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课程考核评定是高职教育环节不可或缺的重要组成部分,而目前绝大多数高职院校在这一过程中依然存在各种问题,如何改革高职课程的评价模式,使之与高职人才培养要求相适应成为改革的重点。文章结合笔者教学过程中的实践,就《质量管理》课程教学评价方法进行了一定的探索。 相似文献
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本文分析了高职院校"计算机应用课程"的教学现状,提出将微博、QQ群作为课外教学辅助工具,探讨基于现代信息技术的"计算机应用课程"课外辅导模式,并介绍了进行的相关教学实践。 相似文献
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高职教育课程建设既要"工学结合,任务驱动",也要因地制宜,各具特色。课程体系建构应与培养目标相一致;课程的内容应与上岗证和初级职称考试相链接;教学情境的设计应与业务流程相吻合;教学任务的完成步骤应与业务规范相一致;考核和评价的操作应与企业和政府的管理相匹配。 相似文献
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《商业经济(哈尔滨)》2019,(12)
伴随着"互联网+"时代的到来,企业对人才都提出电子商务能力的要求。但是,在电子商务课程教学过程中,由于受时间和学生学情的影响,定性评价往往占多数,对学生的正向激励作用不大。电子商务课程评价面临的主要问题是教师负担重、评价反馈不及时、缺乏学习过程追踪以及缺乏详尽反馈。鉴于此,提出完善电子商务课程教学评价的决策,同时从课堂学习数据驱动的教学评价设计及课后延伸学习的教学评价设计两个层面,对电子商务课程形成性教学评价做具体分析。 相似文献
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“互联网+”形态下高职院校电子商务创新创业人才培养体系构建模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
创新型人才培养是促使经济发展、科技进步和国际竞争力提升的重要战略举措。在当今"互联网+"新形态下,高职院校电子商务人才的培养模式不断改革创新,以实现电商行业的发展和市场需求。本文以"互联网+"为背景,通过分析高职院校电子商务创新创业人才培养的现状,探讨高职院校电子商务创新创业人才培养的可行性和必要性,从电商的专业特点、课程体系、实践教学及综合评价的角度提出电商创新创业人才培养体系的构建模式。 相似文献
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艺术品电商不是简单的“艺术品+互联网”的业态叠加模式,艺术品电子商务领域的发展前景使得该行业对艺术品电商的创新型人才求贤若渴。高校是培养人才的基地,本文分析了艺术品电商课程教学中普遍存在的问题,并对课程教学提出了进一步的探索建议。 相似文献
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我国教育水平的提高促使教育行业转向以素质教育为主,因此,在实际的教学过程中,开始重视课程思政的存在。尤其在工匠精神的影响下,高职学校在开展教学工作的时候,更加重视课程思政的建设和作用,以此为学生的发展奠定基础。本文以工匠精神视角下高职课程思政建设的有效性研究为例,分析建设高职课程思政有效性的原因和阻碍问题,采取相应的建设措施保障建设的效果,培养学生养成正确的思想意识,引导学生向积极的方向发展。希望本文的分析结论可以为同行工作者提供借鉴经验。 相似文献