良好的道德情操,从而提高课堂教学的实效性.